应用型本科院校《管理学》课程网络教学资源建设研究

以应用型本科院校人才培养目标定位为前提,对《管理学》课程网络教学资源建设进行研究,认为在网络资源建设时主要应体现教学设计思想、课程特色、问题任务活动的设计、新的师生角色、学习过程的形成性考核等方面,并提出了网络教学资源建设的构想.     

药事管理与法规实践教学体系构建对策

结合药事管理与法规的教学特点,在综合分析的基础上提出药事管理学实践教学体系的构建对策,以提高药学管理与法规课程的教学质量。     

高职院校“管理学”课程思政的困惑与解决路径探索

课程思政是高校全面贯彻立德树人根本任务的必然之举。作为高职院校经管类专业的专业基础课程,在《管理学》教学过程中落实课程思政具有十分重要的意义。长期以来,《管理学》在落实课程思政中存在着课程思政元素如何构成、何时融入、怎样融入的困惑。教师只有通过思政元素挖掘、教学逻辑构建、课堂模式扩展、信息化工具使用等路径把课程思政落实做细,才能全面提升《管理学》课程思政的有效性。     

对药事管理学课程教学的“觉”与“悟”

在药事管理学教学过程中,借助案例与问题导向,激发学生对药事管理社会问题作贯通的理解与感发,这种感发过程也是"觉悟"过程。在教学过程中体现"觉悟"理念可以帮助学生切身体会药事管理在药学事业中的地位和作用,深刻认识药事管理学的地位与作用,增强学生的专业意识与使命感。     

《管理学原理》课程思政的教学改革探索

《管理学原理》是经济管理类专业的重要课程之一,课程思政必须落到实处。在《管理学原理》课程教学中将立德树人理念贯穿于教学全过程,运用案例教学、翻转课堂、慕课、任务驱动等多种教学方法,将社会主义核心价值观嵌入课程内容,既体现学科发展的前沿性,又体现对学生人生发展的指导性,与思政课程同向同行,形成协同效应。     

应用型本科院校《管理学》课程教学改革研究

与研究型大学和高职高专院校不同,应用型本科院校的培养目标是培养高层次应用型人才,提高学生创新创业能力和服务于地方经济发展的能力,为地方经济的产业升级转型提供充足的人才保障和支持。对《管理学》课程进行教学改革不仅可以提高本课程的教学效果而且有助于实现培养高素质应用型管理人才。目前应用型本科院校《管理学》课程在教学内容、教学方法和手段、考核评价体系等方面均有待进一步改革、创新。本文梳理了当前管理学课程教学中普遍存在的问题并在应用型人才培养目标基础上探索《管理学》课程的改革方向和途径。     

工程力学网络课程资源建设与应用研究

基于互联网技术构建课程网络教学资源库,可以满足专业教师教学和学生自主学习的需求,达到教学资源共享和提高人才培养质量的目的.《工程力学》网络课程资源建设包括课程信息、基本资源、教学录像、拓展资源、网上答疑互动等五个模块,通过建设与应用,提高了教学质量.     

《机械原理》双语教学示范课程建设及实践

建设双语教学示范课是高效教育发展的主要方向之一。《机械原理》课程从2008年长江大学首届双语教学课程立项开始,就进入了双语教学的行列。从师资培训与培养、教材建设、教学方法、网络建设和考核方式改革等5个方面阐述了《机械原理》双语示范课程的建设情况。通过近7年的建设,在课程建设、师资梯队建设和教学评价方面均取得了显著的成效。通过问卷调查,学生对教学效果的满意率为80%,基本满意率为20%。对《机械原理》双语课程历年的跟踪评价,学校督导专家评分和学生网评结果均为优秀。     

基于Blackboard网络教学平台的农业机械学精品课程建设

通过《农业机械学》教学实践,介绍了安徽农业大学工学院基于Blackboard平台的《农业机械学》网络课程的设计与应用策略;阐述了使用Blackboard设计《农业机械学》网络课程的方法、以及有效地利用Blackboard网络教学平台进行《农业机械学》网络教学的主要做法。     

