重视职业素养训练提升高职学生就业竞争力

就业问题日益凸显,高职院校急需提升学生就业竞争力,其中重视培养职业素养是提升高职学生就业竞争力的有效策略。本文阐述了两方面的问题,职业素养可以提升高职学生就业竞争力和培养高职学生职业素养的有效途径。本文的目的在于重视培养职业素养提升高职学生就业竞争力。     

工匠精神视角下以科研能力训练提升高职学生职业素养探究

工匠精神是对新时代职业教育高职学生的更高要求,是提升当代高职学生技术技能素养的关键核心。职业技术教育是以培养学生应用能力为主的教育,在我国教育体系中占有非常重要的位置,学术科研能力与职业技术素养存在相似的思维机制,科研能力训练可以作为工匠精神培养的一种具体实施方案。该文以科研能力的训练为主要内容探索分析了高职学生职业素养提升的可行性实践模式,兴趣孵化项目、寓研于教学实践、参与教师科研项目,并提出了可持续化的建议。     

提升高职学生职业综合素质的对策研究

目前大学生就业之所以困难,往往是因为其自身职业素质不达标的结果。如何全面提升高职学生的职业综合素质已经迫在眉睫。高职院校应从课程体系建设、师资队伍建设、企业文化引入、强化心理健康教育等多角度来研究,要求企业、学校和学生全方位参与。     

以就业为导向的高职学生职业素养培养研究与实践

随着当前毕业生数量的不断增加,就业岗位稀缺问题也越来越突出,而这并非是毕业生数量太多的原因,一个重要的原因就是毕业生的职业素质不是很高,无法满足就业市场对于人才提出的要求,使得很多学生出现了就业难的问题,存在低不成高不就的现象。为了满足市场对人才提出的要求,高职院校就需要基于就业这一导向,采取有效的措施,加强对学生职业素养的培养,因此,文章分析了以就业为导向的高职学生职业素养培养实践。     

高职学生职业心理素质教育的对策探讨

当今职场,工作节奏快、风险高和压力大的特点,对大学生的心里承受能力要求越来越高。高职院校作为培养面向生产、建设、管理和服务一线劳动者的教育机构,提升学生的职业心理素质显得尤为重要,但现实中很多高职学生的职业心理素质并不能适应职场要求。因此,高职院校必须改变这种现状,积极探索提升学生心理素质的教育方法和手段,以实现高职毕业生直接对接社会实际需要的培养目标。     

新时期高校心理咨询师的职业素养

心理咨询是一项实践性、经验性很强的社会活动.文章探讨高校心理咨询师的职业素养,包括知识素养、能力素养、道德素养、意识素养、人格素养.为从业人员的职业培训和职业发展提供参考.     

高职学生职业素养全过程培养探索与实践 ——以村田订单班学生为例

针对高职学生职业素养培养现状及存在的问题,通过调查与分析,探索出职业人最应掌握的六大行为层面的职业素养(或叫作工作的基本方式):团队合作精神、5S&标准化、感知力&报联相、原理原则&原点管理、PDCA、现场改善.并介绍了相关职业素养要素全过程培养实践案例,在高职学生职业素养培养中具有一定参考价值.     

提升新疆工科院校学生人文素养的必要性和实施途径研究

人文素养对大学生的创新思维和实践能力有着重要的作用,对于新疆工科院校的学生来说,普遍存在人文素养低下的现状,严重阻碍了学生的全面发展.本文通过对新疆工科院校学生人文素养现状进行分析,阐述提升新疆工科院校学生人文素养的必要性,并就此提出几点关于提升新疆工科院校学生人文素养的实施途径,以供相关学院进行理论参考,为促进我国工...     

中职学生学习倦怠的现状调查研究 ——以凯里第一职业学校为例

文章主要参考借鉴了前人关于学习倦怠的分析、探讨和研究,掌握学生学习倦怠的特征及其表现形式,通过对前人有关资料文献的总结以及对中职学生学习倦怠现状的调查,了解目前中职学生学习倦怠的现状及影响因素,在研究后给出一些缓解学习倦怠的建议.     

“工匠精神”内涵下提升高职学生职业素养的重要性

随着中国社会经济的转型升级,在中国特色社会主义建设过程中,特别需要"工匠精神"。因此,只有加强教育引导,加强对大学生职业素质培养的影响和教育。不断培养高职学生的职业素质不仅是高职院校学生职业发展的需要,也是企业和高职院校生存和发展的需要。本文就如何提高高职学生职业素养的重要性展开探讨。     

基于数控技术专业高职学生核心素养提升及评价实践研究——以高淳中专学校高职学生自主发展素养为例

中国学生发展核心素养培养"全面发展的人"为核心,笔者结合5年制高职数控技术专业学生成长状态,学生在自主发展素养(学会学习、健康生活)方面,面临存在的问题,提出了改善提升与评价的方式,效果显著。     

略论教师应具备的职业素养

振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。教师是直接向学生传授科学文化知识和进行思想品德教育的教育者,也是学生活动的组织者和领导者,肩负着为国家、为民族培养人才的神圣使命,     

机电类高职学生职业素养铸造的探索

通过分析当前机电类高职教育在学生职业素养中存在的问题,系统设计全员育人、全方位育人、全过程育人的立体化职业教育方法,并在工学结合模式下开展职业素养铸造工程,为人才培养模式改革做新的探索与实践。经过多年的实践,证明行之有效。     

浅议数控专业学生职业素养的培养

从人才培养目标出发,以企业对新职工的素质要求为依据,通过职业认知,职业体验、跟岗实习(工学交替)、顶岗实习四大环节培养学生的职业素养,锤炼学生的职业素质,为其职业生涯奠定基础。     

高校教学秘书的职业素养具备与提高措施

教学秘书是教学管理队伍中最基层的管理者和执行者,一流的教学质量来自一流的教学管理,教学秘书管理水平的高低影响着教学质量,只有加强教学秘书的职业素养建设,才能顺应与时俱进的现代化高校发展。     

加强中职学前教育专业学生职业素养的思考

学前教育专业是我国幼儿园教师培养体系中的主要组成部分,现在,随着国家全面开放二胎政策后,中国会有一轮新的生育高峰期,在未来的几十年内,学前教育专业又将迎来新的发展高潮。然而,据调查发现,当前中职学前教育专业学生的职业素养现状不容乐观,文章针对此问题进行了深入的思考,收获了一些认识与经验。     

陕西省高校食品安全科普活动现状——以杨凌职业技术学院为例

食品安全应以食品安全科普教育为先。分析了陕西省高校食品安全科普现状,以杨凌职业技术学院为例,指出了食品安全科普活动的实际问题、解决方法以及取得的成绩。食品类高校在开展食品安全科普活动中具备人才优势和专业优势,可成立专门的食品安全科普工作小组,利用校内外优质的数字化资源,适时适度开放学校实验室及基地,充分互动交流,强化食品安全科普效果。