提高研究生科技英语阅读与翻译能力——高等学校研究生英语教材《科技英语阅读与翻译》简介

《科技英语阅读与翻译》（2009）是高等学校研究生英语系列教材之一。该教材将科技英语阅读和翻译技能的学习融为一体，注重拓展知识和对学生的引导以及提高学生的语言应用能力和获取科技信息的能力，练习内容丰富、形式灵活多样。该教材在教学使用中，教学重点明确，即指导学生准确理解原文，并将原文准确无误地翻译成目标语；同时，为课堂教学和课外自学提供了平台，有利于丰富多彩的教学活动与实践活动的开展。总之，该教材的使用不仅能够帮助学生提高科技英语阅读及翻译的能力和水平，而且能够使学生触类旁通，认识和掌握科技英语阅读和翻译的规律和特点，逐步形成完整的英语阅读和翻译知识体系。     

对大学英语阅读教学的思考

《大学英语教学大纲》规定，要培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。可见，阅读是我国大学英语教学的主要培养目标。在CET以及考研英语中阅读理解占40%左右，其重要性是不言而喻的。英语考试要想得高分，阅读理解就必须得到高分。在科技发展日新月异、国际交流日益频繁的今天，英语阅读能力也是学生获取本专业所需信息的主要手段。英语阅读理解能力不仅是四、六级考试以及研究生英语入学考试所必备的基本功之一，同…     

英语阅读中图式理论的应用及其教学启示

图式理论认为阅读应是自下而上、自上而下相互结合的认知活动。扩充图式和激活图式成为提高英语阅读能力的两个关键。在英语阅读的教学实践中,教师应改变传统的阅读教学模式,要注重文化背景知识的输入和对语篇的介绍总结,引导学生创建新图式、扩展旧图式,最终提高阅读理解的综合能力。     

浅谈如何培养和提高学生英语阅读理解的能力

在大学英语教学过程中,培养和提高学生英语的阅读理解能力是非常重要的环节,但笔者在教学中发现：大多数学生的阅读能力都比较薄弱。针对这种普遍现象,作为大学英语教师应该积极探索解决方法,充分利用精读课、泛读课及选择合适的阅读材料等来激发学生阅读的兴趣,以达到快速提高英语水平的目的。     

农业科技英语中名词化结构及其汉译研究

名词化结构作为科技英语语篇的显著文体特征,其信息密度高、意义容量大,其非人格化效果可以产生一种不容置疑的权威性和准确性。本文旨在对农业科技英语和其他科技英语语篇中名词化结构与动词间的转化规律进行分析,为农业科技工作者阅读和使用农业科技文体提供帮助。由于汉英两种语言所体现的中西方文化及民族思维的差异,故译者在理解和翻译名词化结构时应力求厘清源语此类结构不同成分间的逻辑关系,以期使译文符合汉语思维和表达习惯。     

利用互联网学习英语的现状调查与效果分析

指出了互联网技术发展和内容丰富的英语学习资源,使其日益成为学习英语的重要途径,影响改变英语学习的习惯和方式。调查了258人的互联网学习英语情况,结果表明:与传统学习方式比较,通过互联网学习英语在口语、听力水平学习方面效果最好,在英语阅读方面也有一定的优势,但在英语写作方面没有明显差异,而传统学习方式在学习系统性占优势。为此,提出了以传统学习英语方式为基础,通过互联网针对性的学习为辅助,是一种学习英语的理想方式。     

浅谈培养中等职业学校学生阅读习惯的方法

阅读习惯是学生在阅读活动中经过多次重复和练习形成的比较稳定的态度和行为。阅读习惯对中职生的学习有直接的影响,良好的阅读习惯有利于中职生自学能力的养成,有利于发展智力,并对日后学习工作生活产生积极的影响,将终身受益。发展中职生独立阅读的能力,提高阅读效率,提升语文素养,就必须重视培养中职生良好的阅读习惯。     

提高学生英语阅读能力的几个途径

纵观近几年英语统考试题的发展变化，无论是题型的更新或内容的变化，阅读部分一直占有较大的比例。因此，培养学生较强的阅读能力，仍然是英语教师的主要任务之一。如何有效地完成这一任务，是英语教学工作者长期思考的重点课题。通过近几年的教学试验，笔者以为做好以下几方面工作，将会有助于学生阅读能力的提高。一、加强词汇记忆 词汇是语言的基础，要提高阅读能力，必须扩大词汇量。分析学生四级英语考试失败的原因，大约有60%的学生主要是词汇量不过关。因此必须要加强词汇记忆，掌握大纲要求的4000个单词以及一定数量的短语。可以采…     

大学生阅读现状及引导措施

针对大学生阅读现状,对大学生阅读的特点、阅读方式的多样以及大学生阅读中出现的一些不良倾向进行分析,从外部环境与内部因素方面探讨,提出了大学生阅读的引导措施.以帮助大学生掌握正确的阅读方法,摈弃不良阅读习惯,以积极向上的态度、健康的阅读心理去学习、研究,建立适合大学生自身特点的健康向上的阅读体系.     

