产教融合背景下高职院校会计专业学生实践基地建设与运营机制探究

习近平总书记在党的十九大报告中提出,全面推进校企合作,协同育人,完善健全多元化的办学体制和育人模式,提高企业以及行业办学的参与程度。引企入校,搭建具有人才培养,科学研究,科技服务为一体,具有产业性经营实体功能的学生实践基地、实习工场,以企业化的管理手段进行"校、企、学"联合运营。对于产教融合育人模式的成功实现,具有非常重要的作用。     

陕西公办高职院校电子商务专业混合所有制办学激励机制研究——以陕西工业职业技术学院为例

在陕西公办高职院校电子商务专业混合所有制办学中,由于各个办学主体诉求不同,利益点不同,导致在办学中精力投入不够,积极性不强,混合所有制办学流于表面,针对以上问题,本文从法律、政府、企业和学校等角度分析,提出要通过出台并完善修订相关法律,教育部门参与混合所有制办学,激发企业"育人"的荣誉感和成就感,学校采取措施鼓励教师提高专业技能等手段来激励各个办学主体的积极性,构建混合所有制办学激励机制。     

以生态绿色教育构建茶服设计课程思政教学研究

浙江农林大学"十四五"发展规划建设目标为建成区域特色鲜明的高水平生态性研究型大学,此办学目标的确立,更加坚定了该校服装与服饰设计专业生态育人、育生态人,发展可持续生态设计办学理念,在多门专业课程设计教学中融入生态伦理教育,加强学生职业道德教育,提高学生社会责任感,为"生态浙江""美丽浙江"输送服装专业人才.本文从生态绿...     

“双高计划”背景下高水平专业群的建设路径研究

2018年10月召开的全国教育大会和2019年2月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》为我国新形势下职业教育的发展指明了方向,2019年初教育部和财政部联合启动了中国特色高水平高职学校和专业建设计划,专业群建设质量成为衡量高职院校办学水平的重要指标。高职院校应以区域经济发展为目标,构建校企共同体,夯实双主体育人基础,打造"校企共享"双师型教学团队,以市场人才需求为导向开展高水平专业群内涵建设,提升人才培养质量,凸显职业教育对国民经济发展的贡献度和社会认可度。     

茶文化融进班级建设的实践研究

目前国家正在大力推动中华优秀传统文化融入教育教学,明确立德树人作为根本任务,落实全员全过程全方位育人.而茶文化是中华优秀传统文化的一个分支,是中华优秀传统文化的重要组成部分.将茶文化融进中职学校班级建设,贯彻学生在校教育始终,通过各种措施在班级营造浓郁的茶文化氛围,将"廉、美、和、敬"的茶思想融入学生血液,不仅可以促进...     

茶文化在高职英语教学中的渗透分析

新时代背景下,学生的素质教育关系到社会主义建设的高效开展.因此,学校要秉持"立德树人"的原则,将高职英语教学与中国传统文化教育相结合,可以将中国传统文化中的茶文化全面渗透英语教学过程中,切实提升学生的综合素养,促进其个人和社会的更好发展.将技能教育与综合素养培育相结合,构建起全方位的育人体系,让茶文化中的淡泊、宁静、高...     

贵州财经大学本科实践体验教学体系研究

贵州财经大学是贵州省委、省人民政府重点建设的省级经济管理人才培养基地,积极改革、探索人才培养模式,进一步强化实践育人,构建了本科实践体验教学体系,以提高学生动手实践能力,提高人才培养质量,全面实现建设有特色、高水平财经大学的目标。     

科学构建高校后勤系统“三全育人”的有效路径

高校后勤服务工作是高校正常开展教育教学工作的保障。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面"。高校后勤作为高校的办学和培养人才不可缺少的基础保障,当以"立德树人"为本,发挥好育人的职能。"全员育人、全程育人、全方位育人"的"三全育人"教育理念得到了各高等教育工作者的一致认同,一方面"三全育人"理念为高校后勤工作实现育人职能,提供了坚实的理论基础,另一方面也表明了高校后勤在实现育人功能上的重要性。故科学构建高校后勤系统,便是实现育人职能的重任。     

茶文化融入高校“一站式”学生社区教育路径探析

如今，高校教育要求越来越严格，加强学生社区教育也变得越来越重要。为此，我们必须不断创新新型教育管理模式，打造符合学生实际学习需求的园区。“一站式”学生社区不仅具有交互性，还具有共享性，不但能够为学生创建出良好的共享和互助平台，还能形成新的教育圈层，促进学生社区教育活动的有序、高效开展。大量教育实践表明，将茶文化融入高校“一站式”学生社区教育当中，能够起到全方位育人的作用，形成系统的学生社区教育管理体系。     

茶学专业本科生校外综合实践基地建设探讨

增设《专业综合实习》课程是本科院校培养应用型人才的重要教改措施,其落地执行的前提和基础在于校外综合实践基地建设.为此,本文从茶学学科角度出发,结合人才培养过程中专业实习开展情况,对校外综合实践基地的建设做了若干探讨,认为建设校外综合实践基地能起到强化学生专业技能、锻炼学生社会能力、深化校企合作关系等有益作用,成为校外综合实践基地的企业应满足拥有完整茶产业链体系、可保证实习期内食宿供给、能提供有效对接及指导人员、愿共担实习安全风险等条件,并配合学校考察监督,按规定流程准入.此外,本文还提出优质基地共建制、实习指导酬劳制、优惠政策帮扶制、挂点教师奖励制等校外综合实践基地建设措施.     

