环境工程微生物实验课程教学改革探讨

针对环境微生物学传统实验课程教学存在的问题和社会需要,分析从构建环境微生物学实验课体系、贴近现实生活、关注前沿、开设综合性实验和灵活考核机制等方面进行改革,以提高学生的兴趣,培养学生的科研能力和创新能力。     

信息技术辅助生物科学专业基础化学的教学研究——以泛雅平台辅助教学为例

基础化学是生物科学专业一门重要的学科基础课程,传统的教学手段和方法已不能满足本课程的教学。随着信息技术的发展,可利用信息技术在基础化学教学上的优势,解决传统教学的困境,有效提高教学质量,调动学生学习的激情。     

环境工程微生物学实验课程教学改革初探

该文以佛山科学技术学院环境工程专业为例,介绍了环境工程微生物学现有实验内容及教学方法,针对存在的问题提出了相应的教学改革措施,为环境工程专业实验教学体系的完善和发展提供有意义的参考。     

环境工程专业综合性实验课程教学改革探讨

随着环境问题的日益复杂以及社会对复合型、应用型环境工程专业技术本科毕业生需求的日益增长,开展环境工程综合实验课程教学改革显得尤为重要。环境工程专业的实验课程教学(从专业基础实验课程到专业实验课程)都是以验证性实验为主,其固定模式是教师进行前期实验条件控制,学生根据实验教材上的实验方法和步骤完成实验,从而对已有定理或规律加以验证。这种实验模式增强了学生对书本的依赖性,扩大了老师对实验的干预性,不利于培养学生独立思考和勤于动手的实践操作能力,不符合目前高等教育创新型、实践型人才培养的要求。详尽阐述了环境工程专业综合性实验课程教学改革的具体措施:延展教学内容(包括增强综合性实验灵活度,提升教学内容学科覆盖度和加强科研实训探索性)、改革教学方式、完善考评制度,旨在为高校课程教学改革提供参考。     

园林植物在线学习平台在园林植物类课程教学中的应用

随着现代高校教育的发展,学习任务日益繁重,学生有时不能在课堂上完全理解教师的授课内容,教师也无法做到课后一对一辅导。学生对于某个知识点持有不同意见时,受课堂时间限制无法深入交换观点,课后也很少有机会聚集交流。新一代互联网技术为网络学习环境下师生共享教学资源、加强交流、构建良好的学习平台提供了便利条件。网络在线平台也因此被广泛应用于高校课程教学中。本文以高校园林专业园林植物类课程教学为切入点,分析了在线学习平台与传统教学课堂相比较的优势,论证了网络在线学习平台在高校园林植物类课程教学应用中的重要性,以期为园林植物类课程的教学提供参考。     

《生物化学》在线开放课程的构建与实践

本文系统总结了我校《生物化学》在线开放课程的构建与应用情况,期望能为其他单位应用该教学方式和该在线开放课程提供参考。     

农林院校“在线平台+翻转课堂”教学模式的课程思政研究与实践

课程思政是新时代大思政背景下的创新教育新理念,在线平台+翻转课堂教学模式已逐渐成为一种新的教学常态,因此探讨该教学模式下的课程思政实施方法具有广泛的应用价值。研究东北林业大学的超星平台+翻转课堂教学模式,发现其单元教学实施主要分为3个阶段,提出基于3个阶段的思政设计思路,并对人因工程学进行了实践。通过调查人因工程学的课程思政实施效果,发现整体上实施效果较好,实现了知识传授和价值引领的有机融合;对部分同学实施效果不理想的现象进行了分析,并提出了相应措施。     

农牧业环境工程专业 AUTOCAD课程教学初探

AUTOCAD是美国AUTODESK公司开发生产的计算机辅助设计(Computer Aided Design)和绘图的软件包,广泛应用于机械、电子、建筑、畜牧场设计等领域。郑州牧专农牧业环境工程专业中也开设了AUTOCAD课程,目的是培养学生的计算机绘图能力,使学生毕业后能够胜任农牧业环境工程领域工程设计、技术改造和管理规划。由于AUTOCAD是一门集知识与技能于一体且实践性很强的课程,该课程兼具了建筑制图与计算机类课程的特点,学生普遍感到学习较为困难。笔者认为通过引导、演示、工程实例练习,能够有效地激发学生的学习兴趣,强化学生的学习动机;…     

农业院校环境工程专业开展综合性设计性实验的改革与思考

针对农业院校环境工程专业实验教学中存在的问题,提出开展综合性设计性实验的必要性,结合农业院校的特色与优势以及综合性设计性实验教学的特点,确立多样性的实验教学内容,并对今后综合性设计性实验教学的发展,提出了应该加强校外实践基地建设、结合科研、增加开设仿真模拟和演示性实验等改革措施。     

