佛寺园林植物标识作用研究

探讨了皮尔士的符号理论在佛寺园林植物中的应用。从标识作用分析的角度,将佛寺园林植物分为起到图像性标识作用、指示性标识作用和象征性标识作用的3类园林植物,并对佛寺园林在植物选择过程中受到地域性限制做出了分析,得出现代造园树种选择应重视其标识的佛教文化的结论。     

什么是安全标识

<正>安全标识表达"禁止、警告、指令、指示"等安全信息。使用安全标识的目的是使人们能够迅速发现或分辨反应出安全标志和提醒人们注意,以     

华南农业大学中心校区环境景观改造设计

对华南农业大学中心校区植物景观现状、场地交通以及空间景观现状进行了分析,结合学校的发展目标及规划,以中心校区的改造设计以及对环境景观的感知评价作为出发点,对学校主出入口、功能区、空间景观、绿地系统一并进行了分析.     

四川大学江安校区水系景观规划研究

对四川大学江安校区的校园规划格局和现有水系景观规划格局进行了分析,将水景观类型分为面状水景、线性水景和点状水景,然后依次对各区域进行深入分析,归纳出江安校区水系景观整体参与度较低、各水景观独立性较强、后期维护及季节性处理不足等问题。建议各段水系统一设置明确的标识系统,取若干节点深化设计,加强辨识度;水系景观进行整体化设计,提出策划概念并加设休憩活动空间;定期进行后期维护,在补种植物时注意体现出四季的植物景观效果。     

独立学院生物化学实验教学的探索与思考

为实现培养应用型人才的目标,结合目前独立学院(与办学主体不同校区)的特点,以安徽大学江淮学院生物化学系实验教学模式为例,分析了独立学院(与办学主体不同校区)生化实验教学模式中的"利与弊",并对其改革创新提出思考与建议。     

高校新校区校园文化景观设计探析——以重庆理工大学校园文化景观设计为例

解析了校园文化景观的内涵和功能,认为校园文化景观具有文化的延续性,对师生有潜移默化的教育作用,并能对其产生激励功能和感染作用。以重庆理工大学花溪校区为例,分析了花溪校区的环境特点和新校区的建设情况,以及校园文化景观情况。在此基础上分析了新校区校园文化景观规划设计,强调以组团功能为依托,凸显学校精神,展现学校风格与学科特色,进而增加校区人文关怀,激励学子并使其健康向上,延续校园文化的传承性。以期完善花溪校区校园环境建设的现状,弥补重庆理工大学花溪校区校园文化景观建设的缺陷,提升学校精神和综合实力。     

合肥工业大学南校区主楼外环境改造的体会

环境改造设计不同于普通的环境设计,要基于设计地块的原貌,充分利用已有的资源,营造出一种“青出于蓝而胜于蓝”的景观效果。在分析合肥工业大学南校区改造主楼南北侧环境现状的基础上,提出了主楼南北侧外环境改造的设计原及改造方案。     

关于新校区校园文化创新建设的思考

当前多校区大学正逐渐增多,多校区大学在校园文化建设方面亟待做好交流、融合、整合工作。本文以湖南工学院为例,分析了新校区校园文化存在的特殊背景,认为应在对学校发展目标明确定位的基础上对多校园新大学的校园文化建设进行准确定位,处理好与原来多校区校园文化的关系,并初步提出了几十方面的解决办法。     

安徽科技学院多校区教学管理存在的问题及对策

多校区办学是高校教育机制不断改革与发展的成果。分析了安徽科技学院在多校区教学管理中存在的问题,并提出针对性的对策,旨在提升多校区教学管理水平。     

南京高校新老校区校园景观建设的差异性研究

大学环境作为科研、教育基地的重要载体,一直在高校发展历程中起着不可磨灭的作用。但是对于大学校园景观设计的评价,尤其是对新建成的校区景观的回访与分析却刚刚起步。通过对南京11所新老校区景观进行差异性比较,从校园景观文化表达、景观布局差异、景观功能差异、景观元素和环境设施差异以及环境感知度等5个方面进行比较分析,以完善校园景观建设,探讨"以人为本"的未来校园景观建设与改造的发展方向。     