以写促学的英语教学改革探析

对多种课型的教学实践和探索发现,写能促学,其作用主要是通过学习记录档案袋对学习进行有效管理和引导,强调学习是目的,写作是手段,鼓励以写代想、以写促学。用英语"以写代想"可以提高英语口语的语言质量,加强阅读和听力任务的目的性,同时有利于培养学生用英语思维的习惯,提高学生的反思能力,增强学生的成就感。     

提高英语听力水平之我见

良好的听力水平是英语学习与交流的前提，也是提高综合运用英语能力的基础。本文分析了阻碍英语听力水平提高的因素，并提出了提高英语听力水平的多种方法与技巧，希望能给英语学习者提供一些帮助。     

英汉翻译常用技巧探索——评《大学英语翻译教程》

正对于大学生,英语水平以及英语能力对于未来适应职业有着非常重要的影响。英语翻译则是决定英语学习的关键,但是英语长句的翻译往往难度较高。因此,就需要掌握更多的翻译技巧。《大学英语翻译教程》一书由蔡基刚编著,由上海外语教育出版社出版。该书作者对于大学生英语的翻译教学进行了分析,同时对于大学英语翻译教学的对策进行探索,希望能够     

中等林校英语教学法一二

中等林校英语教学的目的是:对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。在林业中专,有些学生认为毕业后下林场,学了英语也用不上,及格就行。其实,外语是进行国际交往的工具,英语的使用范围很广,当今,我国实行改革开放,英语这交际工具显得更为重要。英语教师除了要使学生明白学英语的重要性以外,更主要的还得在英语教学上下功夫,     

科技英语课的教学特点与方法

随着国际科技合作与交流的扩大，科技英语发挥着越来越重要的作用，也促进了科技英语教学的发展。科技英语是现代英语的一种功能变体，在词汇、句型、表达方法等方面具有其自身的特点，这些特点又会对科技英语教学产生影响，其中包括教学方法和手段的使用，教学活动的设计和安排等。该文以科技英语教学理论与实践为依据，结合《科技英语阅读》教材的使用，从以下几个方面对科技英语课的教学特点和方法进行了讨论：有针对性地进行教学，突出科技英语课的教学特点；遵循认知规律，注重探索和发现式学习；课堂教学多样化，提高学习动力。     

大学情报教育之发展方向

科学技术突飞猛进的浪潮,簇拥着人们迎来了信息和“知识爆炸”的时代。科技文献以每天8000篇,即每分钟5篇的速度创造着(解放日报1984.12.27),形象的说法是如果一位化学家每周阅读46小时,那么浏览一遍全世界一年之内有关化学方向的著作就得花上48年的时间。这还不算创记录,最     

汉化英语的语用分析

由于受中国文化的影响,中国人在学习和使用英语中常出现汉化的英语,这种汉化英语会对语言交际造成一定的影响,本文从语用学的角度,集合跨文化交际中的文化差异对汉化英语的语音、语法、语篇等方面的特点进行了分析,同时指出了避免汉化英语的几种对策,以期人们熟悉交际语言道德民族文化,获得最佳的语言交际效果。     

《植物记》

<正>出版社:中信出版社2012年9月出版,39.00元/册《植物记》的阅读意义或许并不在于你从中认识了几种树木,记住了几种花卉的名字。而是带给我们一种重新观察生活的眼光,本书分为"新疆篇"和"海南篇"两册,既可独立成篇,也可关联阅读。本书的特点在于用诗人的语言写植物,没有一般科普文章的枯燥无味,让读者     

大手牵小手 共享阅读乐——以绘本阅读《我爸爸》为例

如何让阅读增进亲子间的良好情感呢？文章以绘本《我爸爸》为例，分别从观察、猜测、游戏、创编、表演等多方面进行亲子阅读的指导和阐述，希望能为我们的家长提供一些有效的亲子阅读指导方法，从而让阅读真正融入家庭，为孩子一生的成长打下坚实的基础。     

科技论文标题的撰写

标题位于文章之首，是最先进入读者大脑的信息点。人们在浩繁的文献海洋中寻找自己所需要的信息，首先关注的是标题。好的标题能引发读者的阅读兴趣。给人留下深刻的印象。平淡、冗长、与文章内容不符的标题，会令读者生厌。因标题不当，使一篇内容很好的文章失去传搐的机会的情况也不少见。因此，标题的写作应引起重视。标题，也称题名，题目，它是以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容的逻辑组合。科技论文的标题同一般性论文的标题相比，有共性也有其特定的要求。1标题的一般要求对科技论文标题的总的要求是准确恰当，简洁明…     

英语谚语与大学英语教学

英语谚语是英语语言文化宝库中的精华,它凝聚了千百万人民生活经验的智慧。本文论述了英语谚语的语言特点,英语谚语的翻译技巧及其对大学英语教学的影响。