设施农业科学与工程专业人才培养模式研究与实践

针对中国设施农业产业的发展现状及存在的问题进行了分析,提出设施农业相关高级人才的缺乏是限制产业进一步发展的关键因素。结合河北农业大学的情况,就设施农业科学与工程本科专业的开设背景、人才培养方案设计的指导思想、教学基本条件、教学实验实习基地、课程体系构建及方案的可行性等方面进行了探讨与总结。     

"双师"素质培养模式下设施农业科学与工程专业课程大纲研发

以设施农业科学与工程本科专业为例,就"双师型"培养模式下专业课程大纲的研发现状、研发意义、研发过程及研发成果进行了阐述,旨在为该领域课程大纲编写提供一定的理论参考。     

沈阳农业大学园艺学院简介

沈阳农业大学园艺学院始建于1952年建校之初，是由当时的上海复旦大学农学院园艺系和沈阳农学院农艺系园艺组合并组成。园艺学院现设有园艺、草业科学、中草药栽培与鉴定、设施农业科学与工程等4个本科专业，有果树、蔬菜、观赏园艺、设施园艺、草业科学、药用植物学等6个研究生专业，除草业科学外均可招收博士研究生。目前，有20位博士后进入园艺学博士后流动站开展研究工作，     

促进农业高校产学研合作创新发展的思考

产学研合作模式其指导思想和基础理论都是理论与实践相结合。产学研模式是现代高校培养人才、发展科学、服务社会三大职能的体现,产学研合作不仅有力地推动现代科技革命,而且极大地促进高等教育的发展。农业高等学校拥有雄厚的科教资源,是推动新农村建设不可缺少的重要力量。针对我国农业高校产学研结合实际中存在的问题,对我国农业高校产学研合作创新发展提出几点思路。     

设施农业科学与工程专业课程教学改革与探索

结合新疆农业大学及新疆地域情况,就设施农业科学与工程本科专业的开设背景、发展历程、以及教学现状等进行了总结,对该专业的发展现状及其存在问题进行了分析,并针对存在问题提出了课程教学改革措施,为培养合格的、适应社会需求的专业人才提供参考.     

加强农业科技成果转化的思考与对策

科技成果只有通过转化才能成为现实生产力,农业科技成果转化是实现农业科技与经济相结合的重要纽带。本文描述了发达国家推动农业科技成果转化机制、模式、保障体系建设及产学研合作等方面的做法和经验,并从培育企业为转化主体、加强产学研合作、完善机制和保障体系等方面论述了国外成功经验对我国加强科技成果转化的启示,针对性地提出了对策和思路。     

协同育人对应用型本科院校亚热带农业产业专业群建设的意义

百色学院基于地方的资源、区位、政策优势及对农业人才的需求,开设了生物技术、食品科学与工程及设施农业科学与工程3个涉农本科专业,形成了富有特色的亚热带农业产业专业群,并将其作为特色学科专业群进行建设。但该专业群办学条件有限,要想彰显办学特色,必须进行产教融合、协同育人,才能培养大批应用型农业产业技术人才,促进地方经济可持续发展。该文阐述了协同育人对应用型本科院校亚热带农业产业专业群建设的重要意义。     

黑龙江垦区农业科技成果转化问题研究

黑龙江垦区是我国重要商品粮生产基地和粮食战略后备基地,农业科技成果转化是垦区现代化大农业建设的重要支撑力量。本文借鉴国内外农业科技成果转化的经验,对垦区农业科技成果转化提出以下建议:完善产学研合作模式;加强与农业合作组织合作;加强农业科研机构自身建设。     

设施农业科学与工程专业新生职业规划的调查与研究

为了解设施农业科学与工程专业新生对自己所学专业及就职前景的认知和规划状况,对该专业新生进行了实证调查。本文以调查数据为依据,分析了该专业新生对未来职业的规划设想,总结了新生对设施农业科学与工程专业建设的看法。为设施农业科学与工程专业作为天津市战略性新兴产业相关专业,更好地服务天津都市型设施农业提出了建议,并为今后的专业建设、课程改革及学生创新实验提供参考。     

建设设施农业科学与工程专业的思考

设施农业科学与工程专业是一个农科与工科相融合的专业,是天津设施农业向现代化方向发展的一个必然产物。本文结合天津市设施农业的特点,对天津农学院设施农业科学与工程专业师资、课程、人才培养等方面的建设进行了初步探讨,以期为进一步构建更加合理的教学体系提供参考。     

