高职院校“双师型”教师队伍建设内涵及理论研究

高职院校"双师型"教师队伍建设是近几年来职业教育理论界研究的热点话题,什么是高职教育、什么是"双师型"教师,如何通过有效措施,激励教师专业发展,是本文研究的重点内容,同时通过研究,也为高职院校师资队伍建设提供可借鉴的范式。     

基于茶文化素养培养的高职院校双师型教学团队建设

基于茶文化素养培养下的高职院校双师型教学团队建设,是高职教育繁荣发展的重要内容。茶文化作为中华民族传统文化的核心,提高高职院校教师团队的茶文化素养,是高职教学水平不断提高的有效途径,也是全面提升高职院校教师队伍专业水平,优化高职教育质量的关键。本文就以茶文化素养培养为视角,对高职院校双师型教学团队建设对策进行几点研究。     

民办应用型本科高校“双师型”教师评价体系的研究

科学合理的"双师型"教师评价体系,不仅有助于推动"双师型"教师队伍的建设,同时也是确保高等素质教育健康稳定发展的重要因素之一,是高等素质教育改革的重要内容所在。所以,如何打造一套相对完善的"双师型"教师评价体系则具有十分重要的现实意义。基于本文笔者结合个人实践研究经验,对构建民办应用型本科高校"双师型"教师评价体系展开粗浅的探讨,以期为广大教育工作者的深入研究与探索起到抛砖引玉的作用。     

高职院校技能型人才培养模式创新研究——以茶文化推广实训为例

在高职院校旅游管理、酒店管理等专业的人才培养工作中,强调学生专业技能的提升,对于提高学生的岗位胜任能力与就业竞争力、满足社会用人单位人才需求具有重要意义。本文以茶文化推广实训为例,在对茶文化推广实训中技能型人才培养模式的创新作出探索的基础上,从校内外实训平台建设以及双师型教师队伍建设两个层面,对高职院校技能型人才培养保障机制进行了研究与探讨。     

浅谈高职旅游管理专业创新性人才培养

随着我国社会发展,对创新人才的要求不断提升。在我国高职旅游管理专业中其教学模式局限于工学结合模式,忽视学生自我发展。本文主要对高职旅游管理专业创新性人才培养中存在问题进行分析,并提出解决措施。     

高职工商企业管理专业校企双元育人的探索与实践——基于产教融合背景

本文通过论述校企合作双元制育人模式概念和当前高职工商企业管理专业在人才培养中存在的问题,指出在产教融合背景下,高职工商企业管理专业要对课程体系进行深入改革,校企合作对学生进行岗位培训,优化课程设置;校企合作办学,提高校外实训时间,共同制定人才培养方案;打造双师型教师,企业人才与教师互换交流,教师实施定岗制,学习企业先进工商管理技术;坚持工学结合、知行统一办学模式,对学生实施综合评价,提高学生学习积极性,在就业中占据主动位置。     

从茶文化旅游产业看职业教育教师专业发展的定位

随着我国特色文化旅游产业的不断发展,融入更多文化附加值的"新型"出行方式开始受到各界关注。特色文化旅游产业与旅游职业从业者关系密切,特色文化旅游产业发展对相关职业教育提出了更高要求,但现阶段我国职业教育普遍存在发展速度过快、师资及监管不到位现象,造成职业教育教师专业发展定位不准确,职业教育专业化不足。鉴于此,本文以茶文化为例,首先阐述了茶文化旅游产业的现状和存在的主要问题;其次从茶文化旅游产业视角解析旅游职业教育教师专业发展的定位。通过树立旅游职业教育教师专业发展理念,提升教师队伍素质,规范教师业务水平,使旅游职业教育走上专业化道路,以期对我国旅游职业教育教师专业发展及第三产业效益提升有所借鉴和参考。     

产教融合背景下茶文化在高职教师专业素养提升中的应用

我国茶文化在推进人的全面发展过程中具有重要价值,将茶文化应用到高职教师专业素养提升过程当中,对于推进产教融合发展进程具有不容忽视的意义。本文对产教融合背景下提升高职教师专业素养的必要性进行了分析与论述,并对茶文化在提升高职教师专业素养中的价值以及茶文化在高职教师专业素养提升中的应用策略进行了研究与探讨,以期能够依托茶文化有效提升高职教师专业素养,促使高职教师更好地适应产教融合育人模式并满足新时期高职教师岗位胜任能力要求。     

1+X证书制度下高职茶艺课程教改的路径探析索

1+X证书制度在高职院校的试点是国家职业教育发展的重大改革举措和制度设计。1+X证书制度下高职茶艺课程教改的突破口是深化教师、教材、教法"三教"改革。高职院校要推进教师素质提高计划,提升教师信息化素养和信息化教学能力,建设"双师型"教师队伍,打造教学创新团队,开发新形态教材,校企合作育训结合,推进课堂革命,实现教法改革,持续打造具有高阶性、创新性、挑战度的金课,全面提升茶艺课程教学培训质量。     

高职院校旅游专业茶艺课程开设效果分析

高职院校在培养专业人才的过程中,需要紧密结合社会发展的现实情况,从社会和市场需求入手,开设相关的专业课程。高职院校针对旅游专业开设茶艺课程,能够促进旅游专业的学生对茶艺相关的知识进行充分有效的掌握,从而帮助学生们将其有效应用到今后旅游方面的工作当中,这对于高职院校培养出一大批的优秀高素质人才具有十分重要的影响。本文主要是从高职院校旅游专业开设茶艺课程的必要性入手,针对高职院校旅游专业茶艺课程的相关情况进行全面细致的分析和说明,并通过调查对高职院校旅游专业茶艺课程开设效果进行介绍。     

