新农科背景下的《兽医公共卫生学》课程思政育人能力与实践

《兽医公共卫生学》是动物医学、动植物检疫检验专业的一门必选课程。该文结合“新农科”和课程思政的背景,介绍了该课程思政现状及必要性,并对课程思政建设进行了探索;阐明了教师的思政意识和育人能力的提升是《兽医公共卫生学》课程思政建设落实的关键;提出通过将思政内容融入绪论、融入知识点、融入时事热点、融入教学实践等途径,将思政内容与专业知识交织交融,使课堂教学成为知识传授与和育才铸魂主战场,从而实现立德树人的重要手段。     

《兽医寄生虫病学》课程思政教学的探索

为全面落实立德树人的根本任务,基于《兽医寄生虫病学》课程的特点,深入挖掘课程所蕴含的思政元素,并将其融入教学过程,将有助于培养德才兼备、符合社会需求的高素质应用型动物医学专业人才。     

疫情爆发下《兽医公共卫生学》课程教学改革探讨--以西北农林科技大学为例

非洲猪瘟疫情爆发使我国面临的兽医公共卫生问题日益严峻,同时,新冠肺炎疫情防控对本科教学工作提出挑战。新形势下高校教师应充分认识到创新工作思路的必要性。作者根据自身的教学与实践经验,根据农业院校《兽医公共卫生学》课程安排现状以及该课程在兽医领域的重要性,提出将该门课程纳入必修课学习的建议,同时对该门课程的教学内容、教学形式、考核方式以及教师队伍的建设等进行改革和探讨,让学生在特殊时期对知识点融会贯通,引导学生对兽医公共卫生学的认知从被动吸收转变为主动学习,培养出符合新时代社会发展需求的兽医公共卫生人才。     

新农科背景下饲草生产学思政元素的挖掘与融入

饲草生产学是畜牧学及相关学科专业人才知识结构及能力结构的重要组成部分。在新农科建设背景下,加强该课程思政体系的建设不仅可以夯实学生的专业基础,而且可以筑牢思想根基。充分挖掘了饲草生产学所蕴含的思政元素,构建了课程思政体系,并结合饲草生产学案例式教学和讨论式教学的特点,将思政元素巧妙融入贴近生活的教学案例,旨在为培养知农爱农新型人才奠定基础,为涉农高校专业课程思政体系的建设提供借鉴。     

兽医外科手术学实验课教学中实验动物的使用

兽医外科手术学为兽医外科学的主要分支和基础课。但是目前尚缺乏统一的实验教学课程设置,需制定统一的大纲和教材;实验动物的来源安全和有效利用率是兽医外科手术学实验教学过程中应着重考虑的问题;此外,应用病例教学对完成兽医外科手术学实验课教学有着事半功倍的效果。     

实践性教学模式在兽医外科学课程教学中的应用和研究

在分析兽医外科学课程教学现状及其实践性教学模式的特点的基础上,探讨了该教学模式在兽医外科学课程教学中的应用。     

兽医传染病学课程思政教学模式探索

兽医传染病学是动物医学专业的重要必修课之一。随着近年来动物疫病及人兽共患病的频繁发生,该课程不仅对动物疫病防治至关重要,而且与人类健康密切相关。介绍了在兽医传染病学课程的教学过程中将符合时代背景的课程思政内容融入教学中的初步探索与实践。这不仅有利于培养学生的学习兴趣、提高教学效果,而且能培养具有爱国精神、社会责任感和使命感的动物医学专业人才,达到培养德才兼备的动物医学人才的教育目标。     

新农科背景下植物营养学课程思政教学的探索

以新农科建设为契机,为提升植物营养学课程教学质量,将思政教学新理念与专业知识教学有机融合,充分发挥思政教育在"立德树人"培养中的重要作用,为"四新建设"培养"知农、爱农"应用型人才.     

