清代书院的道德教育及其对当前大学生思想道德教育的启示

清代书院主要有以科举考课为主的书院,以讲习理学为主的书院,以博习经史词章为主的书院,以学习西方近代科技知识为主的晚清西学书院等四种类型。清代各类型书院在办学宗旨上都高度重视道德教育,具体教学制度也充分体现道德教育功能。这对当前高校大学生思想道德教育具有诸多的启示:要注重发挥我国传统经典文献对大学生思想道德的影响;思想道德教育和知识能力培养同样重要;大学生思想道德教育必须与社会实践相结合;教育者首先要具备过硬的思想道德素质;注重发挥礼仪仪式和规章制度的德育功能。     

浅谈美国道德教育的特点及其对我们的启示

本通过对美国道德教育的理论和操作体系的分析，归纳了美国道德教育的四个主要特点。同时，结合我国道德教育的具体情况，提出了四点“洋为中用”的借鉴意见，认为社会主义的道德教育的理论和实践应建立在社会主义核心道德的基础上，并重视理论基础的多学科性、坚实性、系统性及实践中的可操作性。     

湖南农村家庭道德建设初探

以调查问题为依据 ,认为农村家庭道德状况存在下降趋势 ,家庭关系矛盾突出。其主要原因是农村基层政权行为功能削弱、思想政治工作放松以及几千年封建思想的影响。文章提出政府在农村家庭道德建设中能够且必须发挥积极主导的作用。     

中西方未成年人道德教育的相似性及其启迪

中西文化虽然背景和氛围不同,但在未成年人道德教育方面却存在着许多相同或相似之处:西方国家和中国古代都主张道德养成应从娃娃抓起,都强调道德实践在道德养成中的作用,都重视道德行为习惯的养成,都希望家庭、学校、社会互动……。学习和借鉴这些思想及方法对当前我国的未成年人道德养成教育以及整个国家的公民道德建设具有现实意义。     

道德变迁与道德教育

道德作为规范人行为的准则,不仅要规范人的外界活动,而且也要规范、保护道德主体的自我活动,促进个体自我意识的觉醒。教育作为一项崇高的社会公益事业,其本身就蕴涵着深刻的道德意义。教师必须把握道德教育的本质,认识其规律,转变道德教育观念,发挥道德教育的育人功能。     

网络传播者的道德教育研究

在虚拟的网络世界中, 构建网络道德, 很大程度上要依赖于网络传播者的道德和素质。本课题试图通过探讨网络传播者的思想道德素质状况, 分析如何加强传播者的网络道德教育, 提升其道德自律能力, 从而促进网络道德体系和网络文明建设。     

从洛克的教育思想谈家庭中的道德教育

家庭教育在整个教育体系中处于奠基地位.现阶段我国的家庭教育存在一些误区,本文用洛克的教育思想对当今的家庭道德教育进行了分析.论述了反对溺爱、放纵子女和榜样教育对我国家庭教育的启示.     

国外家庭农场发展经验及对我国的启示

家庭农场是我国一种新型农业组织形式,在其发展过程中,还存在诸如土地流转困难、缺乏资金、农业社会化服务体系匮乏等问题。为促进我国家庭农场的快速发展,在梳理已有文献的基础上,总结了发达国家在支持家庭农场发展方面的一些经验做法,并指出对我国家庭农场发展的一些启示。     

丹麦某农场粪便还田方案及其对上海家庭农场的启示

根据丹麦政府对肥料使用的相关规定和Konrinth农场种植作物的营养需求,制定了该农场年施肥计划。农场牲畜粪便产生总量为1810t,田间利用总量为1260t,剩余550t,剩余粪肥可运至其它农场使用。农场使用粪肥后地块1、4可满足作物对N、P、K的需求,地块2、3需添加N34,添加量为809kg/hm2,地块5需添加三倍过磷酸钙和氯化钾,添加量分别为75.8和80.3kg/hm2。这一方案对近年来上海市大力提倡的种养结合家庭农场的粪便还田方案具有重要的参考作用,应在施肥方案、施肥机械等方面加以改进。     

谈美国的家庭学校及对我国教育的启示

美国家庭学校兴起于20世纪60年代,如今已作为一种合法的教育形式传播到很多国家,并仍以强劲的势头不断扩大.它的优势包括:实现了有针对性的个性化教育;灵活的教学方式以及回归了家庭在教育中的主体地位.这些优势为我国的基础教育带来一些启示.     

