农村家庭教育面临的问题及对策

家庭教育是学校教育的基础，家庭教育质量直接决定子女的成长，也直接影响学校教育教学的质量。现在农村由于家长素质的不高，家庭教育的误区较多，致使家庭教育困难重重，孩子的成长受到了极大的影响。     

孩子的成长离不开家庭教育

在当今社会，教育对于学校的要求比以前大大地提高了，以致于教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题。教师需要一些真正的助手——家长。     

农村牧区孩子与心理健康

目前农村牧区普遍存在合并或取消原有学校的情况。其实这种事情的背后存在着诸多的弊病，如由于孩子很小开始住校，孩子的家庭教育几乎等于零。有很多孩子只知道学知识，只听老师的教诲没有了父母的教育，所谓父母是孩子的第一任教师，孩子失去父母的直接教育和关爱，不少的孩子有各种各样的心理问题，有心理问题孩子的比例大大提高。     

正确看待孩子不听话

大多数的父母都希望自己的孩子乖巧懂事听话。但现在很多家庭的孩子顽皮好动,令父母头疼。     

对农村“留守孩子”问题的透视

当前，劳务输出已经成为农民发家致富的一条重要途径．也成为他们供子女上学的直接经济来源。但出于种种原因．多数外出打工者把自己的孩子留在农村老家，要么托付给孩子的爷爷奶奶或外公外婆，要么托付给亲戚邻居．甚至还有一些家庭．成年人都外出打工了．把十二三岁的孩子留在家中．他们既要打点自己的生话．又要照看年幼的弟弟、妹妹。     

怎样管理孩子的红包

逢年过节，孩子们总能拿到不少的红包，少则几十元，多则上千元，大大小小加起来也是一笔不小的数目。然而如何妥善管理孩子的这些红包，各位家长却是说法不一。有些家长认为孩子小，尚不具备管理红包的能力，应交由父母打理；有些则提倡应放手让孩子做红包的主人。     

给孩子七件“无价之宝”

第一宝：请尊重我的个人形象 家长应给孩子做适合年龄的打扮．并最好问问孩子的意愿。另外,一些家长也喜欢在和别人聊天时当着孩子的面大谈特谈孩子的缺点．或者经常拿孩子和别的孩子做比较。其实年龄再小的孩子都有自尊心．他们希望能够得到成人的尊重。     

浅析农村家庭教育存在的问题及对策——关于推进农村家庭教育和谐发展的思考

建设社会主义新农村的主人是农民,农村未成年人则是未来新农村建设的顶梁柱,加强农村家庭教育,促进未成年人健康成长是提高农民素质、建设社会主义新农村的重要举措。农村家庭教育一直是家庭教育工作中的薄弱环节。提高农村家长素质,更新家教观念,提高家教水平,使家庭教育观念和方法进一步科学化,为农村未成年人营造健康、和谐的成长环境,...     

三代同堂管教孩子有学问

一、切勿当着孩子的面夸大你们的分歧 年轻的父母应与老人达成这样的共识：一方在管教孩子时，另一方就算有异议，也不能当着孩子的面贬斥、指责对方。     

家庭教育“德”为重

几位老朋友在闲谈如何教育孩子时,说起一个颇有教育特色的家庭,家里的老人常给孩子讲"孔融让梨"的故事,教育孩子懂得礼让谦恭、先人后己的道理;讲"狼来了"的故事,教育孩子说老实话、做老实人的原则:讲"龟兔赛跑"的故事,教育孩子树立坚忍不拔、持之以恒的意志;讲"映雪夜读"的故事,教育孩子勤奋刻苦、努力学习……这个家庭教育孩子始终以"德"为重.     

