乡村振兴背景下新型职业农民培育路径探究

新型职业农民作为乡村振兴战略的主要实施力量,具有促进农村经济转型升级、推动乡村产业发展、促进农村社会稳定等重要作用。基于此,课题组阐述了乡村振兴背景下新型职业农民的定位;分析了新型职业农民培育面临的困境,包括人才培养体系不完善、人才引进和留住难度大、培训资源不足、资金和政策支持不足等;提出了完善人才培养体系、强化人才引进和留住政策、拓展培训资源、提供资金和政策支持以及加强产学研合作等新型职业农民培育措施。结果表明,新型职业农民的培育需要多方面的支持,才能促进新型职业农民的培养和乡村振兴战略的实施,推动农村经济持续发展。     

新形势下农村职业农民培养体系构建

党的十九大报告指出,要实施乡村振兴战略,乡村振兴,关键在人,抓手在培育新型职业农民。高素质的现代新型农民是积极发展现代农业、推进社会主义新农村建设的主力军。在当前新形势下必须要依靠新型职业农民培训,加强对农民的进一步教育,促进农业科技人才和农村实用人才的培养,铸就新型职业农民队伍的建设,促进农业现代化的实现。首先指出新型职业农民内涵,论述了培养新型职业农民的重要意义,最后提出新形势下农村职业农民培养体系构建措施。      

农民培训面临的问题及解决路径

就当前农民培训中遇到的问题，提出解决对策，以培养出新型职业农民，适应现代农业的发展。     

农业职业院校培养新型职业农民的对策研究

新型职业农民是我国城镇化发展和新农村建设所需要的一类特定人才。阐述新型职业农民的界定与培养的必要性,分析农业职业院校发展面临的问题,对农业职业院校培养新型职业农民提出建议,以使农业职业院校更好地承担其农业人才培养的重任。     

加强新型农民农机培训 助推现代农业增效提质

随着农业生产的持续转型升级,本文就如何培养与之相适应的从事农业生产的新型职业农民进行论述。在分析了目前新型职业农民农机技术人员培训工作的存在问题的基础上,对今后如何搞好新型职业农民农机技术人员培训工作提出了对策和建议,以起到借鉴作用。     

加强新型农民农机培训助推现代农业增效提质

随着农业生产的持续转型升级,需尽快培养出与之相适应的愿意扎根农村从事农业生产的新型职业农民,而在新型职业农民这个群体当中农机技术人员所发挥的作用不能忽视,如何更好地开展农机技术培训,本文分析了目前新型职业农民农机技术人员培训工作存在的问题,对今后如何搞好新型职业农民农机技术人员培训工作提出了对策和建议,以起到借鉴作用。     

乡村振兴视角下新型职业农民培育研究——以宁夏平罗县为例

【目的】自新型职业农民培育工作列为平罗县农村重点工作以来成绩颇多,但在发展中仍存在“圈层结构”“利益博弈”“隐性门槛”等问题。亟需解决现存问题,加快培养一支高素质现代农业生产经营队伍。【方法】研究小组以宁夏平罗县为例,首先探究了平罗县在行业分类培训、政策统筹、农民职称评审等方面的具体工作实践;其次,从农民主体、培训主体、职称评审三个角度,针对性地提出了平罗县在相关方面的问题;最后,详细阐述了平罗县新型职业农民培育对策,并强调了新型职业农民培育的重要性。【结果】平罗县培育新型职业农民的成效显著,在生产经营、专业技能等领域培育了一批优秀的职业农民,截至2022年,平罗县培育新型职业农民近3 000人。【结论】未来还应积极将互联网、人工智能等新要素引入农业,使新型职业农民掌握农业新技术,加强新型职业农民引领现代农业的能力,让他们真正成为乡村产业兴旺的实践者、创造者,共同建设现代化美丽乡村。     

新型职业农民培育模式探索

服务乡村振兴是职业教育的新方向,农业职业院校需要在涉农专业学习和新型职业农民培育方面创新教学模式。阐述新型职业农民培育的新政策、新目标和新要求,构建了4种新型职业农业培养模式,提出了创新培养模式、丰富学习模式、提高培育质量等对策。     

农业信息化背景下新型职业农民培育培训研究

信息化背景下的新型职业农民主要包含了职业价值属性、个人的基本素质以及农业生产经营模式等内容。农业信息化的发展对我国新型职业农民提出了越来越高的要求,并且对新型农民的培育工作展开中有效的丰富了模式与途径。文章通过论述与分析了信息化背景新型职业农民的新要求,以及增强新型职业农民的培育培养有效措施两个主要方面,旨在农业信息化背景下全面加强新型职业农民的培育培养工作展开的质量与效率,进一步提升新型职业农民的综合素质与技能操作水平,从而满足新时期我国社会的具体发展需求。     

