新媒体背景下高职院校《公共艺术鉴赏》课程的教学改革思考——以河南交通职业技术学院为例

随着互联网时代的快速发展,新媒体背景下,如何能够结合好信息化教学的手段,上好《公共艺术鉴赏》课程,成为了一个亟需解决的问题摆在我们面前。本文作者有着多年的《公共艺术鉴赏》课程的教学经验,并且参加过多次各类型的教学技能竞赛,结合教学经验,以河南交通职业技术学院为例,探索新媒体背景下高职院校《公共艺术鉴赏》课程的教学改革模式。     

"互联网+"背景下高职院校课程教学改革与实践——以甘肃林业职业技术学院《园林植物病虫害防治》课程为例

互联网信息技术的飞速发展在对传统教学提出挑战的同时也为教学改革提供了机遇.该文针对《园林植物病虫害防治》课程教学中存在的问题,通过利用互联网信息技术,将技术与课程深度融合,从教学模式、教学内容、教学方法和手段、考核评价方式等方面进行了改革实践,增强了学生的学习积极性和主动性,提高了教学效果.     

陕西公办高职院校电子商务专业混合所有制办学激励机制研究——以陕西工业职业技术学院为例

在陕西公办高职院校电子商务专业混合所有制办学中,由于各个办学主体诉求不同,利益点不同,导致在办学中精力投入不够,积极性不强,混合所有制办学流于表面,针对以上问题,本文从法律、政府、企业和学校等角度分析,提出要通过出台并完善修订相关法律,教育部门参与混合所有制办学,激发企业"育人"的荣誉感和成就感,学校采取措施鼓励教师提高专业技能等手段来激励各个办学主体的积极性,构建混合所有制办学激励机制。     

高校茶文化类课程教学改革与思政融入的思考——以《中外茶文化交流》课程为例

茶文化是中华民族优秀传统文化的组成部分,是物质文明和精神文明和谐统一的文化体,以文化人,以文育人,中国的茶文化教育起步虽迟但发展很快,不同类型的茶文化类课程建设对高等教育层面的茶文化教育与传播起到重要的作用,本文以学科交叉融合课程《中外茶文化交流》为例,对教学设计的改革和思政元素的融合方式展开实践,为更好培养学生跨文化交际能力与国际茶人视野,推动茶文化类课程思政建设提供思考。     

高职院校茶艺课程建设与教学实践的思考——以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例

笔者作为多年从事茶艺教学的一线教师,结合自身教学经验,以无锡旅游商贸学校为例,针对所授不同专业层次的学生,从课程建设入手,探讨茶艺教学实践的改革和创新,在设计思路、教学资源、教学内容、师资组成等方面提出了一些想法。     

信息技术在公共基础类课程模式与方法改革中的应用研究——以大学语文网络课程为例

在信息技术高速发展的今天,公共基础类课程传统的教学模式与方式已无法满足时代的需要,面临着很大的冲击。湖南工艺美术职业学院《大学语文》课程,通过信息技术改革教学模式与方法,采用线上线下混合式教学模式、丰富多样的教学方法和手段,实现了信息技术与课堂教学的深度融合,充分发挥了学生的学习主体地位,大大提高了教学效果。     

就业优先战略下高职院校就业创业指导与服务体系研究——以茶艺创业课程为例

近年来,创新型社会的建设,使各大产业迎来全新的发展阶段,对于人才有着更大的需求,同时也针对人才的专业能力设置更高的要求.为促进大学生就业与创业,解决我国长期以来存在的就业难问题,我国推出就业优先的战略,为人才的发展提供更多的机会.在此背景下,做好高职院校就业创业指导工作,成为推动院校发展的重要举措.本文立足就业优先战略...     

校企合作模式下高职园艺专业学生就业创业能力培养研究——以安徽林业职业技术学院为例

以安徽林业职业技术学院2015—2019年园艺专业学生就业数据为基础,对毕业生基本情况、毕业生去向及就业地区等情况进行分析,了解园艺专业毕业生就业的现状,分析存在的原因。提出在校企合作模式下通过加强创新创业教育,营造创新创业氛围,提高创新创业意识,打造创新创业师资队伍等措施,进一步培养高职园艺专业学生就业创业能力。     

林业院校计算机专业教学改革探析——以榆林林业学校为例

以榆林林业学校为例,分析了中等职业技术教育存在的问题,结合实践经验,提出了计算机专业教学改革的建议。     

基于高职学生职业发展的茶文化与相关信息技术研究——以计算机专业学生为例

对于计算机专业学生培养活动来说,完善的知识水平和技能掌握状况直接关系到该专业学生的具体能力应用,同时也影响到学生在整个就业实践过程中的具体表现力,因此在整个高职学生培养过程中,要将整个培养过程与职业发展的客观要求相结合,通过系统化融入,从而提升整个高职学生职业发展的具体思路。本文拟从传统茶文化的价值内涵分析入手,结合高职学生职业发展的客观背景,通过融入计算机专业学生信息技术学习的价值要求分析,从而探究信息技术融入高职学生职业发展的具体思路。     

