浅谈卓越计划下校企合作的难点与突破

当前校企合作是卓越计划实施的重要内容。本文指出了校企合作存在的主要问题并提出解决问题的具体思路,为进一步的人才培养模式改革和摸清校企合作办学规律打下基础。     

借鉴“卓越计划”培养卓越营销人才

借鉴"卓越计划"的培养模式加强市场营销专业人才的培养,对于增强人才培养的针对性与实效性具有十分重要的理论与实践意义。随着市场环境变化的加剧,急需提高营销人才应对变化的环境的能力。本文提出创新营销人才培养模式,借鉴"卓越计划"培养卓越营销人才,以增强营销人才对急剧变化的市场环境的适应能力。     

基于高职会计专业校企合作实践研究

我国职业教育受教学体制的影响,在高职院校的会计人才培养上,还缺乏经验,培养出来的学生不能满足社会的实际需求,供给和社会需求失衡。因此,要进一步完善人才培养模式,采用灵活多样的校企合作方式,加强学校与企业的合作,力争双方达到共赢。     

构建校企合作模式培养卓越农业人才--以黑龙江大学为例

该文通过分析校企合作模式对培养卓越农业人才的必要性,提出了如何构建校企合作模式开展卓越农业人才培养,并探讨了校企合作模式对农业人才培养的效果。     

企业参与校企合作的意愿分析——基于计划行为理论的视角

当前高职院校与企业合作办学的水平与层次还相对较低,企业参与校企合作的意愿不高直接影响了职业教育的质量,直接制约了高素质人才的培养。影响企业参与校企合作意愿的主要因素有：高职院校的参与能力,高职学生的品行及能力,行业特征,宏观法律制度等,其中制度的缺失是一个非常重要的影响因素。基于当前制度缺失的约束条件,从计划行为理论视角看,学校在校企合作的过程中应注意从影响校企合作意愿的态度、主观规范和知觉行为控制因素入手,采取相关措施提高企业参与校企合作的积极性。     

"双高计划"建设背景下校企合作运行机制创新思考

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式和教学特色,是办好高职教育的关键,也是建设"双高计划"的基本原则."双高计划"对产教融合与校企合作提出了更高的目标与要求,高职院校要紧紧围绕人才培养、师资队伍建设、专业与课程建设、社会服务等方面的目标与要求,创新校企合作运行机制,探索建立校企合作"特区",借助企业化运行模式,在机构设置、人员聘任、收入分配、混合所有制等方面深化改革,不断深化校企合,激发办学活力,提升育人质量.     

基于现代学徒制的校企合作人才培养范式研究

现代学徒制是当前我国职业教育改革与发展的热点,也是职业院校人才培养模式的重要创新。探寻现代学徒制发展脉络和现有的教育政策,分析现代学徒制在校企双方在招生招工管理、教学计划的制定、培训基地的构建和考核评价体系等方面的优势,可以有效地将现代学徒制介入到人才培养改革中。认真分析当前人才培养模式普适性弊端、共建课程体系、提升师资队伍建设、优化评价考核模式以及实行班组化教学管理模式等路径为构建校企合作人才培养模式提供新的改革范式思路。     

基于“卓越计划”的地方高校生物工程专业教学体系改革

针对目前地方高校生物工程专业教育存在的常见问题,以“卓越计划”背景为主线,结合盐城工学院的一些具体和自身情况,探索了生物工程专业教学体系改革的思路和构想,探讨生物工程专业学生卓越培养计划如何更好地执行.     

“卓越计划”中环境科学专业环境科学概论课程教学改革探讨

结合乐山师范学院环境科学专业“卓越工程师培养计划”,针对学院环境科学专业开设的环境科学概论课程教学存在的问题,从教材选择、课时安排、开课时间、授课方法、教学内容、考核方式等方面探讨了环境科学概论课程的教学改革,以调动学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生对实践问题的分析和解决能力,增强环境保护意识。     

基于校企合作的高职专业建设研究

基于校企合作的高职专业建设是提高教育教学质量的关键,从高职人才培养目标考量,确立了校企合作高职专业建设的流程,构建了高职专业建设过程的质量评价体系和高职专业建设的制度体系。     

