高职园艺技术专业植物与植物生理在线教学模式探讨

植物与植物生理是高职院校涉农专业一门非常重要的专业基础课,内容多、课时少,传统教学模式不利于发挥学生的主观能动性.该文介绍了疫情背景下苏州农业职业技术学院植物与植物生理课程团队通过在线教学实践探索的一套行之有效的教学方法:整合优质资源,构建在线教学平台;通过翻转课堂组织形式,加强师生互动;通过多种手段,加强对学生课前—课中—课后监管,以保障教学质量;采用多元教学评价手段,促进在线教学.同时,分析了在线教学面临的问题与改进方法,为推动传统课堂教学与现代信息技术深度融合提供借鉴.     

高职植物与植物生理课程教学改革对策

论述了高职《植物与植物生理》课程教学改革的的对策,主要包括突出改革教学核心内容、改革教学方法与手段、围绕技能培养加强实践性教学、改革传统的评价内容与考核方法并注重学生能力的考核等内容。实践证明,通过课程教学改革,提高了学生学习的主动性和积极性,增强了学生的自学能力、实践能力、团队协作能力和创新意识,提高了教师的教学质量。     

基于B-learning的《植物代谢与生理》课程教学改革

混合式教学(Blended learning,B-learning)是将传统的面对面教学和网络在线教学相结合的一种现代化教学模式,既能发挥教师的主导和监管作用,又能满足学生自主学习和协作互动的需要,是未来高校教学改革的发展趋势。针对当前《植物代谢与生理》课程教学现状和问题,开展基于混合式教学的课程教学改革,以适应飞速发展的信息化网络教学时代的要求,培养学生自主学习和创新能力,提高教学质量。     

蔬菜生理生态学课程建设与教学改革

依据西北农林科技大学蔬菜生理生态学课程的教学实践,对蔬菜生理生态学课程的教学目标、教材选择、课程开设模式、授课方式等方面进行了总结。从教学设计、教学模式、实验教学等方面分析了课程教学当前存在的问题,并初步进行教学改革的思考与探索,以期为其他高等农业院校面向本科生开设蔬菜生理生态学课程提供参考。     

植物生理学课程建设与教学改革实践

介绍了吉林农业大学植物生理学课程建设与教学改革的实践和体会。     

包装材料学在线开放课程建设的探索与实践

在线课程模式已成为现代教学活动中改革人才培养模式、提高教学质量的教学模式之一。包装材料学是包装工程专业的学科基础课,是学习运输包装、包装工艺、包装结构设计、包装机械、包装印刷等课程的必备基础课程。根据包装材料学在线开放课程建设,从课程网站建设、教学内容调整、教学方法改进和考核方法改革等方面阐述了包装材料学在线开放课程教学改革探索和实践。     

《园艺植物生物技术》课程的发展与教学改革探索

简述了发展园艺植物生物技术的必要性,回顾了《园艺植物生物技术》课程发展的历程,分析和探讨了园艺生物技术教学过程中的特色和创新。建立了完善的教学体系,对于培养学生的实践能力、创新能力和具有重要意义。     

《生理科学实验》课程建设的调查与思考

为了进一步深化教学改革 ,改善教学条件 ,充分利用现有的教学资源 ,提高教育质量 ,在汲取其他医学院校机能学实验课程改革经验的基础上 ,我院组建了“生理科学实验室”,将原来的生理学、病理生理学、药理学实验课集中形成一门新的课程——《生理科学实验》。为了解本课程的教学情况 ,完善课程的建设 ,我们选择已学完本门课程的 1 998级临床医学本科学生进行了抽样调查。1　材料与方法1 .1　问卷调查设计我们采用开放式和封闭式相结合的问卷设计 ,调查内容共分 1 4个问题 ,每一个问题附四个备选答案供学生选择 ,只选择其中一个最佳答案 ,第五…     

《试验设计与统计分析》的在线课程建设研究

试验设计与统计分析是高等农业院校农学及生物学相关专业的必修课程。但传统的课堂讲授已经不能满足学生学习的需要,依托在线课程平台进行线上线下混合课程建设,将进一步完善本门课程的结构体系,使课程的知识讲授、学生互动及应用实践有机结合,提高教学质量。本文从课程设计、学时分配、教学手段及方法等方面介绍了试验设计与统计分析的在线课程建设方案,从而为试验设计与统计分析的教学改革提供参考。     

《动物生理学》课程建设与教学改革的探索

《动物生理学》是一门基础学科,主要探讨机体机能的活动规律、产生机理以及内外环境变化对机体的影响。它对专业课程的学习起着前继和后续的作用。只有转变教学思想,改革教学内容,勇于创新和实践才能更好的完成课程建设任务。     

