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土地资源是生态文明建设的空间载体和基础性资源。作为习近平新时代中国特色社会主义重要内容——生态文明如何融入大学教育的课程中,发挥协同育人效应,是当前课程思政的重要方面。结合国家精品资源共享课“土地资源学”建设历程和课程定位,探讨生态文明的内涵,及其与课程的内在逻辑关系和衔接思路,提出生态文明理念融入土地资源内涵、分类、演替、评价、规划、利用、保护等理论教学体系及单项实习和综合实践等实践教学体系的具体路径,对于改进“土地资源学”的教学内容,提升课程的思想性和文化底蕴具有重要价值。 相似文献
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全面建成小康社会,需要培养大批具有较强创新意识和实践能力的高素质人才。为了全面提高应用本科人才培养质量,理性分析卓越教育生态下高等教育生态发生的深刻演变;厘清应用本科在现代职业带中的坐标及人才市场供求态势,对应用本科人才培养目标作了重新定位;阐述改革教学方法、重构课程及实践教学体系、建立实训导师制、强化跨语言交际能力培养、改革评价方法等应用本科人才培养目标的实现途径。 相似文献
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基于创新素质培养的生态学实验教学改革与实践 总被引:3,自引:2,他引:3
实验教学在高校本科人才培养过程中具有重要作用.本文结合生态学实验课程教学的改革实践,从优化实验教学内容、调整实验结构体系、改进教学方法和改变考评方法四方面探讨了培养学生的学习兴趣、调动学生在生态学实验课程中的积极性和主动性、培养学生实践能力与创新能力等的方法与途径. 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(4):17-21
人才培养体系是创新创业能力提升的基础。甘肃农业大学水土保持与荒漠化防治专业人才培养创新创业能力的提升,既是国家生态文明建设、甘肃生态战略定位、水土保持行业发展等的现实需要,又具备实践教学资源、科研合作平台、人才培养体系等方面既有优势,根据现实需要和既有优势,以不同类型人才的培养目标为导向,通过专业方向主动融入甘肃"地方元素"、制定专业知识与创新能力培养、综合知识与创业能力培养两大模块的人才培养方案、推动基础理论课程+技术方法课程+实践应用课程"三位一体"的课程体系建设、打造课堂教学推动、兴趣社团拉动、行业人员带动、项目竞赛驱动"四维互动"的学生活动平台、加强师资队伍、实践教学、教学方法、教学质量监控、校外合作5个方面的保障等措施,初步构建了利于创新创业能力提升的人才培养体系,收到了良好的效果。 相似文献
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全日制农业硕士课程建设问题与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
结合对江南大学农村与区域发展领域全日制农业硕士的问卷调查与访谈,分析现行农业硕士专业学位课程建设情况,并对培养定位、能力建设、课程设置等问题进行了分析。在此基础上,提出全日制农业硕士课程建设的思路应是明确培养目标、突出能力建设和促进课程优化,力促形成人才培养目标、课程教学内容和专业培养要求良性互动的循环改进体系。 相似文献
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《邓小平理论概论》课导论部分 ,在该课程中具有重要地位。要有效提高导论课教学的吸引力、说服力和感染力 ,必须根据教学目的 ,精选教学内容 ,抓住重点难点 ,在提高学生的认识和激发学生的学习兴趣上下功夫。结合教学实践 ,对此作了较深入地探讨。 相似文献
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韩新宝 《国家林业局管理干部学院学报》2013,(4):26-29
创业教育在独立学院高素质应用型人才培养中发挥着越来越重要的作用.然而,独立学院对创业教育不重视、创业教育课程缺失、创业平台较少、大学生创业能力不足等问题依然存在.为此,要从重塑办学理念、加强师资队伍建设、强化平台建设、注重能力拓展等方面改进独立学院的创业教育. 相似文献
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培养担当民族复兴大任的时代新人是新时代高校的主要着眼点。面对当前严峻复杂的环境形势,高校在培育时代新人的基础上加强对大学生的生态文明教育,是建设美丽中国、高校人才培养、学生成长成才的重要举措。通过对时代新人与大学生生态文明教育时代内涵进行分析,充分把握生态文明教育的现实意义,并从整合课程资源、提升教师能力、发挥学生主体作用、构建绿色校园文化四个维度对时代新人视域下大学生生态文明教育路径进行优化。 相似文献
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基于“双创型”人才培养的水产动物疾病学实验课程教学改革与探索 总被引:1,自引:1,他引:0
《现代农业科技》2017,(23)
水产动物疾病学实验是水产养殖专业的专业核心实验课程。从培养具有创新精神和创业能力"双创型"人才的当代高等教育人才培养要求出发,安徽农业大学水产系对水产动物疾病学实验课程进行了相应的调整和改进,从完善教学内容、改进教学方法及优化考核体系3个方面展开改革和探索,取得了较好的效果。 相似文献
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浅谈JAVA导论的课程改革——以教学实践促进能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
根据JAVA技术导论课程的教学现状和特点,通过改善课程设计和实践教学环节,促进学生能力的培养,提高学生综合素质,提升学生的实践技能,达到学以致用的目的。 相似文献
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职业技术型人才培养模式,关键在于培育与打造学生的职业素质和职业能力,体现在学科专业建设中其核心与重点就是课程改革。基于QFD的财务管理课程设计与开发,从新建本科院校财务管理课程的教学现状入手,获取相关用户需求,据此建立财务管理课程教学质量规划模型FQFDM,并给出具体实施程序与步骤。通过对课程需求的跟踪与控制,及时调整并改进该课程质量控制体系,保证课程教学质量,提高相关用户满意度,最终提升人才培养质量。 相似文献
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徐丽芳 《辽宁农业职业技术学院学报》2011,13(4):26-27
针对"411"人才培养模式改革,采取调查与研究相结合的方法,构建应用化学课程教学内容体系,改进教学方法与教学手段,完善考核方法,以期提高学生的化学知识应用能力和化学实验操作技能,为后续课程的学习奠定良好的基础。 相似文献