培育新型职业农民 加快太谷县农机化发展

介绍了山西省太谷县农机化发展的现状,阐述了培养新型职业农民的必要性,提出了培养新型职业农民应采取的措施。     

发展现代农业与培育新型农民的关系

随着我国经济进入新常态、改革进入深水区、社会发展进入新阶段，农业发展结构、农村发展环境和农民发展观念正在发生深刻变化。介绍了现代农业的涵义和特点、发展现代农业的有效途径、新型农民的涵义与培育以及发展现代农业与培育新型农民的关系。      

数字乡村建设背景下农业电商创新创业人才培养

数字乡村建设是乡村振兴战略的实施方向，也是数字中国的重要组成部分。农业电商的广泛开展，赋能数字乡村建设，在提升农村地区数字化水平的同时，还拓宽了农民增收的渠道。然而，农村地区人才短缺的现状，严重制约着数字乡村建设和农业电商的发展。通过梳理数字乡村建设对农业电商创新创业人才的需求，明晰农业电商创新创业人才培养过程中面临的“培养谁-谁培养-如何培养”的问题。提出以地方院校为培养主体，面向地方大中专院校在校生、农村地区有意愿的创新创业人员和城镇中计划返乡创业人员，分类制定培养方案，开展涵盖农业电商专业知识、创新精神和创业素养等内容的系统化创新创业教育。      

新发展阶段下农业工程类专业高质量人才培养探索与实践

把握高等教育新发展阶段的农业工程内涵，培养复合型、创新型的农业工程类专业高质量人才，是农业高校服务国家战略、对接农业产业需求、深化工程教育教学改革的重要举措。阐述了新发展阶段下高校农业工程类专业学科交叉、工农融合的发展内涵，顺应农业信息技术应用对理论基础扎实、实践能力强、具有国际视野的高质量人才的需求，结合华中农业大学工农融合校本特色与新工科专业建设背景，开展教学规模与质量平衡途径、虚实并存育人条件、产学研融合实践平台、专产协作培育机制、交叉耦合培养范式、全人教育创新文化等探索与实践，总结分析华中农业大学高质量人才培养模式对深化农业工程类专业教育的改革成效，提出了革新质量育人理念、创新多维育人模式、优化完善育人体制等农业工程类专业高质量人才培养实现路径，为乡村振兴战略、未来农业和经济社会发展提供一流人才支撑。      

移动互联网背景下农民增收途径探索

移动互联网在农村日益普及，手机上网成为农民日常生活不可或缺的一部分，新生代农民的互联网基础好，受教育程度高，愿意利用移动互联网的资源和工具去改变农业和农村现状。利用手机APP提供的服务提高农业生产效率、开展农产品移动电商交易、以互联网思维打造农产品品牌、利用直播和短视频尝试自媒体和粉丝经济等，这些都是移动互联网背景下农民增收的新途径。      

青海省新型职业农民培训现状及培训需求

结合青海省实际情况，分析了青海省新型职业农民培训现状。通过调查问卷的方式，以青海省某乡镇为基础，随机选取该乡镇9个村集体的410位农民，就其培训需求进行了调查分析，进一步论述了今后新型职业农民培训对策，旨在为更好促进新型职业农民培训工作的开展提供帮助。      

“课程思政”视域下农业机械化及其自动化专业人才培养路径探究

课程思政作为协同育人有力抓手，是专业知识教育与思想政治教育的拓展与强化。乡村振兴战略下，对于农业高校来说，如何提高专业教育与思政教育融合度，对培养学生的家国情怀与服务乡村振兴起着不可忽视的作用。本文以农业机械化及其自动化专业学生培养为例，对农业机械化及其自动化专业学生的培养现状、存在的问题、人才培养路径手段和对策建议等方面进行探讨，探索课程思政下农业机械化及其自动化专业人才培养的可行路径，以期为高校课程思政及农业机械化及其自动化教育提供可借鉴的参考，为农业高校人才培养提供提供理论和实践支持。     

食品类专业新生导学模式改革与实践

针对食品类专业新生存在的专业思想不稳定、对食品专业认识不足、学习态度不端正、学习动力不足的问题，从师资队伍、入学教育、实践体系和知识讲座等方面进行导学模式改革，增强新生的专业学习兴趣和主动性，增强专业认同感，有助于实现高素质人才培养的目标。      

“互联网+”助推资源型城市现代农业发展——以东营市为例

发展现代农业是资源型城市转型升级中的重要措施之一。选取东营市作为研究对象，通过分析其农业发展中存在的不足和“互联网+”时代下面临的机遇，从完善农产品的流通模式和夯实基础设施，实现技术创新、培育新农人及信息平台的搭建，并为传统农业金融改革方面提出资源型城市发展现代化农业的对策。