家庭道德建设中存在的问题及解决思路

当前,我国在家庭道德建设方面存在着家庭代际关系错位、亲情关系淡薄、婚姻道德观念模糊、青年择偶观念错位、家庭教育缺失、社会公德意识淡漠等问题。应加强“三大文明”建设,传承和弘扬中华民族的传统美德,加强家庭道德的立法和执法力度。     

论高校德育的人本化

随着高等教育改革的不断深入,高校德育正面临着从理念到实践诸层面的挑战,主体性的教育思潮日益高涨,人本化的德育观已逐渐为世人所接受。因此,构建人本化的高校德育体系已刻不容缓。人本主义的思想教育理念所具有的心理学、教育学内涵为人本化的德育理论提供了科学的理论基础,在设计人本化的德育内容时应遵循发展性和时效性原则,在德育方式和方法的运用中应根据德育对象的主体化、德育途径的隐性化、德育内容的个性化以及德育手段的现代化实施参与式、渗透式、咨询式和自主式的教育。这一体系能最大限度地解决德育效果的有效性弱化这一顽疾。     

网络文化与大学生思想道德教育

网络文化的冲击波对大学生产生了广泛而深刻的影响，对高校的德育工作也带来了一系列深层次的问题。改革高校德育工作，利用并正视网络文化的发展给高校德育工作带来的空前机遇与挑战，科学地提出构建网上德育阵地的对策，具有积极的现实意义。     

浅谈《形势与政策》课的育人功能及其实现

作为思想理论教育的重要组成部分,《形势与政策》课具有其他思想政治理论课不能替代的育人功能。为更好地实现《形势与政策》课育人功能,充分展现其独特的育人魅力,作为教师应实现形势政策具体内容与马克思主义基本原理的结合、知识传授和方法论传授的结合、形势政策教育与爱国主义教育的结合,着力抓好教学组织管理、师资力量建设、教学内容选择、教学方法创新、教学效果反馈5个环节。     

校园文化建设中学生社团德育功效和建设现状探析

在高校的校园文化建设过程中,研究学生社团建设及其德育功效,对于丰富校园文化,培育高素质人才,具有重要意义。从分析校园文化建设中学生社团建设和德育现状特点出发,指出学生社团在高校校园文化建设中的功能定位,并从加强社团建设和完善社团保障体系两个方面探讨了校园文化建设过程中基于德育功效下的大学生社团的发展,进一步创新思路,为推动高校校园文化建设提供借鉴。     

论大学生思想道德教育与英语跨文化教学的相融性

大学英语教学是传播外来文化的直接途径和载体,对大学生良好思想道德的培养和形成起着非常关键的作用。我国高等学校应将大学生思想道德教育和英语跨文化语言教学有机地结合起来,提高学生对文化的鉴别和选择能力,摈弃西方文化腐朽、消极的成分,感知优秀文化的思想内涵,在潜移默化中培养大学生良好的文化修养和优秀的道德素质。     

加强和改进大学生思想道德教育对策研究

加强大学生思想道德建设,是社会主义精神文明建设的一项战略任务。本文对大学生思想道德教育现状及存在问题进行了分析,并提出要从全面实施素质教育以加强德育教育、准确定位老师与学生的关系,开展咨询教育、加强思想道德教育工作人员队伍建设、创造良好的校园氛围、运用现代传播工具与手段创新思想道德教育方法等5项对策来加强和改进大学生思想道德教育。     

论高校德育目标的实现途径

本文系统论述了实现高校德育目标的主要途径:充分发挥“两课”的主渠道作用;加强校园文化建设;有效开展社会实践活动;加强心理健康教育。     

手机对大学生德育工作的影响与对策探讨

从手机对大学生德育工作正反两方面的影响出发,分析了手机的使用在整合德育空间、增强德育工作的实效性及对大学生自我教育方面的积极影响,并在教育模式、教育目标上分析了手机的使用对高校德育的挑战,进而提出应在德育理念、方法、内容、测评等方面充分利用手机加强高校德育工作的新对策。     

对高校道德情感教育实施举措的思考

树立高校道德情感教育理念,积极寻找实施道德情感教育的有效途径,是提高高校德育工作实效性的新的尝试。然而,道德情感教育的实施是一个系统工程,需要方方面面的通力协作,只有做到“以知育情、以情育情、以行育情、以境育情”,才可能取得良好的教育效果。