新农科专业应用型人才培养课程体系建设——以兽医产科学为例

兽医产科学旨在学生基本掌握常见产科疾病的诊断和治疗方法,解决畜牧业生产上重要的繁殖问题,为从事未来临床工作打下了基础,培养出适应时代发展的动物医学应用型人才。因此,对这门课程进行了教学模式的改革与探索。以兽医产科学课程为例,从改变教学主体、明确教学目标、优化教学内容和改革教学方法、丰富教学手段等方面探讨涉新农科专业课程应用型人才建设的实现路径,以期为应用型本科高校涉新农科以及其他专业课开展应用型人才培养课程体系建设提供一定参考。     

“知农、爱农、兴农”的新时代农业生态学课程思政建设探索

聚焦乡村振兴等国家重大战略,培养新农科人才,是涉农高校人才培养的重要目标,也是推动农业农村可持续发展和建设美丽中国的重要基础。农业生态学课程是涉农专业的基础课程,如何结合专业特点和课程目标,将思政元素“润物细无声”地融入授课过程,让学生在获得扎实的专业核心技能和专业前沿知识的同时,领会课程蕴含的价值引领和精神内涵,一直备受关注。本研究将从“知农、爱农、兴农”三个维度,从学情分析、思政育人过程和思政建设成效三步骤对农业生态学课程思政进行探索,以期为培养拔尖创新型和复合应用型等新农科人才,也为推动其他农业类课程思政建设提供参考,共同促进我国早日实现强农兴农的理想传承和千年夙愿。     

乡村振兴大环境下动物医学专业兽医临床诊断学课程思政教学的思考与探索

课程思政是我国高等教育实现培养高素质人才的必要途径，运用好课程思政培育涉农人才是农业类高等院校的重要课题。本文在乡村振兴战略背景下，秉持立德树人初心，以四川农业大学动物医学专业核心课程兽医临床诊断学为载体，基于课程的特点和性质，梳理兽医临床诊断学教学内容，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，探索课程思政教育在兽医诊断学中的实现路径，将专业课程教学与思政教育巧妙融合，形成课程思政案例库，力求专业课程思政与大思政课同向同行，为学生提供良好的思政环境，激发学生的爱国热情、民族自信、职业认同、三农情怀、科研兴趣，培养学生的辩证思维、分析解决问题能力及团队协作能力，提高学生的科学素养、社会责任感、服务“三农”的意识等综合素质，实现知识能力培养与价值引领的有机统一，最终培养“懂农业、爱农村、爱农民”的高素养乡村振兴人才。     

兽医寄生虫学教学现状与改革

兽医寄生虫学是动物医学专业的核心课程,其与兽医传染病学、兽医内科学、兽医外科学等课程共同组成动物医学专业的核心课程也是其他生命学科必须掌握的一门学科,本文重点阐述兽医寄生虫学教学现状,探讨兽医寄生虫学教学改革,更好的促进学生学习和掌握寄生虫学与寄生虫病学的基本理论、基本知识和基本技能,了解和掌握有关畜禽的寄生虫病病原特...     

兽医病理学课程教学中课程思政渗透的探索与实践

思政教育是大学教育的重要组成部分。专业课教学中进行课程思政渗透是思政教育的重要渠道之一。对兽医病理学课程教学中课程思政的注意事项进行了探讨,并阐述了兽医病理学课程教学中民族自豪感和制度自信教育、辩证唯物主义世界观教育、人生观和奉献精神教育、职业道德教育、工匠精神教育的课程思政渗透方法。     

林学专业《木材学》课程思政教学体系构建

在课程思政的理念下,本文以林学专业选修课程《木材学》为例,介绍了《木材学》课程思政的建设背景与目标,探索了课程思政元素和专业知识融入点设计,构建了实施课程思政的教学模式,并提出课程思政建设规划与建议,实现培养具有三农情怀、林业精神、创新精神和实践能力的新时代高素质林业科技人才目标。     

