高职插花技艺实训课程信息化教学设计——以全国一等奖课件为例

为了有效提高学生理论和实践操作水平、创新能力,达到高技能人才培养目标,探讨如何开发优秀高职实训课程信息化教学设计。文章以全国多媒体课件大赛一等奖课件为例,介绍开发高职插花技艺实训课程信息化教学设计的经验。主要经验有:利用视频激发学生艺术灵感、动画演示解决教学重难、"玩中学,学中玩"营造轻松学习气氛、丰富的教学资源方便学生学习和知识拓展。课后,借助课程网站、任课教师QQ、QQ空间、博客、微信等互联网络平台,建立网上的学习与交流环境。效果:师生认可本课例教法新颍,每年受益学生达1000人以上,教学效果显著。启示:继续深化理实一体的教学模式;以"先进的信息化教育技术学段"优化教学过程;重视组建高效、互补、默契的开发团队。     

信息化环境下的教学设计

信息化教学设计是在建构主义理论指导下,基于信息化教育资源环境发展起来的一种新型教学设计形式。利用信息技术信息资源资源对教学各环节进行具体的计划,情境的创设是其重要的组成部分。本文论述了在信息化教学设计的基本原则、创设情境的方法,并对教学设计的评价标准进行了探讨。     

高职会计仿真实训教学组织——以武职商学院会计专业3+2为例

目前,随着高职教学日益改革与创新,高职会计新课程改革也不断深化,通过新的教学模式,以提升教效学率。仿真实训教学作为当前高职会计教学中应用的教学模式,不仅可以提高学生会计业务处理能力,同时也可以促进学生形成系统的会计思维。本文主要针对现代信息技术的发展应用,就武职会计专业3+2构建会计仿真实训课程教学组织的相关问题进行简要探讨。     

信息化环境下课程教学过程设计与实施研究——以数字测图技术课程为例

数字测图技术是工程测量与监理专业的专业核心课程。主要探讨如何将信息化与教学过程进行整合,创设学生主动学习的教学情景,引导学生积极参与探究活动,激发学生的学习兴趣,在教学实施上利用丰富的信息化教学手段和教学资源,帮助学生进行自主学习,从而达到人才培养的目标。     

高职《食品安全快速检测》课程信息化教学设计的探讨——以“果蔬中农药残留量的快速检测”教学设计为例

以高职食品类专业的《食品安全快速检测》课程果蔬中有机磷和氨基甲酸酯类农药残留测定为例,借助信息化教学手段,进行教学内容的分析与整合,从教学分析、教学设计、教学过程和教学反思四个方面实施教学。实践证明,恰当使用信息化手段,对提高学生的学习兴趣和主动性,提高教学效率和教学质量具有一定的借鉴意义。     

《动物生理》课程实验教学改革研究——以家兔在体小肠吸收实验教学为例

动物生理学是研究动物机体正常生命活动规律的一门科学,是动物医学、畜牧兽医等相关专业的专业基础课。该课程在理论讲授的同时会穿插许多实训教学,笔者根据多年的教学实践并结合动物医学专业的特点,以家兔在体小肠吸收实验为例,从实验动物家兔的选取、麻醉、剪毛等环节介绍动物生理实训教学中所遇到的问题。精心设计各个教学环;认真总结经验,在提高教师教学质量的同时提升了学生学习效果。     

信息化环境下基于典型工作任务的教学设计——以"节事活动开幕式场地布置"为例

信息化技术在教育教学中广为运用,它是新时代下为学生提供高质量教学服务的重要保障。以节事活动管理实务课程的“节事活动开幕式场地布置”为例,研究信息化环境下基于典型工作任务的教学设计思路及教学策略,展示课前、课中、课后实施典型工作任务的教学组织过程,总结教学效果,强调教学设计中的注意事项,以期为促进职业院校教学改革提供参考。     

高职动物药理课程信息化教学资源库建设及创新应用研究

动物药理是动物医学、畜牧兽医、宠物医学及宠物养护等专业中应用性极强的一门基础必修课程,包含从事动物临床诊疗所必备的理论和技能知识。动物药理课程传统的“单轨制”教学模式存在各种矛盾性问题,不能满足现代高等职业教育教学的发展。以现代化的畜牧业发展趋势、就业岗位及临床应用为导向,整合序化动物药理课程教学内容,以“智慧职教”云平台建立动物药理在线课程信息化教学资源,同时融入思政元素,建立“课程+思政”案例库,采用多元化的教学方法,实现“线上+线下”混合式教学模式,并探讨“一中心、两结合、两导向”课程创新模式在教学实践中的应用,以期提高课堂教学效果及为其在同类院校中的推广应用奠定基础。     

信息化教学设计的研究

信息化教学设计是教学设计发展到信息时代的一个新名词,目前的信息化教学设计存在较多认知上的错误,使得教师的教学很难因信息化手段的加入而如虎添翼.     

