共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
目的 提升现代教育技术课程质量.方法 采用了任务驱动和小组研讨相融合的教学改革,建设了线上线下分工明确、相互支撑的混合式教学模式.作品设计任务,链接线上自主学习和线下讨论交流;线上组别和线下组别设计,推动课堂小班化教学改革;线上线下师生角色定位清晰,保障学生批判性思维等高阶能力的发展.结果 从教学实践效果上看,与传统教... 相似文献
4.
李媛 《辽宁农业职业技术学院学报》2022,(2):40-42
打造“金课”,淘汰“水课”,是高校深化“三教”改革、实现教育高质量发展的应然选择。以农机专业“液压系统检修”课程为例,详细介绍了基于“两性一度”的“金课”标准要求开展线上线下混合式教学改革的经验作法与实施成效,旨在为同类课程的“金课”建设提供有价值的参考。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
近年来,基于慕课平台的混合式教学模式在部分高校得以试点与应用。笔者结合西南科技大学农业生态学混合式教学试点班的实践情况,阐述了基于慕课平台的混合式教学组织实施方式与教学效果评价,思考并总结了混合式教学模式实践中存在的问题与相关建议,以期为今后开展相关工作提供借鉴。 相似文献
10.
11.
云班课是一种信息化教学手段,这种基于智能移动终端的混合式教学方式备受学生欢迎.该文对云班课混合式教学在园艺产品贮藏与加工课程教学中的应用效果进行探究.结果表明,基于云班课的混合式教学增强了师生互动,提升了学生学习兴趣,有助于教师对学生进行过程性评价和教学效果反思. 相似文献
12.
以OBE理念为导向的实验金课建设,有利于培养学生的创新意识、思维和能力。本文以土地资源管理专业土地利用规划实验课程为例,通过优化课程团队师资结构,围绕“目标导向+需求导向”,完善“理论—技术—案例”联合教学内容和体系,构建国土空间规划全流程沉浸式实验教学,并贯穿各个阶段,让学生充分了解该课程涉及的各个规划环节的内容。同时,加强规划软件的应用培训,提升学生实践能力。本文主要从教学团队配置、教学内容重构和教学手段更新等方面进行研究,立足打造应用型、实用型金课,为建设适应新时代要求的高水平应用型课程体系和专业应用复合型人才提供参考。 相似文献
13.
在园林专业知识体系和学习方法更新速度不断加快的时代背景下,微课教学是提高教学质量、丰富教学方法的重要途径,而参加微课比赛是评判微课作品质量的有效方法,以微课比赛评比标准为视角,进行微课设计分析,制定应用型高校园林专业“金课”体系评价标准。 相似文献
14.
"阶段化混合式教学"是职业生涯规划与就业指导课程的一种新的教学模式。它依据大学生不同阶段的心理与需求特征,将课程教学分为生涯唤醒、自我探索、职业探索与决策、求职行动四大阶段,并予以不同的混合教学模式,实现教学资源、平台的集成化,学生学习的自主化,师生关系的互助与协助化。 相似文献
16.
网络在线教学与课堂教学相结合的混合式教学方法,把传统教学的优势和网络教学的优势结合起来。本文结合文献检索课混合式教学的教学实践,从文献检索课混合式教学的教学模式介绍、讨论课开展情况介绍、讨论课内容的设计、讨论课的组织与实施,以及效果等方面探讨了文献检索课混合式教学模式下的讨论课环节的内容设计、组织及其效果。 相似文献
17.
园林树木学是高等农林院校开设的一门非常重要的专业课程,是生物、林学、园艺、园林等专业的必修课程。园林树木学课程建设是一个复杂的内容,需要多门课程资源的整合与开发,微课能灵活地展现课程的精华,拓宽课程受众面。本文分析了园林树木学课程建设引入微课的必要性,并总结了在园林树木学课程建设过程中针对不同的教学目标制作各种类型微课的探索实践,以期为微课在园林树木学课程建设中的应用提供借鉴。 相似文献
18.
利用蓝墨云班课进行线上线下混合式教学模式改革已经成为国内高职院校的主流。《药物分析与检验技术》课程教学通过蓝墨云班课将学生的线上学习与课堂教师讲授的线下学习有机的结合,更好地实现知识的传递和吸收内化,摆脱传统教学的模式,有助于提高教学效果和教学质量,有利于培养更多药学领域的高素质技能型人才。 相似文献
19.
20.
自新冠肺炎疫情爆发以来,各高校认真履行教育部部署,积极开展线上教学。本文以笔者所承担教学班的“大学英语”课程线上教学实施情况为例,对比分析了在线教学模式与传统课堂教学模式各自的优势与不足,对后疫情时代“大学英语”“线上+线下”混合式教学模式的实施进行了探索与思考。 相似文献