论体育课程与素质教育的关系

随着体育新课程标准的实施,体育教学改革正如火如荼地进行,课堂面貌焕然一新.但是,在实施新体育课程标准时,不少体育教师矫枉过正,使得体育课堂教学步入另一个误区.本文通过对职业学校体育与素质教育关系的探讨,阐述了体育在素质教育中的特殊作用;学校体育同样面临“应试教育”向“素质教育”转轨问题；体育教学应如何改革,以适应素质教...     

后现代主义视野下高校体育教育观的转变*

后现代主义的哲学思潮为高校体育教育提供了新的视野，为相关理论研究注入了新的血液。后现代主义注重“批判”与“否定”，强调“多元化”，主张“去中心”，促进“境遇化”，坚持“非理性”，从目的观、课程观、教学观、师生观的维度，对高校体育教学观进行哲学批判，并运用后现代主义哲学观对其重塑，丰富高校体育教育观的理论基础。     

新课程体系下高校体育课程实行小学期教学的课程模式建构——以安徽农业大学为例

新的课程体系为高校学生提供了更宽广的自主选择余地和灵活的学籍管理制度,为学生学习提供了便利,小学期教学弥补了高校学生体育课程学习的不足,为学生体育学习的延续性以及终身体育习惯的养成提供了保障。针对目前高校体育教学存在的问题,科学而合理地构建小学期体育教学模块,以适应高校体育课“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的人才培养目标,建立科学而合理的体育课程结构,对完善高校体育课程体系,推动高校体育发展和变革提供保障。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革初探

针对高校非计算机专业学生计算机课程学习现状提出了创新人才培养目标,建立以社会需求为导向的计算机基础教学模式;加大改革力度,协调计算机等级考试与计算机基础教学间的关系;转变教师教育观念,注重师资队伍建设;脱离应试教育,整合计算机基础教学与专业知识等教学改革措施,以期提高计算机基础课程教学效果。     

初中思想政治课讨论式教学法初探

长期以来，“满堂灌”加“死记烂背”的教学方法成为大多数教师和学生夺取“考试高分”的捷径，面对课程改革的新形势，教育要适应未来社会对人才素质的要求，就必须走出目前尴尬境地。这就要求切实培养学生的创新精神和实践能力，彻底摒弃应试教育的模式，加强启发式和讨论式教学方法的研究和运用。     

我国高校对体育发展研究与探讨

根据通过对我国高校体育近50年的发展和现代大学生对体育观念变化的客观分析,进而得出新时代我国高校体育发展趋势的科学思想,因此在这里就对高校体育的教学内容、教学方法、课程教学模式和教学考试提出了一些建议。而在本文采用文献研究法等,想将现代普通高校体育教学改革中普遍存在的主要问题作为切入点,从自身终身体育的理念出发,把育人为根本,来讲述对普通高校体育教学改革的一些构想和想法。对普通高校体育教育改革进行探讨和研讨。根据现在普通高校体育现状,提出了相关的建议,进一步的深化及促进普通高校体育教育改革与发展[1]。     

“阳光体育”发展瓶颈的原因及应对策略探究

“阳光体育”的目的是为了给广大青年学生提供体育锻炼的平台和机会,提高学生体育运动意识,增强学生体质.而在应试教育体制下,学校关注的是升学率,家长关注的是孩子的成绩,在这种双重压力下,学生只会并且只能一味的学习.而学校对体育运动认知的欠缺以及对体育功能的漠视,使得体育课程的开设形同虚设,学生的健康因此而被忽视,“阳光体育”的发展遇到了种种问题.为此,分析了“阳光体育”发展瓶颈的各种原因,包括家庭、学校、生活方式以及环境等各方面,并针对这些原因提出了相应得应对措施：要大力宣传“阳光体育”精神,转变人们的观念;要改变学生现有生活方式;学校要创造良好的体育氛围.     

论大学生余暇体育与高校体育文化

大学生余暇体育属“隐性课程“,大学生余暇体育在高校体育文化的建设中具有重要作用,而良好的校园体育文化氛围同样能强化、带动大学生余暇体育活动的蓬勃开展。     

新媒体环境下高校体育课程“微体育”课程探索与研究

"微体育"课程具有时间短、针对性强、移动立体化的特点,契合当代大学生的认识与学习特点,丰富了传统高校体育教学模式。文章结合当前高校体育教育中的有关现状,以"微体育"课程在高校篮球课程教学中应用为例,探讨在"微体育"课程在教学中篮球项目的具体有关实施与应用,以期对高校"微体育"课程发展提供建议。     

普通高校体育课程构建研究

探讨了《全国普通高等学校体育课程指导纲要》指导下的高校体育课程改革,通过课程理论的研究并结合高校体育课改革实际,提出了新的高校体育课程设置模式构想,提出高校体育课程必需理论教学和实践教学并重,校本课程对传统课程内容的填充,教学课程向活动课程的延伸。     

高校课程标准化考试题库建立的原则和方法

高校课程标准化考试题库建立的原则和方法罗玉英，刘荣宗（湖南农业大学动物科学技术学院长沙４１０１２８）在高校课程考试中，建立试题库，实行标准化考试是教学及教学管理工作科学化、规范化的重要步骤和基本标志之一。笔者曾就在高校课程考试中所存在的一些问题，以及...     

