构建首都高质量人才培养的新农科职业教育体系

首都都市型现代农业的高质量发展,科技和人才的基础性支撑极其重要。北京农业农村职业教育担负着培养掌握现代农业先进技术技能、服务“三农”和乡村振兴的专业化人才的重要使命。针对北京郊区的发展定位及现代农业发展特点,以及职业教育办学现状和社会需求,提出构建服务都市型现代农业、服务首都“三农”及乡村振兴的新农科“中高本一体化”职业教育体系,优化农业农村职业教育专业布局,培养造就更多爱农村、懂技术、善经营、会管理的涉农专业人才,有效增加京郊发展所需人才的储备,提高科技成果转化、应用与推广效率,提升职业教育服务“三农”的质量,促进京郊农业农村产业发展和乡村振兴,有效推进首都乡村的绿色、低碳、数字化建设与高质量发展。     

实施乡村振兴战略 高层次农业人才是保证

实施乡村振兴战略对我国的发展具有重要的现实意义和深远的历史意义,培养"懂农业、爱农村、爱农民"的"三农"人才是实现乡村振兴的关键所在。所以需要一些地方本科涉农院校积极参与、发挥作用,培养服务乡村振兴战略的高层次人才,这就需要对农科专业人才培养目标重新定位:牢牢坚持为地方(或行业)服务为主,面向生产、管理、服务一线,培养复合应用型人才为主,培养具有地区特色以及学校特色、适应社会需求的农林人才。     

乡村振兴背景下衡阳农村新型技术人才培养模式研究

在乡村振兴战略背景下,我国农村地区正处于传统农业转变为现代农业的关键时期,农村发展对新型技术人才的需求日益增大,这为农村新型技术人才带来了发展机遇。衡阳农村存在严重的人口老龄化、空心化现象,给当地发展造成了很大影响。为了更好地实施乡村振兴战略,推动衡阳地区的现代农业产业发展,衡阳地区必须要构建合适的农村新型技术人才培养模式。主要分析了构建衡阳农村新型技术人才培养模式的重要性,针对当前衡阳农村技术人才培养问题提出有效地应对策略。     

北京地区现代农业装备应用技术发展及人才培养分析

从北京地区现代农业装备发展和应用的现状出发，根据乡村振兴战略和“十四五”规划农业生产目标和工作方向，分析了北京地区农业生产、农业机械化应用和农业合作组织发展状况。研究了现代农业生产需要掌握的核心岗位能力、专业技能证书人才需求情况。提出现代农业装备应用技术专业主要就业岗位群为农业生产企业和农业装备制造企业的后市场服务，对职业学校专业建设目标和课程建设、实训室建设内容提出建议。研究内容对于培养服务首都“三农”的应用型技能人才和实现乡村振兴具有重要意义。     

乡村振兴战略背景下的农学专业人才培养模式研究 ——以宜春学院为例

高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志,高等农业院校是实施高等农业教育为主的高等教育基地.在实施乡村振兴战略背景下,高等农业教育对于乡村振兴具有重要作用.因此,地方高校农学专业人才培养模式,也需要不断地进行创新,才能培养出乡村振兴需要的高层次农科人才.该文论述了乡村振兴战略背景下地方高校农学专业人才培养的主要措施和宜春学院农学专业助力乡村振兴进行人才培养模式改革的主要实践.     

昆山市新型职业农民培育对策探析

农民是乡村振兴战略的主体,人才是乡村振兴战略的关键,开展新型职业农民培训,服务乡村振兴战略,是推动农村经济发展的当务之急。昆山市创新了新型职业农民的培育模式,通过重视学历教育、树立先进典型、加强内部联结、打造职业新名片等举措,培养了一支懂农业、爱农村、爱农民的产业领军型人才队伍,形成了"政策育人、人才兴业、产业富农"的良好机制,为助力乡村振兴提供了坚实的人才支撑。     

高职院校涉农专业人才培养目标的构建及实施策略

贯彻落实乡村振兴战略急需大量的新型农业专业人才,这对高职院校涉农专业人才的培养提出了新的要求。基于此,针对地方高职院校涉农专业人才培养现状,以衡水职业技术学院涉农专业为例,提出构建“懂、爱、专、创、广”的人才培养目标,在涉农专业大学生3年的培养过程中,通过理论、实践、科研、思政四大要素有机融合的实施策略,打造一批懂农业、爱农村、爱农民、专业技能强、创新创业能力高和知识面广的从业人才队伍,通过服务人才振兴促进乡村全面振兴。     