高职院校果树嵌芽接技术信息化实训教学设计与实践

从教学分析、教学策略、教学过程和教学效果4个方面对果树嵌芽接技术的信息化实训教学设计进行了阐述。实践表明,整个实训教学过程是以学生为主体,以教师为主导,能够充分发挥信息化教学手段的作用,体现了做中学、做中教的教学理念,解决了传统实训教学中存在的难题,提升了教学效率和教学效果。     

信息化教学设计在营养配餐课程中的应用与反思——以“蛋白质互补作用在营养配餐中的应用”为例

信息技术与课程整合的理念,促使营养配餐课堂教学的教学理念、教学模式、课堂组织形式发生着变化。在计算机网络环境下将信息技术充分融入营养配餐课程教学实践中,改变了现有课程教学方法,避免教学枯燥性,给教学带来全新视角,全方位提高课程教学质量和效果。     

信息化测绘背景下地图学实践教学环节设计

面向信息化测绘背景下测绘工程专业人才培养目标,针对地图学实践教学环节存在教学目标不清晰、实践教学内容设置缺乏系统性、实践教学方式单一等实际问题,建立了由实践教学目标、内容、方式、评价组成的地图学实践教学体系,依据该实践教学体系,论述了地图学实践教学的具体实施方法,并总结了提高地图学实践教学质量的建议。教学效果显示,该实践教学体系,能够加深学生对相关理论知识的理解,提高其动手实践能力。     

互联网+背景下的动物生理课程信息化教学资源开发与应用研究——以河南农业职业学院为例

在互联网+背景下,动物生理课程建设依然存在很多滞后的方面,特别是在教学过程中该课程信息化教学资源开发与共享方面还需要规范和提高,所以,动物生理课程的信息化教学资源开发与实践应用就具显得尤为重要和紧迫。河南农业职业学院动物生理课程在信息化建设的过程中,历经了动物生理信息资源库开发和院级精品资源共享课二个阶段。通过动物生理课程信息化过程的两个阶段对信息化教学资源开发和应用进行总结,以期更好地满足教师教学和学生学习的需要。     

高职《园林植物环境》的教学分析及信息化教学设计

以高职涉农专业基础课《园林植物环境》为例,在教学分析的基础上,通过信息化教学设计,将信息化技术与教学深度融合,采用分层教学实现因材施教,提高学习效率。     

高职公共英语"信息化+项目化"教学实践——以"商务会议"教学单元为例

结合当前高职公共英语教学现状及教学改革趋势,从高职公共英语项目化教学实际出发,探索信息化技术与英语项目化教学相结合的教学方式,以期进一步深化高职公共英语教学改革,促进高职公共英语教学水平的提升.     

新农科背景下动物医学专业实践教学改革与探索——以河南牧业经济学院为例

为了培养建设新农村需要的应用型兽医人才,在分析我国动物医学专业实践教学现状基础上,在地方应用型本科院校服务经济发展需要的背景下,该文以河南牧业经济学院动物医药学院为例,从改革动物医学专业实践教学体系、调整实践教学内容与行业需求一致、实施以学生为中心的实践教学、与企业合作加强实践教学的实效性和实战性等方面进行分析,以期为同类院校的动物医学专业实践教学改革提供参考。     

农林院校信息化教学研究——以服装专业为例

越来越发达的信息化技术使得加强服装教学信息化建设成为势在必行的教改建设之一。本文结合安徽农业大学轻纺工程与艺术学院服装工程专业的实际案例,提出农林院校中开展信息化教学的具体措施,以期培养出适应社会需求的服装专业人才。     

专业认证背景下动物生产类本科教学评价体系构建——以东北农业大学动物科学专业为例

在专业认证和新农科建设的背景下,教学模式将向以产出为导向、以学生为中心和持续改进的方向转变,这就要求建立与之相适应的教学成果评价体系。本文分析了东北农业大学动物科学专业以考试为主的评价体系存在的弊端,建立了以道德品质、通识知识、专业知识、实践能力和创新能力为五维度的新型教学成果评价体系,将教学成果放到学生的不同学习阶段,对其不同维度的达成度进行评价。     

信息化教学在高职物流专业核心课程中的应用——以《物流配送管理与实务》为例

信息技术和教学如何深度融合是伴随着信息技术在教学中深入应用而产生的焦点话题。基于信息化教学的物流人才岗位能力培养,更有利于实现提高物流人才培养质量的教学目标。以《物流配送管理与实务》的"分拣方式选择"为例,详细分析了信息化教学的实施过程,构建了学教并重的交互主体式教学模式,追求教师和学生的共同发展,为高职物流专业教师有效开展信息化教学创新实践提供参考。     

信息化教学在高等农业院校中的应用分析——以湖南农业大学为例

随着移动互联网的发展,高等农业院校课程在教学内容、教学方法等方面应融合互联网+的时代发展特征,创新应用信息化教学手段改革当前课堂教学模式,以提高教学质量,培养学生信息化应用能力。文章以湖南农业大学为例,通过发放问卷调查发现高校教师的课程信息化教学应用能力和高校信息化教学软硬件等方面存在的一些问题。针对这些问题提出了改善高校软硬件环境、完善信息化教学方面制度、提高青年教师的教学能力等方面的对策,该研究结果为高校课程信息化教学改革与发展策略的提出起到了重要的参考作用。