张家界市现代农业发展的问题及对策

对张家界市现代农业发展中存在的问题进行了探讨。提出发展现代农业,应该加快设施农业和特色产业带的建设;实施农业专业化系统培训工程;发展高端农业,加快产业化进程;加强科技交流与合作,推广应用高新技术等。     

张家界市现代农业发展的问题及对策

对张家界市现代农业发展中存在的问题进行了探讨。提出发展现代农业,应该加快设施农业和特色产业带的建设;实施农业专业化系统培训工程;发展高端农业,加快产业化进程;加强科技交流与合作,推广应用高新技术等。     

地方农业高校加强产学研结合工作的实践与成效

高等农业院校是提升农业科技创新水平,推动农业科技成果转化,服务农业产业发展,促进产学研合作的重要力量。文章结合湖南农业大学科技服务"三农"的实践,总结了开展产学研结合工作的主要模式,介绍了促进产学研结合的主要措施以及取得的显著成效,提出了加强产学研合作的对策建议。     

加快农业科技创新和农业推广步伐的若干思考

从我国农业及农业科技发展现状与问题入手,对我国农业高校及科研院所在产学研方面存在的问题进行深入分析,提出加快农业科技创新和农业推广步伐必须增强农业科技原始创新能力,整合各类有限科技力量,优化各种科技资源,建立以企业为主体的企业与高校及科研院所合作形式,建立新的评价评估体系及产学研合作组织,加强农业高校及科研院所与地方经济接轨。     

设施农业科学与工程专业建设的探索与实践

通过普通高等农业院校设施农业科学与工程专业建设的实践,从学校办学定位、专业建设的目标、专业建设的内容以及专业建设的主要措施,分析了设施农业科学与工程专业的专业现状与专业建设实践,对培养多学科交叉的应用型、复合型高级专门设施农业人才进行了有益探索。     

水产养殖本科专业产学研合作教育的实践与思考

产学研合作教育是全面贯彻教育方针的一种重要教育模式，顺应了教育发展和改革的潮流，也是高等教育改革的一个重要方向。本着重介绍上海水产大学水产养殖本科专业在近几年产学研合作教育中取得的成绩，认为产学研合作教育是经济、科技与教育发展的共同需要，既提高了教学质量，培养了学生实践能力，也发展了企业经济效益，利在三方。针对当前产学研合作教育发展中存在的问题提出解决的思路。     

设施农业科学与工程本科专业的建设与发展

本文就设施农业科学与工程大学本科专业建设中选择过程与依据、教学基本建设、教学研究、教学实验实习基地建设及教学法的应用等方面进行了探讨与总结,认为新专业的开设要紧密结合农业产业发展的方向,重视专业教师队伍建设、教材建设、教学法研究等,要实施产学研相结合教学体系,建立健全实习基地。     

设施农业科学与工程专业实验课改革——以福建农林大学园艺学院为例

设施农业科学与工程是培养设施农业领域高级专门技术人才的新兴专业。本研究以福建农林大学园艺学院设施农业科学与工程专业的实验课改革为例,阐述了改革背景,介绍了改革途径,同时分析了改革成效,旨在为类似学科实验课改革提供参考。     

设施农业科学与工程本科专业实践教学的改革与创新——以华中农业大学为例

针对设施农业科学与工程本科专业应用性强,但人才培养中存在实践动手能力不强、部分实践教学环节与社会需求脱节等较为突出的问题,本项目以培养和提高学生的实践动手和创新能力为目标,通过修订人才培养方案、建设高水平教学团队、改革和更新实践教学内容、构建实践教学体系、建设校内外实践教学基地、课程和教材建设,创新了校企联合培养人才模式,构建了六段式"梯阶式渐进型"实践教学体系,提高了设施农业科学与工程专业同学的实践动手能力。提出了"学科建设—专业建设—创新能力培养"三位一体的新思路,将教学和科研进行有机结合,依托园艺学科科研平台,提高了学生的科技创新能力。     

设施农业科学与工程专业学生加强实践能力培养的意义及提升对策

从培养大学生实践能力的角度出发,对设施农业科学与工程专业大学生实践能力培养进行分析、探讨。设施农业科学与工程作为应用型学科,大学生实践能力的培养是课程教学和学科建设的重要环节。在总结福建农林大学培养设施农业科学与工程专业学生实践能力的基础上,提出对策,以建立健全培养该专业学生实践能力的较完整体系。