浅析独立院校日语学习与教学方法——以山西大学商务学院日语专业为例

得益于经济全球化的发展,我国与各个国家的交流互动日益频繁,高校中选择日语专业的学生也越来越多。本文分析了独立院校日语教师如何因材施教,找到适合本校学生水平的教育措施。也从学生角度,提出行之有效的日语学习方法。     

高职院校在线开放课程建设和混合式教学模式探究——以茶叶市场营销学教学为例

本文以茶叶市场营销学教学为例,探索了高职院校在线开放课程建设工作和混合式教学模式的实践策略及要求,以期为全面提升茶叶市场营销学教学质量提供相应的参考,促进教育教学改革.     

高职院校基于新媒体的传统文化传承与传播研究——以茶文化为例

本文以茶文化为例,分别从高职院校传承与传播传统茶文化的必要性,高职院校传承与传播传统茶文化的必要性,新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的特点,新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的措施四个方面来阐述如何在新媒体时代实现良好的传统文化教育。     

以茶产品网络销售为例——谈基于慕课的高职《网络营销》课程教学改革实践

社会化的网络信息工具和资源的飞速发展,给企业带来了网络营销这一新型促销手段,这无疑是一个巨大的机遇。目前,通讯设备、电子耗材、服装、化妆品、零食等行业通过网络营销的方式,开展的如火如荼。但农产品,尤其是我国特色的农业产品似乎在网络营销方面差强人意。本文以我国特色农业产品茶产品为例,分析了我国农业类产品在网络营销方面的短板,同时再此基础上探讨了当前网络营销人才的供需缺口,并以此为切入点,结合教学实际,分析了《网络营销》课程教学应注意的问题和教学方式方法的创新。     

对高职院校茶艺专业开设插花艺术课程的探讨

本文从茶艺学和花艺学两者的相通之处出发,阐述了在高职院校茶艺专业中开设插花艺术课程的必要性及其意义,提出茶艺专业开设插花艺术课程的教学内容、方法与考核方式。     

地方茶文化遗产教育传承的必要性和途径探索——以“宁波职业技术学院”为例

非遗文化是一个民族长期以来所积累起来的深厚文化积淀,高校作为文化传承和创新的重要阵地,在保护和传承非遗文化中具有重要作用。我们以茶文化结合高职院校非遗传承为切入点,分析了茶文化在高校传承的优势,提出了建设高校非遗工作坊,依托宁波茶文化,采用现代学徒制的人才培养模式,通过工作坊的教学模式,提升教师茶文化等非遗知识,将文化传承融入育人全过程,传承宁波茶文化。     

学生主体的混合式教学改革实践 ——以《中外茶艺》课程为例

近年来,许多学校都在进行教学和岗位技能相结合的各种改革工作,其目的是培养出更多具有职业能力的复合型人才.当前学校中外茶艺课程教学具有很强实践性,为培养学生岗位技能,实践创新能力,需要学校坚持以学生为主体的原则,开展中外茶艺课程的混合式教学改革工作,在满足学生学习需求的基础上,增强学生混合式学习能力.基于此,本文主要分析...     

高职院校技能型人才培养模式创新研究 ——以茶文化推广实训为例

在高职院校旅游管理、酒店管理等专业的人才培养工作中,强调学生专业技能的提升,对于提高学生的岗位胜任能力与就业竞争力、满足社会用人单位人才需求具有重要意义.本文以茶文化推广实训为例,在对茶文化推广实训中技能型人才培养模式的创新作出探索的基础上,从校内外实训平台建设以及双师型教师队伍建设两个层面,对高职院校技能型人才培养保...     

课程茶会在茶学专业教学中的应用——以武夷学院茶学为例

茶会是以茶为媒,进行汇聚交流的重要的社交活动,是基于"教学改革"背景下的新型授课模式,被灵活应用在现代教学活动中,取得了良好的教学效果.本文梳理了茶会的流变及功能,总结了课程茶会的基本概念和内容,概括了茶会在茶学专业课程教学中的积极作用,希望给热衷于课程改革的相关教师和茶会爱好者提供借鉴与启示.     

高职院校环境艺术设计专业“课程思政”建设的教学探析——以《手绘表现技法》课程为例

随着我国教育事业的不断发展,高职院校的环境艺术设计专业教育相较过去也进入了更加成熟的阶段。而随着综合国力的不断发展,人才的定义不仅仅只停留于专业领悟知识的学习,而趋向于与思想政治建设教育并重。但目前普遍存在,教师教学方法不灵活导致教学生硬、无法将二者进行有机结合、教师自身思政建设不够等现实问题。对课程思政教学的探析有助于分析现状,并提出更好的教学方法,培养出更多专业知识与思想建设优良的优质人才。