教育孩子,父母语气有讲究

<正>成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气,将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。     

关于农村家庭教育情况调研报告

目前,我国农村家庭教育仍然存在着严重的问题。加强农村家庭教育,促进未成年人健康成长是提高农民素质,让村里人"走出去"的重要举措。然而,农村家庭教育一直是教育工作中的薄弱环节。本文从农村家庭教育的现状进行解剖,寻找问题的根源,并作出合理化的建议和课型的对策。     

家庭教育的几个原则

关爱原则 没有爱就没有教育,关爱孩子是一切家庭教育工作的基础。 民主原则 做父母的要努力营造民主和睦的家庭氛围,把小孩作为家庭中平等的一员来看待,充分重视孩子们的意见和建议。     

浅析农村留守孩子教育问题

在我国,随着经济的快速发展和城市化建设速度的加快,大批农民进城务工,成为现代都市的"新工人",他们的孩子不得不留在农村,成为"留守一族"。农村大量的"留守孩子",因为缺少应有的亲情和关爱,其教育中存在一系列的问题令人担忧与深思,从情感、性格、学习、心理等方面试作简要分析,并提出相关对策。     

如何引导孩子“看钱”

俗话说,钱不是万能的,但没钱却是万万不能的。这一规律不仅适用于成人世界,也同样适用于孩子 的世界。孩子对金钱的兴趣是与生俱来的,孩子从小就从父母身上学到金钱观了。因此,把握生活里的机会, 适时给予孩子金钱观教育是必须的。     

赣南农村家庭教育调查研究

随着社会经济的发展以及家庭结构的改变,农村家庭教育发生了一定的变化,这些变化有积极进步的一面,也表现出当前农村家庭教育的一些误区。本文通过对当代赣南农村家庭教育现状的分析,指出了家庭教育出现的问题,并提出了相应的对策。     

农村留守儿童家庭教育问题及对策研究

对农村留守儿童家庭教育问题进行研究,分析了农村留守儿童家庭教育的现状及问题,针对农村留守儿童缺乏陪伴、安全存在隐患、身心健康受网络糟粕影响这三方面问题,梳理出农村留守儿童家庭教育存在问题主要由家长缺乏家庭教育意识、没有形成教育合力、朋辈负面影响这三方面原因造成。在原因分析的基础上,比较系统地从家长、学校、社会、朋辈这四方面提出建议与对策,以促进农村留守儿童的健康成长。     

甘肃省农村家庭教育态度与方式调查研究报告

家庭教育是教育的重要组成部分。对甘肃省农村家庭教育的教养方式、性别态度、家长期望、教育资源和营养结构等方面的调查结果表明，农村家庭教育存在着教育方式不正确、重男轻女、与校方缺乏沟通、家长期望值过高、教育设施简陋等问题，应通过提高家长文化素质、建立多元化培养目标、大力资助贫困家庭、改善家庭教育条件等措施，促进农村家庭教育沿着科学化轨道发展。     

农村中小学生家庭教育的调查研究——以河南省新蔡县乡村调研情况为例

随着农村精神文明建设步伐加快,农村家庭教育问题引发了更多关注。对河南省新蔡县乡村的调查研究发现,由于农村人口文化水平较低,且农村留守儿童较多,导致农村家庭教育严重缺失。家庭教育决定了农村中小学生的学业认知,影响了农村中小学生的人格特征。但目前农村家庭教育存在着监护人文化水平较低、教育观念缺乏科学性,监护人教育意识薄弱、教育方式缺乏有效性,城乡教育资源差距大、青少年缺乏自律意识等现实困境。家庭、学校、社会应倡导优良家风家训建设,提升家庭教育质量;优化农村学校教育资源,弥补家庭教育缺口;提供乡村就业岗位,政策保障异地就学,有效解决农村家庭教育问题。     

从小培养孩子的责任感

一般来说，独生子女易娇生惯养，其后果就是在家里，在班级里，在学校里，在社会上缺乏一种责任感，他们只知道别人为他服务，不知道为别人干点事，常常以“我”为中心，以淡漠之心去对待“我”以外的客体 如家里有好吃的全归“我”，叫“我”做点事则免谈。