高职畜牧兽医专业课程思政教学质量影响因素及优化措施

随着我国经济的高质量发展,社会对畜牧兽医人才的要求也越来越高,为社会培养高素质技术技能型人才是高职院校的重要使命和责任。课程思政是我国高职院校提高人才培养质量及全面落实立德树人根本任务的重要举措。以高职院校畜牧兽医专业为例,剖析了畜牧兽医专业的教学现状,指出影响高职院校畜牧兽医专业课程思政教学质量的因素,并探究提高畜牧兽医专业课程思政教学质量的策略。     

基于“畜牧兽医行政法学”课程思政教育探析

“畜牧兽医行政法学”课程思政教育不仅承载高校思政育人的重任,而且是中国特色社会主义法制建设的重要环节,本文通过研究如何设立课程思政目标以及如何达成课程思政育人路径,将教师的育人能力和教学手段对思政育人的影响、学校上级教育主管部门对课程思政考核体系的进一步完善,作为课程思政育人的重要影响因素进行探析,为高校教师通过课程思政育人更好地实现立德树人的教育目标提供一定帮助。     

兽医寄生虫学实验教学数字课程的建设与微信教学平台的探索应用

兽医寄生虫学是兽医学的专业核心课程之一。本文以兽医寄生虫学教学中存在的问题为基础,探讨兽医寄生虫学实验教学数字课程建设与微信教学平台相结合的教学方法的可行性和优缺点,以期为兽医寄生虫学教学改革提供新思路,进而提高兽医寄生虫学教学效果。     

新农科背景下《动物寄生虫病学》课程思政元素的挖掘及实践研究

课程思政是近年来在我国高校广泛推广的一种新的教学理念，核心思想是在以“知识传授、能力培养和价值塑造相结合”为课程目标前提下，将思政教育融合到各种专业课程教学之中；实现全过程、全课程育人理念。本文以《动物寄生虫病学》课程思政为例，对课程思政元素进行挖掘与实践。本授课团队梯队结构合理，教学经验丰富，教学教法成熟，通过深入挖掘专业课程内容中蕴含众多自然科学精神、人文社科内涵和社会主义核心价值观，多种途径将思政元素融入到课程内容及教学实践之中，探究课程思政挖掘路径与融合方法，调查课程思政实施的教学效果，对专业课程与思政的实践教学融合效果进行评价，为动物寄生虫病学及兽医学科相关专业课程的思政教学改革提供理论支撑、实证数据以及教学经验，为其他自然科学类课程的思政改革提供参考与借鉴。     

园艺专业核心课程园艺植物保护学的思政建设研究

课程思政对培养全方位发展的农业人才至关重要,为深入探索园艺专业课程的思政建设方法,本文以园艺专业核心课程园艺植物保护学为例,从园艺专业培养目标及思政元素的挖掘、园艺植物保护学的课程地位、内容及思政教学意义、园艺植物保护学课程与思政元素融合的具体措施与实例、课程思政教学方式与教研改革和园艺植物保护学课程思政效果评价五个方面对园艺专业核心课程的思政改革进行了探讨。以该课程的思政建设为范例,不断调整和完善专业核心课程思政教学,提高并带动园艺专业的课程思政改革,为培养新时代农业人才提供更好的思路和方法。     

浅析动物医学专业兽医病理学课程思政教学融入措施

兽医病理学是动物医学专业的基础学科和临诊学科结合点上的一门桥梁学科。课堂教学是课程思政教育的重要渠道,专业课程是课程思政建设的基本和重要的载体。教改结合本学科的特点和地区人才培养需求,通过加强学生临床生产实践、常见病的病理诊断,改革传统教学模式,并结合适宜的切入点引入课程思政教学等多个维度,对兽医病理学课程建设和教学改革进行探索和实践,便于学生掌握动物疾病病理变化、认识疾病发生发展及规律。