"公司+农户"产业化模式的探讨

“公司 农户”是指公司与众多农户以某种形式结合起来,公司为农户提供生产原料、技术服务以及产品回收服务,农户按公司规定从事生产,从而形成产前、产中、产后的产业化链条,将农产品的生产、加工、流通等相关环节连接起来,形成一条农业产业化之路。在“公司 农户”产业化模式中,公司发挥了单个农户所不具有的农产品加工增值、市场开拓、技术创新、服务提供等方面的能力,农户发挥了在农业生产环节独特的优势。运作的结果,公司可以较低的交易成本和适宜的价格获得稳定的产品来源;农户可以以较低的交易成本按照较为稳定的价格销售掉自己的产品,…     

国家863-11山西示范区五台示范基地"政府+学校+农户"推广模式效果好

本文从实施国家863智能化农业信息处理系统示范区项目中，讨论了农业专家系统的推广应用模式，从“政府 农户”推广方式中，探索出了“政府 学校 农户”的推广模式，并阐述了该模式的特点及初步实施后取得的经济和社会效益。     

"公司+银行+担保+农户+培训"农业经营模式探索

本文针对当前“公司 农户”经营模式存在的企业、农户融资难、农户缺乏利益保障机制与技术等问题,在研究分析此农业经营模式的基础上,构建了更能保障各方当事人利益的“公司 银行 担保公司 农户 专业技能培训机构”新型农业经营模式。     

适应新形势,构建新蓝图,实现新目标--全国农业教育发展"十五"计划纲要

随着高等教育体制改革和机构改革的逐步深化 ,农业部作为行业部门对农业教育管理的重点将逐步转移到农民职业技术教育、农业职业教育和农业继续教育 ,同时仍要积极支持高等农业教育的发展。根据工作重点的转移 ,面对新时期农业和农村经济的发展 ,社会主义市场经济体制的逐步建立和加入WTO带来的机遇与挑战 ,农业教育必须主动适应新形势。为此 ,农业部组织制订了《全国农业教育发展“十五”计划纲要》 ,以加强对农业教育改革和发展的指导 ,促进“科教兴农”战略的贯彻落实 ,确保新时期农业和农村发展目标的实现。     

对近代高等农业教育为"三农"服务的历史考察

我国从清末创建高等农业学校始 ,一些农业教育家便开始探索农业教育促进中国农村和农业振兴的道路 ,并积累了丰富的经验 :通过科学研究服务农业经济 ,开展技术推广把知识和技术送往农村 ,开展乡村教育运动推动农村社会发展等。近代一些农业教育家的思想和农业教育实践 ,对今天的农业教育改革和为“三农”服务仍有借鉴意义     

"苏玉糯一号"特征特性及栽培技术

“苏玉糯一号”是由江苏省沿江地区农科所育成的糯玉米杂交种,其收获产品主要是鲜果穗.近年来,我镇在宜兴市金丰农产品责任有限公司农业龙头企业的带动下,采取“公司＋农户”的种植模式,目前糯玉米基地面积发展到1500多亩,取得了企业和农户效益的双丰收.     

农业高等职业教育服务"三农"的思考

农业、农村、农民问题始终是关系到改革开放和现代化建设的大问题,解决“三农”问题的关键在科技和教育。就农业高等职业教育如何促进农村经济发展．服务“三农”问题进行探讨。     

创新服务体系快捷服务"三农"

为了建设现代化农业,建立较完善的农业服务体系,促进农业技术和信息快速传递,切实解决农民获取信息难的问题,牡丹江市建立农业110服务体系,为农业、农村、农民搞好信息和技术服务。一、建设目标实现农业信息和技术进村入户,实现农业技术人员对农户零距离的指导,实现技术人员与农户的技术和信息互动,使农民以最短的时间、最少的费用解决生产中的技术、供求信息、农村政策法规和农民负担等问题。二、指导思想坚持以满足农民需求为重点,以促进农民增收为目标,以开展农业110服务为手段,调动各有关单位为“三农”服务的积极性,密切协作,达到“五…     