CAI在《管理学原理》教学中的运用

随着计算机教育在大学中的逐渐普及和推广，计算机辅助教学（ＣＡＩ）日益为广大教育工作者所重视。本文从教学的角度出发并联系实际，阐述了ＣＡＩ应用于〈《管理学原理》课程辅助教学的一些特点、意义和要求。同时针对已开发出来的《管理学原理》ＣＡＩ课件的运用作了一些探讨。     

慕课建设实践及改进对策研究——以山东农业大学《管理学基础》为例

《管理学基础》慕课课程经过半年的试运行,取得了满意的教学效果和良好的教学反馈。基于课程教学实践,结合调查问卷的分析反馈,发现课程在方法认知、师生互动、制作技术等方面存在的不足,进而思考改进对策。     

浅议网络教学平台的设计

网络教育是新时期教学改革的一种重要模式,搞好网络教学平台建设必须首先清楚网络教学的特点及其使用的目的,从而确定网络教学平台的功能。结合《猪生产学》网络教学课程平台体系建设的体会,重点就网络教学平台的功能及组成系统进行了详尽的阐述。     

欧洲大学本科课程教学方法的学习与应用

介绍作者学习与借鉴欧洲大学本科课程教学方法在我校野生动物与自然保护区管理专业2001级的《捕获动物管理学》课程教学中对本课程教学内容、教学形式及学生学习成绩评定等方面进行的改革与实践。     

基于四课堂联动教学模式的《管理学基础》课程教学研究

在管理类专业中,管理学基础具有一定的基础性作用,并且理论性比较强。因此,有效加强高职学生自身的职业素养以及管理能力成为当前课程改革的关键。基于此,将培养学生胜任能力作为教学主线,积极实现四课堂联动教学模式的《管理学基础》课程教学。     

高职水环境监测与保护专业《水环境修复技术》课程改革探索

鉴于学科发展需要,《水环境修复技术》逐渐成为高职水环境监测与保护专业重要的专业课。为培养高素质环境类人才,对原有《水环境修复技术》课程进行了改革探索,构建了包括理论和实训为主要环节的高职水环境监测与保护专业《水环境修复技术》课程教学体系,提出了通过制定面向对象的教学大纲、修编适宜的教材、拓展实践教学等途径开展《水环境修复技术》课程建设和改革。     

欧洲大学本科课程教学方法的学习与应用

介绍作学习与借鉴欧洲大学本科课程教学方法在我校野生动物与自然保护区管理专业2001级的《捕获动物管理学》课程教学中对本课程教学内容、教学形式及学生学习成绩评定等方面进行的改革与实践。     

《旅游节事活动策划》课程教学改革的探讨

《旅游节事活动策划》作为高校旅游管理专业开设的一门应用型课程,注重学生策划能力、创新能力和实践能力的培养。从分析《旅游节事活动策划》课程的相关特点和教学现状出发,指出目前存在对课程重视程度不够、教学方法缺乏创新、实践教学环节缺乏职业关联性等问题,并在此基础上对课程的教学改革提出了一些初步探讨。     

问题驱动型教学模式在《管理学基础》 课程教学中的运用

探讨问题驱动型教学模式的构建及其在《管理学基础》课程教学中的运用,并对运用效果进行评价和总结。     

药用植物病理学课程建设与创新

药用植物病理学课程是一门新兴交叉学科,课程建设需要一个长期的过程。文章从课程建设与创新实践出发,提出了课程发展和人才培养规划;教学和科研紧密结合,不断完善教学内容,编写了《药用植物病理学》课程教材;加强了实践教学环节,促进学生实践技能培养;利用多媒体和网络技术建立了网络课程教育平台,深化教学方法和手段改革,全面提高教学水平,紧密联系实际,加强药用植物病理学研究和专业人才培养,保障我国中草药产业健康发展。     

《过程控制与集散系统》国家精品课程建设实践

创建国家精品课程是教育部"质量工程"的重要组成部分,《过程控制与集散系统》是武汉科技大学自动化专业的国家精品课程。详细叙述了《过程控制与集散系统》课程建设中的教学方法、实践教学、网站建设、教材建设、师资队伍建设等方面的具体措施,实现了理论教学与实践教学、课堂讲授与网络自学相结合的教学方式,保证了国家精品课程的可持续发展。