抓好农业教育培训培育新型职业农民

分析景东县农民教育培训工作现状,对景东县农民教育培训工作开展情况进行总结,提出抓好农民教育培训工作,培育新型职业农民的对策.     

互动式教学在农民科技教育培训中的应用

开展农民科技教育培训，采用“互动式教学”能够取得较好的培训效果。一是集中培训与分散培训之间的互动，即共性问题集中解决，个性问题个别指导；二是教师与农民之间的互动，即教师与农民互相了解、互相学习；三是理论与实践之间的互动，即强调理论与实践的结合；四是农民与农民之间的互动，即利用条件与人文的优势，发挥农民的示范作用。     

新疆农民教育培训现状与需求分析

随着新疆农业农村经济步入新阶段,农民教育与培训出现了许多新问题、新情况,因此认真梳理新疆农民教育与培训的现状、问题、经验及需求,对今后开展农业教育培训工作具有重要意义。第一笔者对新疆农民基本情况及教育培训需求抽样调查情况进行了分析,以期为政府和农业部门在农民教育培训工作上的决策有所帮助。     

新型农民教育培训工作存在的问题与对策

农民是推进社会主义新农村建设的主体力量,培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,是发展现代农业。建设社会主义新农村的必然要求。十多年来,在面向农民开展教育培训工作的实践中,我们发现,不少现实问题直接影响着农民教育、培训的效果。所以,如何开展好新型农民培训工作值得我们进一步研究与探讨。     

河北省张家口农民教育培训工作的思考

为了调整农业结构,增加农民收入,张家口市相继推出了"百万头奶牛饲养"百万亩杂交谷子种植"百万亩温室大棚蔬菜"等项目的推广。这些项目顺利实施的关键就是要有一大批觉悟高,思想新,懂技术,善经营,会管理,能够从事专业化生产和产业化经营的新型农民。     

新形势下如何搞好农民科技文化教育培训工作

农村的进一步发展关键是农民科技文化素质的提高,加强农民科技文化教育培训工作是实施科教兴国战略,全面提高农民科技文化素质的重要举措。在新农村建设这个新形势下,搞好农民科技文化教育培训,培养出一大批有文化、懂技术、会经营的新型劳动者是当务之急。     

农民教育培训工作的回顾与展望

改革开放30年来的农民教育培训工作,可以分为三个阶段:全面恢复、快速发展阶段,制度化、规范化探索阶段和政府主导、项目带动发展阶段.30年来农民教育培训工作取得巨大成效:建立了满足农民不同需要的教育培训体系;形成了较为完善的农民教育培训工作机制;探索了类型多样的农民教育培训运行模式;提高了农民的科技文化素质和职业技能水平;营造了农民教育培训工作的良好社会氛围.同时,通过不断改革发展,农民教育培训工作取得了宝贵经验.     

对农民科技教育培训工作的思考

全面建设小康社会,重点在农村,难点在农业,必须全面提升广大农民的科技文化素质。治穷先治愚,这是促进农村经济发展的根本。新时期农民科技教育培训工作量大、面广,是一项长期而艰巨的任务。要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以农民增收为目的,树立五种观念,坚持三个原则,采用灵活多样的形式,制定和落实强有力的保障措施,扎扎实实,持之以恒的开展农民科技教育培训工作。     

三河市高素质农民教育培训现状及措施

要想进一步提升农村经济发展,最关键、最有效的手段就是培养高素质农村人才.高素质农村人才是提高农村地区经济发展的主力军,也是提高农村生活质量、实现农业提质稳产增效的关键.只有加强高素质农民教育培训工作,才能进一步推动农村现代化建设发展.因此,如何提升高素质农民教育培训现状才是当前农村发展的关键.     

金山区农民教育培训综合调研与分析

1金山区农民教育培训基本情况 改革开放20多年来，我区农民教育培训采取多渠道、多层次、多形式，初步形成了农民教育培训体系，农民教育培训工作取得了显著成就。     

欧盟三国农民教育培训的经验及其借鉴

一、欧盟三国农民教育培训的成功经验英、法、德欧盟三国普遍重视对农民的教育培训,从基础教育到职业教育、技术推广、进修深造,都有一套完整的教育培训体系。因其强调理论与实践相结合,注重生产与生活并重,有立法和相应的奖励政策措施,设有专门的管理机构与足够的经费保证,因而得到政府和社会的大力支持。1.英国英国是一个农业高度现代化的国家,农业劳动生产率和农业经济效益都居欧洲各国的前列,英国政府非常重视农民的职业教育与技术培训工作。目前,英国每年约有30%的农业劳动者参加各种不同类型的农业培训活动,并有不少农学院毕业生加入…     

构建农民培训平台 提高服务三农水平

不久前，三门县委、县政府在沿赤乡隆重举行三门县农民职业技能培训沿赤基地启动仪式。这是该县在总结前几年农民素质培训工程的基础上所作的一项新的举措。     

农广校农民教育培训工作

阐述了开展农民教育培训工作的意义,因地制宜确定培训内容,提高教师自身素质,通过各种传播手段及沟通平台,不断创新培训模式,精心组织实施农民教育培训工作。     

农广校农民教育培训工作

阐述了开展农民教育培训工作的意义,因地制宜确定培训内容,提高教师自身素质,通过各种传播手段及沟通平台,不断创新培训模式,精心组织实施农民教育培训工作。     

激发参加农民教育培训的积极性

本文通过开展广泛调查,多方学习经验,就农民技术培训的内容、方法、形式等进行了探讨,分析了目前农民教育培训的问题,并提出了切实可行的建议。     

激发参加农民教育培训的积极性

本文通过开展广泛调查,多方学习经验,就农民技术培训的内容、方法、形式等进行了探讨,分析了目前农民教育培训的问题,并提出了切实可行的建议。     

农广校农民教育培训工作

阐述了开展农民教育培训工作的意义,因地制宜确定培训内容,提高教师自身素质,通过各种传播手段及沟通平台,不断创新培训模式,精心组织实施农民教育培训工作.     

构建农民教育培训长效机制的问题及对策

农民是建设社会主义新农村的主体,是新农村建设的直接参与者和主要受益者,构建农民教育培训长效机制,提高农民科技文化素质,提高就业技能,实现农村劳动力资源的优化配置;因此需充分认识农民教育培训特殊地位和重要作用,建立多元化的投资体制,创新培训模式,树立全新的教育培训理念,强化政府行为,建立农民教育培训工作长效机制。     

宁夏农民教育培训现状分析

结合实际工作情况,分析了宁夏农民教育培训存在的一些问题,探索了解决问题的办法。     

职业农民教育培训的实践与思考

围绕新型职业农民的培养,结合浙江省农民培训教育工作的实践和思考,在培训对象、培训模式、教育主体和财政投入等教育培训制度上提出建设性意见。