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现代素质教育就是要通过各种教育实践活动,最大限度地挖掘和培养人的固有素质和潜能,要求高等教育应注重对学生动手能力、实践能力和创新能力的培养,注重对学生复合能力、适应能力和创业能力的培养。而生物技术是由多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科,实践教学是十分重要的教学环节。因此在生物技术专业建设与改革的过程中,我们以现代素质教育思想为指导,充分认识实践教学的重要作用,紧紧围绕实践教学目标,注重对学生素质和能力的培养,取得了良好效果。 一、明确实践教学的地位和作用 1.实践教学的地位 实践教学和… 相似文献
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张新晖 《黑龙江农垦师专学报》1995,(3)
语文教学中培养思维能力的几点做法张新晖语文能力的培养,其核心是思维训练,抓住这个核心,用科学方法加以引导,不但能够培养学生听说读写的基本能力,而且能够培养他们的创造能力。我在教学实践中,就开展积极的思维活动,培养思维品质和创造性思维能力,做了一些尝试... 相似文献
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郭雪峰 《安徽农业大学学报》2000,(3):110-111
随着知识经济时代的到来,培养学生创新意识和能力己成为教育的重要任务。语文教学也要服从人才素质培养的需要,努力提高学生的创新意识。木文强调了转变语文教学观念,培养创造型人才的重要性,就如何培养创造型人才进行了阐析。 相似文献
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实践教学资源建设与管理机制 总被引:5,自引:0,他引:5
实践教学需要完整的实践教学体系的支撑,并以足够的实践教学资源为基础;实践教学资源满足学生综合职业能力和全面素质培养及多方面的需要,其管理机制要适应高职教育教学的需要,赋予学生选择机会,鼓励学生参加实践教学训练,引导学生个性特长的培养,为实践教学创造良好的氛围。 相似文献
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写作过程是一个创造性思维的过程,本文探讨了创造性思维与写作教学的关系,分析了在写作教学中培养学生创造性思维能力的有利条件和必要性,并提出在写作教学中培养学生创造性思维能力的策略和方法。 相似文献
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夏雪雁 《农业环境科学学报》2009,(3)
分析了循证思维与医学研究生文检课教学的相互关系,阐述了培养医学研究生循证思维培养 的重要性,探讨了利用文检课教学培养医学研究生循证思维的可行性和存在问题及其解决办法。 相似文献
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小组教学法的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
宗春林 《山地农业生物学报》2001,20(4):316-318
为了提高教学效果,鼓励学生积极参加体育锻炼,培养学生的终身体育观念,为国家培养合格的建设人才,许多体育教学方法被提出来并运用于实践,笔者根据青少年的生理和心理特点,在承担教学的斑级开展小组教学法的研究与实践,通过教学实践和数据统计,表明在体育教学中采用小组教学法对培养学生能力的提高有较大影响,并能促进学生运动技能的掌握和身体素质的提高,同时也培养了学生相互帮助的团结协力作精神,提高了教学效果。 相似文献
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靳利鑫 《农村实用科技信息》2010,(2):53-53
现代数学教育一再强调,要以“培养学生创新精神和实践能力为重点”实施素质教育。实施素质教育的主阵地在课堂,因此,培养学生的创新精神也应抓住这一主阵地。在数学教学中,对学生各种能力的培养,很大程度上是通过公式、例(习)题的讲解和练习来体现并完成的。因此充分利用这些公式、例(习)题,用活公式和例(习)题,深入挖掘出它们的潜在教学功能,让学生在获得数学知识成果的同时,发展思维能力,培养创新精神,这是我们数学教师的重要职责。本文结合自己的教学经验谈谈自己在教学中培养学生创新精神的体会。 相似文献
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创造性思维是新时期素质教育的核心,根据小学生心理发展特点和语文教学优势,通过创设想象情景、激发求知兴趣、培养质疑精神,不断培养学生创造性思维能力,是小学语文教学的重要任务。 相似文献
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遗传学教学中学生创新能力的培养 总被引:8,自引:0,他引:8
创新能力的培养是素质教育中一个重要组成部分。是世界性现代化教育的潮流,它对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。本从重视基础知识学习,设计多种教学形式,提倡学生质疑求异以培养学生的学习兴趣和创新能力等几个方面介绍了在遗传学教学实践中的体会。 相似文献
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陈一资 《四川农业大学学报》2004,22(9):25-26
食品科学与工程创新型人才是能适应21世纪社会主义市场需要的高素质复合型人才。经课题研究总结出高校必须通过教师教育思想的转变,教学内容的改革,教学手段的创新,高水平教材建设,加强实践环节教学和现代化生产第一线教学等培养模式才能培养出创新型人才。 相似文献
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以交际为目的的语法教学策略 总被引:3,自引:0,他引:3
陈蓉 《华南热带农业大学学报》2003,9(3):46-49
探讨如何用交际教学方法来处理语言形式教学,把语言形式教学和语言功能教学融为一体,达到既教语言,又培养交际能力的教学目标。 相似文献
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农业高职教育化学课程教学改革的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以农业职业技术教育化学教学改革为对象,针对过去农业高专教育化学教学经验与存在问题,转变教育观念,探讨农业高职教育化学教学的改革,在化学教学中注重理论必需、够用,加强对学生化学应用能力和创新思维的教育及培养,适应农业高职教育对化学教学的要求,培养出社会发展所需要的人才。 相似文献
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