历史教育对大学生健康人格形成的思考与实践

当今社会需要人格完善、全面发展的人才,加强当代大学生的道德健康和人格修养,对他们身心的健康发展、和谐社会的建设、迎接未来的各种挑战有着非常重要的作用。历史教育具有具体、形象、感染力强的突出特点,直接影响学生健康人格的形成;历史教学内容中蕴涵着丰富的人格教育素材,能够对学生进行人格熏陶和激励,潜移默化地施加影响。通过教学实践,摸索出历史教育与提高大学生道德修养相融合的一些途径。     

当前大学生道德人格的特点与培育机制思考

当代大学生是社会主义现代化建设的生力军,他们的道德人格状况直接关系到社会主义现代化建设的成败,对于国家兴亡有着至关重要的意义。研究当代大学生道德人格的特点,分析其呈现如此特点的原因,探索出当代大学生道德人格的培育机制,对于大学生的成长成才和社会主义现代化建设具有重要作用。     

论教师人格建设

随着教育改革的深入发展，监视的人格建设是教师队伍建设的圣要内容，是公民道德建设基础工程。教师人格建设对全面提升中华民族道德水平全面实施素质教育培养四化建设合格人才和全面提高中华民族的国际竞争力至关重要。     

注重对青年学生人格素质的培养

作为社会生活中的人来说，他的人格的核心和灵魂是他的德性。人格素质的培养是教育现代化的核心。在对青年学生人格素质的培养过程中，应采用多种方法和途径。     

辅导员人格对大学生成长的教育价值

辅导员作为高校大学生思想政治工作的主体之一，担负着引导大学生发展完善、健康成长的重要职责。其人格蕴藏着丰富的教育价值，在对大学生道德认知的导向、学业发展的激励和意志品质的强化方面起着重要的作用。正确认识辅导员人格对大学生成长的教育价值，具有十分重要的意义。     

基于生态教育理论的高校生态道德场建设路径研究

党的十八大将生态文明建设提高到了一个新的历史高度，强调了加强生态教育，营造爱护生态环境良好风气的重要性。当前，大学生的生态教育日益受到重视，而其中的生态道德教育是核心，在高校进行生态道德场建设，是由生态道德场建设的目标、生态教育的现状和社会主义核心价值体系融入高校德育的需要决定的，要求我们增强高校生态道德场“人”因子道德需求的内驱力，构建以高校生态道德场为主体的“生态道德场圈”，发挥社会“总道德场域”的作用。辐射高校生态道德场。     

孔子《论语》中的道德思想

孔子《论语》中道德思想的核心是仁者爱人”，《伦语》全书四百多段文字基本上都田绕仁爱思想展开。为了实现仁者爱人”的目标，《伦语》中提出了道德建设的理想人格是君子，规定了成为君子的道德标准和要求。《伦语》中主张成为君子必须认真学习，在学习中要敢于坚持真理，改正错误，加强道德修养。《论语》中把道德建设和为政治国结合起来，提出了为政以德”的思想，主张把正直有德的人提拔到重要岗位上来。在位者要率先垂范。孔子《伦语》中的道德思想包含着合理的内容，在中华民族的发展过程中起到了重要的道教化和稳定社会的作用，有些道德内容规范己成为中华民族的传统美德，时至今日，仍有一定的道德意义。     

论和谐社会下的道德建设

良好的道德对社会健康稳定的发展有积极意义,因此在我国当前构建社会主义和谐社会的进程中,在重视经济、政治、文化等客观因素发展的同时,不能忽视道德建设的作用。实施道德建设,首先要把握道德在建设和谐社会中的重要性,再结合当今社会道德建设的现状与所反映的当下道德建设的特点,采取科学有效的政策措施,为促进社会和谐和人的全面发展而努力,使道德成为社会主义和谐社会发展的有利方式。     

儒家道德思想对社会主义市场经济条件下道德建设的启示

如今的社会主义市场经济大潮使人们更加关注自身利益的追逐，利己主义、个人主义、拜金主义盛行，道德滑坡现象的出现令人堪忧。儒家道德思想作为中国传统文化的重要内容，既是中华民族优秀传统道德的精髓，又是社会主义公民道德建设宝贵的精神资源。从儒家传统道德思想入手进行社会主义市场经济条件下的道德建设，这不仅对培养人民群众的正确人生观和价值观起到良好健康的引导作用，更关系到国家和民族长远发展的前途和命运，与每个国民的切实利益息息相关。     

干部道德法治建设析论

在向市场经济转型的社会历史时期,干部道德与干部法治在社会转型过程中,其作用显得越来越重要。实现干部道德建设与干部法治建设两手抓,从原则、要素等方面进行系统把握和建设,才能取得实效。     