环境工程综合性实验系统建立对优化专业实验教学的思考

分析了随着环境工程专业的快速发展和不断完善,传统的实验教学逐渐暴露出的很多新问题,指出实验课程设置少,重复性多,关联性差,无系统性,实验设备缺少等问题急需要解决。为了提高学生实验的主动性、创造性和综合运用知识的能力,提出了环境工程综合性实验系统,并从其组成、运行及考核等多方面介绍了该系统的优越性。     

环境工程专业实验教学的改革与创新

就大工程教育观理念下培养人才的需要,从当前环境工程实验教学存在的问题出发,提出了作为办学历史不长的普通高等院校环境工程专业在实验教学中的创新与改革,如实施"开放式"教学实习,变实验室为生产模拟现场,加强师资队伍建设与交流,并对环境工程专业实验教学提出了"整合和增加环境工程实验课、实验与毕业(设计)论文挂钩、实验过程绿色化"等合理化建议,为培养具备高素质、高能力的环境工程专业人才奠定基础。     

基于网络教学平台的微生物学实验教学改革

为了提高微生物学实验教学的质量和效果,利用网络教学平台,将实验教材数字化、实验过程多媒体化、实验设计共享化,建设实验网络资源,营造网络实验环境,使实验室在时间和空间上得到延伸,使之与课堂实验教学相结合,实现教师与学生的互动教学,提高了学生的自主学习能力.网络教学平台已成为学校微生物学实验教学的有效辅助手段.     

一种开放式项目驱动单片机综合实践教学平台的构建及应用

开放式项目驱动单片机综合实践教学平台,采用扩展式结构,设计中采用的是各模块相对独立,使用时可用连接线将各模块连接起来实现项目开发,让学生对单片机开发形成系统概念.开放式的实验平台,根据单片机教学所需不同层次的实验项目,可供3种不同层次的学生使用.     

基于网络平台的信息资源检索课程建设研究

随着城市的不断发展,科学技术的不断提升,网络资源的传播也变得越加迅速。在新技术的平台交流之下,对网络资源的使用也变得越来越普遍,《信息资源检索》网络课程建设实践的研究现在变成了高校课程研究中比较重点的问题。本文以基于网络平台的信息资源检索课程建设进行分析和研究。     

电气工程生产实习与综合实验结合模式的教学探索

生产实习是学生在毕业前最重要的教学实践环节,对学生专业知识、创新能力的培养具有重要的作用,但是目前的教学模式已经不适应社会大发展需求。本文针对目前电气工程专业生产实习中出现的问题进行了分析,并提出了将生产实习和综合实验相结合的一种新的教学模式。通过校内、校外相结合的方式,弥补了传统的生产实习教学模式的缺点,形成优势互补。通过教学实践,达到了教学改革的目的,教学效果良好。     

《食品分析》课程实验教学改革的探索与实践

通过对《食品分析》实验课程实验内容、教学方法、教学手段、考核方法、职业技能鉴定等五个方面进行教学改革与实践,结果大大激发学生主动学习的积极性,增强学生的科研意识,操作技能增强,教师和学生的一些科技创新成果增加,教学效果良好.     

粮食工程专业综合实验的规划与实践

以南京财经大学为例,主要阐述学院综合实验的实施现状,根据学院调查和分析以往的综合实验得到的成效和学生反馈,得知综合实验内容设置不够系统,学生被动接受实验,实验规划目的不明确,也缺乏相应的奖励机制,因此对综合实验进行重新规划与优化势在必行。主张在今后的教学实践中,应当以建立灵活高效的开放式综合实验课程选题方案、建立项目驱动的系统综合实验课程设计、建立设计性综合实验的教学模式并构建综合实验激励机制和评价体系为指导思路,因地制宜,因材施教。     

酶工程综合性实验项目的设计与实践

酶工程实验作为生物技术的主要课程之一,具有很强的实用性和应用性。本课程的目的是锻炼学生运用酶知识和技术解决问题。为此,设计了一个综合性实验项目——木瓜蛋白酶酶反应器的设计及应用,将酶的制备、酶学性质分析、酶的修饰固定、酶反应器的设计及应用等知识点进行整合,选取南方特征水果木瓜为实验对象,包括木瓜蛋白酶的制备、木瓜蛋白酶活力的测定、激活剂对木瓜蛋白酶活力的影响、壳聚糖凝胶颗粒固定化木瓜蛋白酶、酶反应器设计及酪蛋白水解物的制备等6个部分。这项实验可以培养学生综合运用酶学知识和实验技能解决问题的能力。