水产科研单位助力乡村振兴的实践与思考——以中国水产科学研究院为例

水产科研单位解决渔业产业中关键“卡脖子”技术问题,支撑渔业产业转型升级,是乡村产业高质量发展的关键一环,是实施乡村振兴战略的重要推动力量。文章介绍了中国水产科学研究院在实施乡村振兴战略中推动乡村产业升级、生态改善和人才振兴的典型做法,对存在的问题进行了简要分析,并提出了延长乡村振兴项目周期、促进一二三产业融合发展、拓宽资金投入渠道、改进人才培养方式、强化横向联合等对策,以期更好地发挥水产科研单位的技术和人才优势,助力乡村振兴。     

浅谈怀宁县高素质农民培育培训助力乡村振兴的思考

党的十九大报告中提出了乡村振兴战略,乡村振兴的关键要素在于人才振兴和产业振兴。乡村的发展离不开“领头雁”式治理人才和技能型人才的培养。站在巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的战略交汇点,突破乡村人才困境,打造一支引领乡村振兴高质量发展的专业人才队伍。立足振兴产业发展培育的原则,以打造高素质新型农业经营主体为目标,规范项目管理和实施,创新培育培训模式,加快建立高素质职业农民人才培育和产业发展两大抓手,积极组织高质量培训,提高教学成效和实施产业增收。阐述了安徽省怀宁县实施高素质农民培育培训的经验,指出了培育过程中存在的不足并提出了相应的对策,以期对以后的全面乡村振兴培育培训工作起到引领和借鉴作用,让高素质农民成为带头致富的标杆。     

创新培育模式 助力乡村振兴

农民是乡村振兴战略的主体,人才是乡村振兴战略的关键,开展新型职业农民培训,服务乡村振兴战略,是推动农村经济发展的当务之急。为打造乡村振兴生力军,昆山市创新了新型职业农民的培育模式,通过重视学历教育、树立先进典型、加强内部联结、打造职业新名片等举措,培养了一支懂农业、爱农村、爱农民的产业领军型人才队伍,形成了“政策育人、人才兴业、产业富农”的良好机制。截至目前,我市已累计培育新型职业农民5547人次,认定新型职业农民1052名,为助力乡村振兴提供了坚实的人才支撑。     

乡村振兴背景下农业应用型人才培养路径的探索与实践

新时代赋予了高等农林教育前所未有的使命,在国家全面实施乡村振兴战略的背景下,如何提升涉农专业人才培养质量,更好地服务现代农业发展和乡村振兴战略需求,高质量的实践教学是重要的实现途径之一.该文分析了乡村振兴战略下的人才需求现状以及校企校地合作、产教融合在人才培养实践教学中的重要性和必要性,提出了基于校企校地合作、产教融合、协同育人实践教学模式的实现路径及取得的初步成效,为乡村振兴战略背景下提升人才培养质量和实践教学水平提供参考.     

高职院校电子商务专业助力乡村振兴的实践与创新探索——以政校企合作为例

在乡村振兴战略的实施中,电子商务的作用功不可没,但农村电商产业发展中,人才不足的短板抑制乡村振兴的高速发展,而高职院校的人才培养为乡村振兴输出大量人才,因此在高职院校的电子商务专业大力开展劳动教育,培养学生劳动教育意识,结合专业技能,将赋能乡村振兴的实施。具体操作中以政校企合作为例,政校企合作是高职院校培养复合型技术技能人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的重要途径,其将发挥高职院校服务区域经济的作用,为当地乡村振兴发展,提供更多高素质技能型人才。     

中农装备:一支向现代农业综合服务商转型的先锋队——访中农集团农业装备有限公司副总经理赵芳旨

<正>在践行乡村振兴战略的道路上,一批农资企业锐意进取、勇于探索,不断开拓农业社会化服务的深度和广度,为农业增效、农民增收做出了积极的努力。中农集团农业装备有限公司是中国农业生产资料集团公司农机板块企业。近两年,该公司大胆探索为农服务模式,通过整合供销合作社系统内外部涉农资源,积极介入农业生产全程社会化服务领域,成为一支向现代农业综合服务商转型先锋队。现代农业综合服务体系的建立是关系现代农业发展的时代大课题,如何科学布局服务内容、如何整合产业内外的资源、如何使合     