浅谈高校教师的职业形象

教师兼具教书和育人的双重职责、是人类文化知识的传承者,教师的职业形象代表着学校的形象。教师的道德形象是教师整体形象的基础,具有示范作用;教师的文化形象代表着大学的文化形象,高校教师应正确对待社会文化中的价值冲突;教师人格形象的提升离不开教师慎独、爱生和修德三个方面的努力。     

独立学院学生道德人格缺失的成因探析——以西安财经学院行知学院为例

大学阶段也是大学生人生发展的重要时期,是大学生系统的学习专业知识与专业技能以及健全人格塑造的关键时期。学生的思想政治素质上来看总体上呈现健康、向上、积极的;大部分学生都能热爱党,热爱社会主义国家,有强烈的民族自豪感和爱国精神。总体上受到思想政治教育工作的巨大影响,但是还应该看到有部分学生还存在人格的失范现象,导致人际关系不和谐,社会心态不平衡,道德素养低。     

提高大学生道德素质的措施探讨

道德素质对大学生的成才有着重要的作用，但目前大学生在道德素质上还存在一些问题，提高大学生的道德素质可进行系统的道德理论教育，通过高校教职工的言传身教；结合专业知识学习；健全道德监督机制；符合道德的行为训练和道德实践来达到。     

加强公民道德建设是时代的呼唤--学习《公民道德建设实施纲要》的几点体会

本探讨了加强公民道德建设作用、途径和方法，分析了中华民族优良传统道德在公民道德建设中的作用，提出了加强公民道德建设是时代的呼唤，公民道德建设的首要问题是教育人们怎样做人，道德规范是保障人与社会正常秩序的根本，学校是道德教育的重要阵地。     

论道德建设与以德治国

道德建设是以德治国的题中应有之义。道德是实现人生价值的保障 ,是调整人类行为的规范 ,是提高公民素质的根本 ,道德具有强大的社会功能。道德建设是建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的必然要求。要积极探索道德建设的有效途径 ,并建设与社会主义市场经济相适应的道德体系     

研究生创新人格培育路径探析

创新人格是创新人才必备的基本素质,关乎到创新活动的方向性和持久性.通过创新人格对创新活动的作用机理分析,探索通过学术活动培育研究生创新人格的有效途径,可以提高研究生学术道德水平,提升创新人才素质.     

浅论高校教师的人格示范作用及其影响

1　概述“人格”一词的内涵是“认知、环境交互作用而形成的典型的心理特征” ,它代表的是一个复杂的系统。在这个复杂的系统中 ,环境对健康而又高尚的人格的形成有着非常重要的作用。因为 ,我们从影响人格形成因素的几个层面来看 ,凡基本的而又与身体或生理有关的人格特质 ,如人的动机和情绪受遗传的影响较大 ;凡较为复杂的人格特质 ,如兴趣、态度、价值观等 ,将是影响人在社会生活中的价值取向、道德标准、理想追求的因素 ,其形成很大程度受环境的影响。社会主义及其成员从来都是把高等学校视为遵循最高准则的典范 ,我国的高校更是社会主…     

如何认识道德生活的困境

道德困境是道德价值的不稳定状态，既有新与旧的交替，也有先进与落后的斗争；既有善与恶的难分，也有是与非的不明；既有社会价值导向与社会生活各方面运行规则的冲突，也有不同社会生活领域间价值取向的矛盾；既有社会价值体系整体的混乱，也有个体价值观的迷惑。从道德困境的产生和存在的规律看，道德困境是道德发展的一种常规，道德困境的存在是对道德信仰的期待，是对制度伦理建构的吁求，同时内涵着道德自身完善的动力。     

宗教道德与社会主义道德的区别和联系

宗教与道德，特别是社会主义道德，作为社会意识的不同形式，他们相互区别，相互对立，同时又相互影响，相互渗透，相互作用。从总体上说宗教不是一种道德的力量，但宗教道德的某些内容与社会主义道德并不矛盾，在一定条件下还能发挥有益于社会主义道德建设的作用。     

道德生活呼唤赏罚机制

世纪之交，中国的社会道德正发生着剧烈的膻变，某些领域出现了严重的失范状态。在市场经济发展的今天，中国道德将走向何方？前是怎样？已成为人们关注的焦点。对于道德的这种滑坡现象，长期以来人们只在教育、社会舆论和内心信念中寻找原因和对策，却很少把道德和赏罚联系起来，甚至把赏罚完全排除在道德生活之外，显然这在理论上是不完善的，且在实践中也影响道德作用的发挥。为此，道德生活中建构赏罚机制是十分必要的。一、道德赏罚机制的依据道德赏罚亦即赏善罚恶。它是社会以利益作为对主体行为善恶责任或其道德品质高低的一种特殊的…