中等职业学校校企合作对学生职业能力的培养探析

校企合作联合办学是当前职业教育的必由之路。探析了中等职业学校校企合作对学生职业能力的培养,包括校企合作过程中体现"以就业为导向"的培养思想、落实职业教育目的、为职业能力培养搭建良好平台等方面。     

茶文化视角下社区“茶话会”的社区建设作用研究

茶文化在社区文化建设、居民健康生活方式的养成等方面发挥着重要作用。作为茶文化体系中极为重要的形式之一的茶话会,也即饮茶谈话之会,是我国社区建设常用的工作方式。茶文化对于社区建设的作用值得社区工作者深入研究。而如何有效发挥茶话会对社区建设的作用,更是社区工作者应当关注的议题。本论文从茶文化与社区建设的视角入手,分析两个主要变量之间的融合价值,在针对社区建设具体研究时,总结当前社区建设的弊端和不足,在解决方法上用茶文化为代表的茶话会的活动来提出解决构想,让茶话会活动对于调解社区矛盾的主要作用可以被发现,丰富社区基层治理的实施策略。     

青马工程培养模式对茶文化社团学生实践能力的培养路径

"青马工程"是学校在新时期下加强和完善大学生思想政治教育工作的新载体,是学校基层党组织教育优秀学生骨干的一个重要工程.其培养青年骨干的模式对于社团培训具有很大的借鉴意义.本文将主要探究依靠马工程的培养模式对茶文化社团学生实践能力的培养.     

茶精神指引下应用型本科高校辅导员育人机制构建研究

众所周知,在我们国家应用型本科高校的重要使命与责任便是为国家和社会培养更多优质、全能、专业的应用型人才,应用型本科院校在人才培养和学生管理工作中所坚守的目标和秉承的原则会在极大程度上影响着社会人才群体的整体质量。高校辅导员作为与学生群体接触最密切的一线管理人员,他们采用什么样的育人方式,依照什么样的育人机制来开展学生管理工作更会影响到整个学校的管理质量。当下应用型本科院校高校辅导员育人机制正处于逐步发展与发展的关键阶段,如何在学生群体中落实人性化、全程化、科学化育人措施,全面提高学生群体的整体素质和能力是当前应用型本科教育管理工作中的重要任务之一。本文将就应用型本科高校辅导员育人机制构建进行深入的分析和探究。     

"大思政"视阈下高等院校茶文化育人的价值及路径

"大思政"视阈下,新时代对学生的专业能力和道德素养提出了新的要求,且对高素质人才的需求日益增加.而高职院校作为社会培养具有高素质人才的重要场所,将思政教育与茶文化教育有机结合,以提高学生的专业能力和专业素养为教育目的,分析茶,文化,育人与思政育人相结合,对学生展开的育人作用,并研究"大思政"视阈下,高校对学生进行茶文化...     

茶文化精神融入大学生日常管理启示与实践

在新时期,随着我国高等教育改革与发展,高校学生数量稳步增长,学生个性化日益明显,国家与社会给予学校的更高期望,使得学生管理工作需向更高品质、高要求步伐迈进,这对于高校工作者在工作中所做好的管理工作就提出了新时期较高的技术性要求和新挑战。因此,实施创新的学生管理模式正在逐渐成为我国高等教育学生的工作管理发展的一个重要方向。茶文化被引入并融合到当代我国高等学校学生工作的管理中,推进高校的"文化育人"全方位发展,完善学生管理体系,促进学生身心健康发展。     

运用茶文化提升社区社会工作质量研究

我国文化源远流长,茶文化作为其中的重要内容,其思想内涵广泛,彰显着育人性、教育性、艺术性特点,深受人们的青睐与传承。在社区社会工作中,将茶文化融入到其中,能以茶的思想、茶的精神、茶的活动为引领,为社区社会工作注入新动力,助力于社区社会工作文化的建设,提升社区社会工作质量。对此,立足于社区社会工作的现状,分析茶文化提升社区社会工作质量的价值,提出茶文化提升社区社会工作质量的实践路径。     

茶文化融入高校“生态育人”实践的路径探索——以浙江农林大学为例

进入"十四五"时期,生态文明建设承载着新使命。以农林院校为例,探索茶文化融入高校生态育人机制。通过分析茶文化与生态育人的联系,探索出课程育人、文化育人、实践育人、三位一体的生态育人新模式,在育人过程中,传承与发扬茶文化,树立生态理念,筑牢文化根基,增强文化自信。     

学生社团在深化双创教育中的实践探索及思考

双创教育是国家政策下推动经济发展的衍生物,培育双创精神、进行双创实践是高校的重要办学任务。但目前双创教育在发展过程中存在很多困难,如何利用教育教学各环节中的育人载体,创新双创教育形式,推动双创教育成果化,提升双创教育实效,是高校面临的重大理论和实践问题。学生社团在大学生中具有天然的吸引力,利用该育人载体,将学生的兴趣爱好和创新意识相结合,将专业知识和实践活动相结合,将学生社团和双创教育相结合具有重大的意义。     

选配校外导师,推进切合社会需求之茶学本科人才培养——以福建农林大学安溪茶学院茶学专业为例

选配校外导师,加强对茶学本科生的实践指导,对于满足社会人才需求、促进学生成长和学校教育教学改革等有着重要意义。本文在对福建省茶学人才需求调查和福建农林大学安溪茶学院茶学人才培养模式改革实践基础上,提出通过加强校外导师队伍管理、建立学生常态化实践机制、严格实践内容设计与实施、完善产学研实践基地建设、建立安全保障制度等措施完善茶学本科校外导师制建设。