高等农业院校建立动植物标本馆的意义

本文介绍了动植物标本收藏的目的和作用。通过在高等农业院校建立动植物标本馆 ,对大、中、小学生开展科普教育 ,提高他们的生态保护意识。总结了建馆过程中的经验和存在的问题     

高等农业院校人文素质教育的思考

自上世纪90年代开始,我国农业院校相继开展了人文素质教育,但由于农业院校自身存在教育理念单一、学生认识不足、课程设置不合理等问题,导致农业院校在全面推广人文素质教育十多年后仍然人文素质教育薄弱,学生人文素质水平普遍不高。为此,需要建立科学的课程体系,采用多种教学方法,使学生重视自身综合素质的提高,专业教育和人文素质教育有效结合,加强教师队伍建设等来推动高等农业院校人文素质教育的改革与发展。     

高等农业院校实验教学改革的思考

实验教学是高等农业院校培养高级专门人才的重要实践环节,它与理论教学一起构成大学教学的有机体,有着理论教学不可替代的作用,直接影响着大学生创新能力与实验水平的提高,随着我国社会主义市场经济的发展,各用人单位都要求大学毕业生既有丰富的专业知识,又具有实际动手能力,能很快承担技术工作.因而,高等农业院校的实验教学改革应如何满足高等职业技术应用型人才的要求,已成为当务之急.     

我国高等农业院校融入现代信息技术的意义

高等农业院校是培养农村应用型人才的摇篮,在其教育教学过程中,只有改变传统的教学模式,加快信息化时代教育变革,才能推动高等农业院校教学与学习的变革创新。该文通过分析现代信息技术融入高校课堂教学的发展现状,分析了我国高等农业院校引入现代信息技术的现实意义,以促使高等农业院校要尽快加强与现代信息技术的融合。     

高等农业院校科技创新能力可持续发展的思考

确保人才、项目、基地三要素的和谐统一发展,对于实现高等农业院校科技创新能力可持续发展有着极为深远的意义。文章剖析了目前影响高等农业院校科技创新能力可持续发展的制约因素,并从营造科技创新厚积薄发的人文环境、强化项目对青年科技人才的培育作用、构建科技人才脱颖而出的聘用机制、挖掘国际科技合作潜力等方面探讨了促进科技创新能力可持续发展的对策。     

在有条件的综合性高等农业院校设立MBA培养点势在必行

本文从农业现代化及乡镇企业对高层次企业管理人才的需求、现有人才培养渠道的不足及农业综合性大学的人才培养优势三个方面,全面论述了在有条件的综合性高等农业院校设立ＭＢＡ培养点的必要性和可行性     

对高等农业院校学生素质教育的思考

在认真分析目前高等农业院校在人才培养方面存在的一些问题的基础上 ,提出了要培养高素质的农业科技人才 ,高等农业院校要加强对大学生进行献身农业、成才意识、创新精神、终身学习四种教育     

关于加强高等农业院校管理的思考

关于加强高等农业院校管理的思考云南农业大学党委书记黄仁跃我于１９９１年１０月７日到云南农业大学工作，岁月流逝，一晃就是３年过去了。这段时间里，在省委、省政府的亲切关怀下，在省委高校工委和省教委的直接领导下，在省级财政、计委、科委、农业、水电等厅局支持...     

浅谈县级农业部门机构设置及职能的转变

本文分析了县级农业体系的特殊性,针对县级农业部门机构原有模式和改革中存在的问题,提出了新形势下农业部门机构设置和职能转变的建议.     

改进高等农业院校工科专业教学管理的思考

针对高等农业院校中工科类专业扩招后,教育教学过程中遇到的师资力量紧缺,硬件设施的增加滞 后,课程体系与教学内容、方法不适应发展的要求,社会对人才的需求与高层次学科发展之间存在的不协调现 象,教学管理手段跟不上发展的需要等实际情况进行了分析。提出要与时俱进,深化教育教学改革,因材施教、 分类培养,为拓宽就业渠道创造条件．力Ⅱ速师资力量的培养,加大硬件建设的资金投入,提供良好的基础设施条 件,为素质教育创造条件,注意教学过程管理与目标管理相结合,做好学生服务工作等改进和加强教学管理的一 些措施与方法。     

加强高等农业院校基础课教师队伍建设的思考

高等农业院校基础课教师是学校教师队伍中一支不可替代的重要组成部分 ,其综合素质的高低 ,直接影响着农业人才的培养质量。本文在分析我校基础课教师队伍现状的基础上 ,对加强其综合素质的培养进行了探讨     

高等农业院校管理类专业创新型人才培养的思考

目前以培养学生自学和创新能力为重点的教育改革正在广泛开展。高等农业院校作为人才培养的基地,更要大力深化教育改革,构建适当的教育培养体系,但实际操作中仍然存在培养目标定位不准确等诸多问题。因此从教学目标、教学主体等角度打造管理类创新型人才的培养模式,构建相应的教学课程体系和实践教学平台,对高等农业院校人才培养意义重大。     

高等农业院校精品课程建设的实践与思考

精品课程建设的定位和重点,要以提高教学质量为生命线,突出学生的主体地位。《畜产品加工学》课程建设以“三项保障”为动力,以“三种评价”为保障,采用“三位一体”的科学运作模式,为高等农业院校精品课程的建设提供了思路。     

对高等农业院校培养创新人才的思考

开发学生的创造潜力是世界性教育现代化的潮流。高等农业院校领导和教师必须提高对创新教育的认识,从学生和教师的实际出发,开展创新教育;要引导学生重视各科知识的学习,博专结合,注意农业生物的特点;要改革课程内容、课程体系、教学方法及考试制度;加强思维方法训练;营造良好的创新教育环境。     

高等农业院校开设社会体育专业的思考

根据全民健身、体育产业的开发和农业院校办学特点,高等农业院校开设社会体育专业既有必要性也有可行性。这不仅是高等农业院校扩大办学规模、突出办学特色的需要,也是提高办学水平和办学效益的重要体现。     

高等农业院校校园文化建设的探索与思考

校园文化在学校建设和发展过程中发挥着无可替代的重要作用,它起着承载、联系和拓展整个校园所有成员的作用,它会对学校发展建设和社会功能的发挥产生巨大而深刻的影响.论述了高等农业院校校园文化建设的意义、校园文化建设应当遵循的原则,并提出了具体的措施与对策.     

对高等农业院校服务新农村建设的思考

探讨了社会主义新农村建设中高等农业院校的作用和为新农村建设服务的意义,阐述了我国高等教育快速发展和逐步迈入大众化过程中高等农业院校和高等农业教育存在的问题,并提出了加强对高等农业院校服务新农村建设需要采取的措施。     

高等农业院校法学专业复合型法律人才培养的思考

复合型法律人才为当代社会所急需,培养复合型法律人才是高等农业院校法学专业适应社会发展需要并发挥学校学科优势的有效途径。高等农业院校法学专业应将培养复合型法律人才作为办学特色和发展重点,积极探索复合型法律人才的培养途径。