"5+5"临床带教模式对儿科学教学质量的影响

目的探讨"5 5"临床带教模式对儿科学教学质量的影响。方法在我校东莞校区2003、2004级临床医学专业学生实施"5 5"临床带教模式,并将其期末考试成绩与仍实行传统的临床带教模式的湛江校区同级学生作比较。结果2003级湛江校区学生的期末考试平均分及合格率明显高于东莞校区(P<0.01);两校区除填空题成绩差异无统计学意义外,单选题、简答题及病例分析题的成绩均以湛江校区为高(P<0.01)。2004级则反之,东莞校区学生的期末考试平均分及合格率明显高于湛江校区(P<0.01或<0.05);单选题、简答题及病例分析题的成绩均以东莞校区为高(P<0.01)。结论"5 5"临床带教模式能保证东莞校区儿科学临床教学质量。     

哈尔滨师范大学松北校区规划设计研究

以哈尔滨师范大学松北校区为例,以“反规划”理论为指导,在分析用地的生态条件后,保留具有生态价值的元素,并将其划定为校区的生态基础设施,即不建设区域。而校区的规划设计应先从控制校园的不建设区域入手,并作为规划设计的依据,在校区规划中不断完善生态基础设施,并在校区的空间形态、功能分区、道路交通系统和绿地系统的规划的实践中加以应用。     

佛山科技学院北院校园景观现状分析及改造构想

在实地调查的基础上，对校园景观现状进行总体分析，包括总体布局和空间组织、建筑景观、植物景观、水体景观、景观小品等方面，并对其景观改造设计提出初步构想。以期对我国高校建设中老校区改造设计有一定的借鉴意义。     

多校区高校图书馆建设存在的问题与建议——以辽宁工程技术大学图书馆为例

伴随着我国高等教育体制改革的不断深入以及招生规模的持续扩大,多校区大学日益增多。高校多校区的运行机制对图书馆提出了更高的要求。以辽宁工程技术大学图书馆为例,分析了多校区高校图书馆建设中存在的主要问题,并结合本馆情况提出解决问题的几点建议。     

多校区办学条件下推进“四新”建设信息化平台构建与应用

近年来,随着高等教育事业的改革和发展,众多高校不断扩大办学规模和招生规模,并采取设立分校区等多种形式来拓展教育发展空间。高校多校区模式的出现对信息化建设提出了新的要求。以山东农业大学多校区办学条件下构建推进“四新”建设信息化平台为例,系统阐释了以技术创新为先导,以系统理论为依托,构建学校泛在化的校园基础网络与一体化智慧校园应用平台,为多校区办学条件下新工科、新医科、新农科、新文科建设提供信息化支撑的实践探索。     

京杭大运河苏州城区段景观标识系统设计

在研究分析京杭大运河城市滨水景观的基础上,首次提出"景观标识系统"的概念和苏州城区段景观标识系统的设计方案。首先分析并提出了景观标识系统的概念,然后结合景观标识系统的功能,以景观标识系统设计的原则、组成和设计内容为依据,从形象标识、信息标识、导向标识和管理标识的角度出发,最终完成了京杭大运河苏州城区滨水空间景观标识系统的设计。目的是通过京杭大运河景观标识系统的建立,帮助游玩者顺利地完成游览活动,并获取可信的环境信息。     

基于承洪韧性的校园绿地更新改造策略研究——以河南农业大学文化路校区为例

通过整理国内外有关承洪韧性的研究进展,总结了提升城市承洪韧性的策略与方法,并以此为导向构建校园绿地承洪韧性体系,并以郑州老城区的河南农业大学文化路校区为研究区域,应用SWMM模型模拟验证了该区域在不同暴雨重现期下,经过承洪韧性策略改造前后的暴雨径流总量的控制率、洪峰的削减率、外排总量的削减雨洪的效果。     

基于承洪韧性的校园绿地更新改造策略研究 ——以河南农业大学文化路校区为例

通过整理国内外有关承洪韧性的研究进展,总结了提升城市承洪韧性的策略与方法,并以此为导向构建校园绿地承洪韧性体系,并以郑州老城区的河南农业大学文化路校区为研究区域,应用SWMM模型模拟验证了该区域在不同暴雨重现期下,经过承洪韧性策略改造前后的暴雨径流总量的控制率、洪峰的削减率、外排总量的削减雨洪的效果.     

高校图书馆学科馆员制度的建立和发展——以华南师范大学大学城校区图书馆为例

以华南师范大学大学城校区图书馆为例,介绍了学科馆员制度的建立和实施情况。并通过与国内外其他高校对比,总结出学科馆员制度完善的未来发展方向。     

人工影响天气外场作业安全操作存在的问题及对策

人工影响天气与现代人的生活越来越密切,在地方经济建设和农业防灾减灾服务中发挥着十分重要的作用。基于此,本文首先分析了人工影响天气外场作业安全操作存在的问题,提出了几点人工影响天气外场作业对策,以确保作业人员和作业设备安全。