广东温氏集团"公司+农户"农业产业化模式实证研究

"公司 农户"模式也被称为"温氏模式,"这种模式成立以来,有效带动了粤西经济的发展。从温氏集团"公司 农户"模式产生的基础,温氏集团本身的优势出发展开实证分析,建立了农户收益模型,阐述了"公司 农户"这种农业产业化模式的现实意义。     

对“公司+农户”模式中公司性质的思考

国内关于农业产业化的文献很多，在论及中国农业产业化经营时，“公司 农户”模式被当成一种最常提及的组织形式，理论界一般认为这种模式可以将分散的小农户组织起来，使其产中环节与产前、产后环节有效联接，实行产供销、农工商结合，增强农民应对市场、融入市场的能力，实现规模经济。     

"NP1+格助词+の+NP2"中格助词的显隐机制

日语里“NP1 格助词 の NP2”中格助词的显陷模式可分为必须无形化、转化为其他格助词、必须保留、可省略四类,其制约机制可求助于“格的阶层性”理论,即在“格的阶层”中处于上位的格助词必须或容易无形化。     

“互联网+农业”研究综述

"互联网+农业"主要有3种模式:一是互联网技术深刻运用的智能农业模式,二是互联网营销综合运用的电商模式,三是互联网与农业深度融合的产业链模式。通过对相关文献的阅读总结,"互联网+农业"的国内外研究大量集中在互联网技术深刻运用的智能农业模式和互联网营销综合运用的电商模式,而关于互联网与农业深度融合的产业链模式的研究相对较少。     

谈“be+of+名词”结构特点及其表意功能

本文说明“be+of十名词”这一结构的语法特点及其表意功能,并与类似的结构“be十名词”进行比较,指出它们之间的异同。     

“互联网+农家书屋”模式浅析

从农家书屋的现状及存在的问题入手,通过分析“互联网+农家书屋”的优势,提出了构建“互联网+农家书屋”模式解决农家书屋日常管理中各种问题的设想,进而分析了实施“互联网+农家书屋”模式的具体步骤.     

关于“公司+农户”的理性思考

从“公司 农户”经营模式产生的目的出发，经对其最终效果进行实证分析，发现这种方式无法实现人们的期望，指出其缺陷所在，为探索更科学、合理、有效的组织形式提供了参考。     

湖州“1+1+N”农技推广体系运行绩效评价研究

通过对加入浙江大学湖州市现代农业"1+1+N"产学研联盟的湖州288家服务主体的调查,构建了湖州"1+1+N"农技推广体系运行绩效评价体系,从技术、经济、服务和满意度等4个维度来分析该农技推广体系的运行绩效。结果表明,当前服务主体增产增收取得了一定成效,对"1+1+N"联盟的满意度较高,但还存在联盟整体运行绩效尚不理想、新农技成果推广应用转化率不高、专家指导/培训次数分布不均等问题,最后提出创新发展建议,以期更有效地满足农民的需求。     

“模块化+交互式”电路理论双语教学模式的探索与研究

从教学模式和教学方法相统一的角度,提出了电路课程"模块化+交互式"的双语教学方案,解决了学生不适应双语教学和双语教学课程间的脱节问题,提高教学效率。     

情态动词+不定式完成体用法比较

本文就情态动词＋不定式完成体的用法和意义进行了比较研究，通过归类、比较和举例阐述了不同情态动词在这一结构中的不同用法特征．     

论"公司+农户"模式的改进

"公司 农户"曾经为中国农业产业化道路提供了一个崭新的模式,它为引导农民走向市场、实行规模化、专业化经营提供了有益的经验。但在其进一步发展过程中,各种矛盾明显,其不可持续性凸现。分析了其不可持续性的原因,并提出了改进措施。