专业群建设背景下的观赏植物生产技术课程思政设计与研究

通过对观赏植物生产技术课程思政的设计,分析课程思政开发的可行性,深入挖掘案例,建立知识点案例库。将生态农业技术专业群中五大专业的联系潜移默化地融入课程中去,利用课程思政,深化劳动教育、传承中国农业的使命,切实培养现代农业亟需的“爱农业、懂技术、善经营”的高素质复合型技术技能人才,更好地为贵州农业乡村振兴和产业发展服务。     

地方农业高校服务乡村振兴战略：优势、问题与路径——以青岛农业大学为例

实施乡村振兴战略是新时代"三农"工作的总抓手,在这一战略实施进程中,以高等学校特别是涉农高校为支撑的科技创新体系的建构将发挥至关重要的作用。地方农业高校在服务乡村振兴战略的地理区位、人才供给和心理认同方面的优势表现突出,但也存在学科发展模式对乡村振兴战略的综合支撑作用不强、人才培养模式与乡村振兴人才需求对接不畅、社会服务破解乡村振兴战略实施困境实效性不强等问题。以问题为导向,地方农业院校探索提升服务乡村振兴战略效果的路径,应坚持农科主导,多学科交叉融合,促进全面振兴;"以本为本",创新培养模式,突破人才瓶颈;转变观念,创新社会服务模式,推动校地校企深度合作。     

农业科研单位科技支撑乡村振兴战略的实践与思考——以安徽省农业科学院为例

文章以安徽省农业科学院为例,阐述了省级农科院支撑引领乡村振兴,实现质量发展、绿色发展、融合发展和创新发展,以及加强科技体制机制创新,构建契合全省现代农业产业发展需求的新时代科技创新体系,组建一批"一懂两爱"的科技创新和技术服务队伍,研究并转化一批满足全省农业供给侧结构性改革需要的重大科技成果,强力支撑乡村振兴战略实施,以期为省级农业科研院所实施乡村振兴战略提供参考。     

现代农业科技园区建设与运行管理的探索——对江都小纪现代农业科技园区发展路径的分析

文章以江都小纪现代农业科技园区为例,阐述了其功能定位、建设途径和运行机制,并分析了小纪现代农业科技园区的运行管理路径,如建立多元主体互融互通的组织运行模式、建立多层次农业人才分类培养机制、建立龙头企业产业带动机制、建立"互联网+"新型农业科技服务模式等,以期为推动现代农业科技园区建设,带动多元农业产业融合发展,实施乡村振兴战略提供借鉴。     

乡村振兴背景下人才引育路径探索

【目的】就乡村振兴背景下人才引育路径展开讨论。【方法】分析乡村振兴战略,利用专业人才的优势进行创新,推动农业体系的不断完善;分析乡村振兴背景下人才队伍建设的重要作用,推动乡村产业发展,促进乡村文明进步,推动乡村治理;研究在乡村振兴人才引进过程中存在的问题,制定合理的解决措施,发挥人才的培育机制,对选人、留人、用人等方式进行创新,以更好地符合目前发展需要。【结果】重点针对农村地区的劳动力进行素质培育,同时积极引进外来优秀人才,保证乡村振兴战略能够得到有效实施。正确认识乡村振兴过程中人才引育的问题以及问题出现原因,结合问题制定合理干预措施,以此保证能够引进优秀人才、留住人才。【结论】实施专职化用人模式,可以更有效地吸引人才到农村地区创业,提高农村地区劳动力素质,提升乡村振兴战略实施过程中工作队伍的综合素质。     

乡村振兴背景下农村实用人才培养模式构建与实践——以定西市为例

农村实用人才是实施乡村振兴战略的骨干力量。农村青壮年外流、人才总量不足、质量不高、结构不优、效率低下是乡村人才振兴的短板,亦是实施乡村振兴战略的瓶颈,亟待解决。本文认真分析定西市农村实用人才发展现状,有针对性地从培养体系建设、培养对象遴选、培养方式创新、保障体系建设等方面进行实践研究,总结出“四位一体”农村实用人才分级联合培养模式,有效提升了培养效率和质量,为培养一批技艺精湛、扎根农村、热爱乡村、服务振兴的农村实用人才队伍奠定了坚实基础。     

基于人才培养视角下的农村职业教育服务乡村振兴探究

在全面推进乡村振兴战略的过程中,农村职业教育的重要性日益凸显,通过培养农业技术人才能够实现乡村产业、文化、人才各方的发展,在乡村振兴中承担着重要的基础作用。通过对农村职业教育的发展必要性和发展现状的探讨,对人才培养过程中的问题进行分析,提出相应对策,实现农村职业教育人才培养优化的同时,更好的服务乡村振兴战略,为乡村振兴提供有力的支持。