体育隐性课程在高校体育文化教育中的作用

着眼于隐性课程在教学中的特殊作用探讨了体育隐性课程对于高校文化教育渗透的作用。高校体育课程不仅是教授大学生运动技能的载体,同时是宣扬和传播体育文化的重要方式。体育课程尤其是隐性体育课的内在与高校的体育文化教育具有高度一致性,对高校体育文化教育具有重要的作用。     

简评《农业推广学案例》

自20世纪80年代中期我国部分高校开设“农业推广学”课程以来，农业推广学科在农村发展与推广理论研究和实际问题分析中发挥了重要的作用，逐渐显示出其强大的生命力。现在全国许多高校都开设了“农业推广学”课程，另外，国家还设有全国高等教育自学考试农业推广专业以及农业推广硕士专业学位，也将“农业推广学”列为重要的专业课程。     

师范院校学前教育专业体育健身课程设计与建设

当前高校体育课程基本上是以学科为中心进行教学活动,只注重体育技能与满足学生自身锻炼需要,忽视了人文素质的培养。师范院校学前教育专业女生多,同时又具有职业性与示范性两大特征。通过文献资料、调查访谈、实践经验和问卷调查法研究方法,很好的拓展了师范院校学前教育专业体育健身课程的指导思想,准确的定位课程设计理念。通过“快乐健身”、 “学园结合”等多种教学模式、优化课程内容、调整考评模式,构建起科学的学前教育师范院校体育健身课程体系,使得学生的体育健身学习与将来幼教职业联系起来,为社会培养更多合格优秀的学前教育人才。     

高校体育“推倒围墙”走向市场——试论高校体育市场化

市场经济条件下,“高校体育市场化”势在必行。正确对待“高校体育市场化”,并使其向健康有序的方向发展,是高校体育工作者面临的一项重要任务。高校体育市场化的实施要遵循正确的方式方法,合理运用高校体育资源,在保证学校正常的教学、训练前提下,服务于社会。     

健身健美课程在高校体育教育专业中的开发与应用

健身健美课程能够有效地强健高校体育教育专业学生的体魄,还能够帮助高校学生养成良好的体育竞技精神,于学生的后续发展能够产生非常积极的影响。体育健身课程与高校体育教育专业教学之间存在着千丝万缕的联系,两者的融合具备可行性。然而由于健身健美课程在高校体育教学中的引入属于高校体育教育的一次巨大尝试,相关工作的开展"无据可循",这就导致融合工作效果不佳的现状。为了充分发挥健身健美课程在高校体育教育方面的优势,广大教育者应深入研究当前体育教育专业的教学问题,并以此为依据设计健身健美课程的开展策略,以保证健美健身课程作用发挥、高校体育教育事业良性发展。     

基于素质教育的高校健美操课程改革探究

随着素质教育改革在高校体育教学过程中的不断深入,科学合理的开发体育课程资源对于推进高校体育课程改革具有深远的意义。健美操教学是高校体育教学的重要内容之一,对推动高校体育教学中的素质教育改革起到非常重要的作用。     

论高校素质教育与考试方法改革

素质教育是当前高校教育的总目标,课程考试是实现这一目标的重要手段.但目前高校的课程考试仍存在不少弊端,改革势在必行.根据素质教育的特点,高校课程考试方法的改革应体现科学性、针对性、目的性、适应性、综合性原则,采取理论知识、实践技能、发展性技能三个层次考核测评办法,对学生的知识、能力、素质做出全面的综合评价.     

高校体育教师参与体育课程改革的影响因素——浅谈高校体育教师对现代教育技术的合理运用

通过对体育课程改革中基本理念的概述,阐释了高校体育教师参与体育课程改革的必要性,研究了体育教师参与课程改革的影响因素,旨在探讨、发现利用现代教育技术服务于高校体育工作的方法,深化体育教学改革。     

高校体育课程教学模式的构建与探讨

体育课程教学模式是按照一定体育教学思想设计的,具有相应结构和功能的体育课程框架或系统。针对目前高校体育课程改革发展的现状,为促进学生身心健康、个性发展,培养学生创新意识和创新能力,对现行体育课程教学模式进行重新构建,设计符合高校特点的新型教学模式。