高职《植物与植物生理》教学中学生创新能力培养的探索与实践

创新教育是高职学生素质培养重要内容。本文总结了多年来高职《植物与植物生理》教学中,对学生进行创新能力培养的具体做法。实践证明,通过对学生创新能力的培养,提高了学生的综合职业素质。     

园艺植物病理学课程教学改革的探索与实践

本文总结了提高《园艺植物病理学》教学效果的教学改革措施、方法及运用于教学实践中的效果。     

《生理科学实验》课程教学改革的实践与效果分析

近几年来 ,全国各高等医学院校针对基础医学实验教学的定位和教学模式等问题展开了广泛讨论和积极探索。我校顺应医学教育改革的潮流 ,组建了以承担基础医学动物实验教学为主要教学任务的生理科学实验室 ,在《生理学》、《病理生理学》和《药理学》实验教学的基础上 ,独立开设了生理科学实验课程[1 ] 。在教学改革的过程中 ,如何形成更合理、更实用的实验教学体系和提高教学质量 ,是我们一直在积极实践与探索的问题。为了更好地完善实验教学体系 ,保证实验课程的教学质量 ,我们在 2 0 0 0级临床医学本科生的教学中 ,进行了一系列的教学改革…     

《植物营养与肥料》课程建设与改革

<植物营养与肥料>是农学类专业的一门重要课程,如何让学生更主动、更灵活地接受更全面、更快速地,更深刻的专业知识,很值得关注,因此作者提出从教学内容、教学方法和过程、以及教学技术方面进行改革,以期达到提高教学质量、改善教学效果的目的.     

农业高职院校植物与植物生理教学改革初探

植物与植物生理是农业高职院校农林类专业的一门专业主干课程,是农林类其他专业课程学习的先导课程.由于多种原因,该课程在实际教学中存在一些与高职教育不相适宜的问题.分析了该课程教学现状及不足,并对其教学改革进行了探讨.     

《植物组织培养》课程教学改革与实践

植物组织培养是现代生物技术的重要组成部分,也是园艺专业学生的必修课程。通过对《植物组织培养》教学内容、教学方法和教学手段的不断改革和探索,强调采取灵活多样的教学方法,加强实践教学环节,培养学生的综合和创新能力。     

植物组织培养课程教学改革与创新

植物组织培养是高校生物学科类专业的特色课程,为培养应用型技术技能型人才,结合专业特色,提出了讲透基本理论知识、提高学生掌握能力,结合专业针对性讲述、激发学生学习兴趣,翻转课堂讲述、增强学生主动学习能力,开放实验室、提高学生积极性等改革创新措施,并在教学过程中取得了较好的效果。     

园艺植物昆虫学课程教学改革的探索

《园艺植物昆虫学》是为了适应园艺专业和植物保护专业教学改革的新形势，通过对果树、蔬菜、园林植物，草坪等领域的有关昆虫学及害虫治理知识加以整合而成的一门课程。该课程既要符合园艺专业教学内容改革的需要，又要符合植物保护专业教学内容改革的需要，同时还要求整合的内容形成完善的体系，满足园艺植物生产的现实需求并从理沦和实践方面符合园艺生产发展的趋势。本文从课程内容优化组合、环境主体分析、害虫发生的历史和周年来源、案例选择、教学方法与手段、实践性教学环节的实施等六个方面，对《园艺植物昆虫学》课程教学改革进行了探索。     

包装工程专业在线开放课程建设的教学改革与实践

针对包装工程专业课程的特点,阐述了将其建设成为在线开放课程的必要性和可行性,并从课堂教学的调整、课程网站的建设、课程考核与评价3个方面介绍了课程建设的改革与实践。实践证明,课堂教学结合在线开放课程,对于包装工程专业课程而言,既满足了新的教学要求,又提升了教学效果,值得在包装工程专业课程教学过程中推广。     

地方高校《园艺植物育种学》课程教学改革初探

《园艺植物育种学》课程知识面广、综合应用性强,对于培养学生的创新和实践能力具有重要作用。为了进一步适应高等人才培养目标,满足地方社会经济发展对高素质应用型人才的需求,本文首先从《园艺植物育种学》课程教学现状入手,分析了课程改革和创新应用的必要性,并结合地方高等院校的应用型办学定位优势和涉农院校特色,在课程教学内容、理论实践教学模式、创新考试考核机制等方面进行了课程改革初探。调动了学生的积极性,激发园艺等涉农专业学生的学习兴趣,提高教学质量,培养学生创造思维和创新创业意识,逐步形成了地方高等院校特色课程体系,满足了地方农业发展的要求。