基于雪堆博弈的校企合作机制研究

校企合作的最终目的是通过高校与企业的相互作用,产生协同效应以提高高校与企业的各自产能。高校育人目标与企业盈利目标的共生共容是产生该协同效应的基础。实现双方的协同关键在于校企合作长效机制的建立。文中我们剖析校企合作的困境,阐明校企协同合作的基础,基于雪堆博弈构建校企合作机制,寻求校企合作的长效发展途径。     

“卓越计划”下大学数学教学改革的研究与实践

结合大学数学教学的教学目标,探讨了大学数学教学改革的重点,介绍了数字化教学资源的建设及教学实践,并指出数字化资源的建设是教学内容、教学方法与教学手段改革的有效途径。     

校企合作关系“异化”问题及其归因

当今高等教育改革的一个重要方向就是产教融合、校企合作,但现阶段校企合作关系出现严重的校企合作重形轻实,形式化严重、校企合作渠道不畅,形式单一、校企合作缺乏深度,校企对接困难、学生实习实训变味,成廉价劳动力等异化问题。分析了产生异化问题的原因,并以此为相关学校的教育改革提供借鉴。     

高职院校软件技术专业“校企合作”的探讨

校企合作是高等职业院校为实现与市场接轨、谋求自身发展、大力提高育人质量、面向企业有针对性的培养一线高端技能型人才的重要举措,但在实施过程中存在一些问题,严重制约了校企合作的良性发展,借鉴北大青鸟的ACCP课程体系,探索另一个角度的"校企合作",黑龙江农业经济职业学院软件技术专业进行了一些改革与尝试。     

卓越计划下工程师的艺术教育改革研究

卓越计划下对工程师的培养要求离不开艺术教育,本文通过分析当前的艺术教育在结构上、标准上、管理上和教学内容上存在的问题,指出当前艺术教育的改革必须从政府机构和学校2个层面上着手进行,通过设置合理的组织机构确保“计划”实施的方向性与科学性,在内容上以项目开展为主要内容的形式适应“计划”的高起点、广视野的要求。     

国内高职院校校企合作现状分析与研究

文章以高职院校校企合作现状为研究对象,针对当前高职院校校企合作中存在的问题进行了具体的研究分析,并针对问题提出了一些措施,主要包括:健全相关校企合作法律机制,地方政府提供有力的政策支持与保障、建立收益性强的校企合作机制,提升企业参与度、进一步强化高职院校的内涵建设,提高校企合作的适应能力。     

淮安市校企合作高技能人才培养研究

开展产学研结合,推进校企合作是培养适应生产、建设、管理、服务等一线所需要高技能专门人才的有效途径。近年来,淮安市深入开展校企紧密合作,培养高技能人才取得了显著成效,培养了一大批适应淮安由农业经济向工业经济转型所需的高技能人才,在一定程度上缓解了淮安经济发展高技能人才短缺的压力。但是,校企合作进一步发展还存在一定障碍,需要政府有关部门、学校、企业三方共同努力,采取措施,才能实现"共赢"的目标。     

高职院校“校企合作”实训基地建设的研究与实践

高职教育的特色是培养适应生产、管理、服务一线需要的技能型、应用型人才。要实现这一培养目标,必须走校企合作之路。高职院校要积极主动地更新观念、创造条件,推进校企合作机制创新,搭建学生、企业、院校的桥梁,实现三方共赢的良好局面。文章探讨"校企合作"实训基地建设的模式、实训基地的运行和管理及实训基地建设的几点体会,对研究与探索高职院校实训教学基地建设具有重要的指导意义。     

校企合作人才培养模式与机制创新研究

校企合作是高校人才培养的重要途径。文章全面回顾了国内外高校开展校企合作培养人才的模式与途径,深刻分析了当前校企合作促进人才培养面临的合作不够深入、政策法规不够完善、企业参与积极性不高等主要问题,以此为基础,明确提出了符合当前高校办学实际的校企合作培养人才的"2+1"模式、"订单"模式、共建实践教学平台模式等基本模式,并从完善校企合作政策、健全校企合作制度、形成校企合作文化、建立有效的校企合作运行机制等方面提出了构建校企合作人才培养促进机制的建议。