“双高计划”背景下高水平专业群的建设路径研究

2018年10月召开的全国教育大会和2019年2月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》为我国新形势下职业教育的发展指明了方向,2019年初教育部和财政部联合启动了中国特色高水平高职学校和专业建设计划,专业群建设质量成为衡量高职院校办学水平的重要指标。高职院校应以区域经济发展为目标,构建校企共同体,夯实双主体育人基础,打造"校企共享"双师型教学团队,以市场人才需求为导向开展高水平专业群内涵建设,提升人才培养质量,凸显职业教育对国民经济发展的贡献度和社会认可度。     

“双高计划”实施背景下高职院校思想政治理论课教师专业发展的策略

"双高计划"对高职院校思想政治理论课教师专业发展提出了更高的要求,高职院校的思政课教师只有认清现实教学过程中存在的问题,找出相应的发展策略,才能更加有效地促进自身专业的提升以及发展,充分满足当代教育教学的需要。     

高职人力资源管理专业课程思政建设应用研究——以《人员招聘与任用》课程为例

高职人力资源管理专业各类课程是以"人"为出发点,以"人力资源开发"为目的,为社会培养各类人才的课程。因此,把"立德树人"的"课程思政"理念融入以"人"为研究对象的人力资源管理专业课程显得尤为重要。本文深入挖掘高职人力资源管理专业各门专业课的思政元素,对课程思政融入专业课程的途径进行了研究和实践。     

茶旅文化对旅游管理学科建设的启发

对于旅游管理活动开展而言,如今整个旅游管理学科建设日益成熟,如何才能做好旅游管理专业的人才培养与创新工作,就值得我们以"专业学科建设、改革"的视角来具体切入。本文拟从茶旅文化的内涵及形成背景认知入手,结合旅游管理学科建设过程中的问题认知,通过分析当前旅游管理学科建设活动开展的整体诉求,从而探究旅游管理专业学科建设过程中茶旅文化的具体启发与影响。     

基于“现代学徒制”下的旅游管理专业茶艺实践教学创新与实践

近年来,随着经济水平的提升,人们的物质生活也有所改善,饮茶和品茶成为一种社会风气。茶艺馆、酒店茶室和茶座的涌现要求不断增加茶艺人才,许多旅游管理专业院校中都开设了茶艺实践课程。如何创新旅游管理专业茶艺实践教学成为当下热门研究课题。本文则以"现代学徒制"为切入点,分析"现代学徒制"下的旅游管理专业茶艺实践教学创新与实践,从而进一步增强茶艺人才培养质量。     

高职旅游专业与茶企文化融合研究

高职旅游专业校企文化融合是旅游职业教育发展的需要也是茶企发展的需要。目前高职旅游专业与茶企文化融合存在着校企双方融合观念存异、多方联动机制有待完善、文化融合教育模式有待更新等阻力。高职旅游专业校企文化融合需要转变融合观念、多方联动保障校企文化融合、营造校企文化融合氛围、更新校企文化融合教学模式、引入校企融合课程体系等。     

茶艺文化提升旅游专业数学教学素养的路径探索

随着旅游业的发展,旅游管理专业的教学内容亦不断丰富,传统文化的作用更加凸显,通过精行俭德的茶道精神提高旅游管理专业数学教师的教学素养,在数学教学活动的实施过程中通过融入传统文化,可以激发学生的学习兴趣,使学生在发现和挖掘文化知识的过程中提升教学质量。通过学习与茶相关的数学知识丰富教师的知识结构,教学中突出不同专业数学课的特点,满足旅游管理专业学生培养的诉求。     

"大思政"视阈下高等院校茶文化育人的价值及路径

"大思政"视阈下,新时代对学生的专业能力和道德素养提出了新的要求,且对高素质人才的需求日益增加.而高职院校作为社会培养具有高素质人才的重要场所,将思政教育与茶文化教育有机结合,以提高学生的专业能力和专业素养为教育目的,分析茶,文化,育人与思政育人相结合,对学生展开的育人作用,并研究"大思政"视阈下,高校对学生进行茶文化...     

茶文化视域下旅游管理专业实践教学体系构建思路

随着职业院校教学改革工作的不断发展,茶文化与旅游管理专业实践教学的结合,是旅游管理专业与时俱进的发展,是提升教学水平的必要尝试.目前在茶文化与旅游管理专业实践教学体系的结合发展中仍然面临许多困境,给实践教学体系构建、发展带来不利影响.基于此,本文主要依据茶文化的内涵,分析茶文化视域下旅游管理专业实践教学体系构建的可行性...     

高等职业教育茶学及相关专业的建设研究与实践

本文在茶文化视域中对当代高职专业建设的发展展开研究。首先,归纳茶文化的德育功能,阐明当代高职专业建设的必要性;其次,剖析弘扬校园茶文化和增强师生道德修养的可行途径。下文将详细论述。如何才能有效利用教学时间,通过传统文化与专业建设活动的有效结合,将达到学生专业建设的有效培养和提升。本文拟从专业建设的开展现状入手,分析专业建设培养训练方面的不足,从而分析茶文化对提升专业建设的影响,进而尝试将茶文化融入专业建设的相应思路。