如何做好学校中农村学生的教育工作

农村学生的父母大多没多少文化，在教育子女的问题上的确不容乐观。而身为班主任，免不了要和学生家长打交道：农村学生绝大部分基础差，各方面素质较低。面对这样的实际情况，班主任该怎么办？     

坚决治理农村中小学乱收费国家将在贫困地区实行“一费制”

经国务院批准，教育部、国家计委、财政部最近发出关于坚决治理农村中小学乱收费问题的通知，要求各地认真贯彻执行。 　　通知指出，当前在一些地方农村中小学乱收费现象仍然存在，有的问题严重，主要表现在：一些地方政府和部门越权设立向学生收费的项目；一些教育部门和学校违反规定自行提高收费标准，强行由农村中小学校代收各种费用；一些单位向学校摊派费用；学校用书不规范、课本费偏高等。这些做法加重了农民负担，影响了农村教育事业的发展，损害了政府形象。 　　通知说，从 2001年起，各省、自治区、直辖市要结合农村中小学实…     

学校收费中的“一费制”与“三限”政策

“一费制”是指全面清理农村中小学乱收费，在严格核定杂费、课本费标准的基础上，综合考虑这2项收费和中小学信息技术、英语教育的基本需要以及农村贫困地区的实际情况，由中央有关部门规定一个最高收费限额，除此之外，不再向学生收取任何其他费用。     

中专学校实施健康教育初探

阐述了健康教育的内涵及实施途径；指出健康教育是素质教育的一个重要方面，是中专教育的一个重要组成部分；强调健康教育应包括思想品德教育、身体健康和心理健康教育、社会教育、健康美意识教育，要使学生在这四个方面得到全面发展。     

眼观六路

●农村中小学实行“一费制” 为了杜绝农村中小学不合理收费现象,我国农村义务教育从2004年开始将全面推行“一费制”,统一收费标准。“一费制”收费办法从2001年开始,仅在贫困地区农村小学和初中试行,由中央有关部门对学杂费、书本费规定一个最高收费限额,除此之外,不再向学生收取任何其它费用。2002年“一费制”收费标准为:每个学生每学年小学160元,初中260元;各地可根据实际情况适当浮动,上浮范围不得     

江西省加强收费管理的有关规定

为加强中小学校收费管理，进一步规范收费行为，省政府办公厅转发了原省教委等部门《关于认真做好清理和规范中小学教育收费工作实施意见的通知》，明确规定在中小学收费中要做到九个严禁。即严禁在省政府及省财政、物价、教育部门规定之外擅自设立收费项目，扩大收费范围，提高收费标准；严禁中小学校以招生入学挂钩的名义向学生规为学生统一订购各种书籍、报刊、复习资料、学习和生活用品等；严禁小学和初中举办收取费用的补课班、超常班、学科竞赛辅导班等活动；严禁社会向学校、学生乱收费、乱摊派和搭车收费；严禁违反自愿原则为学生办…     

去年我国为农民减轻负担逾315亿元

2004年，我国农民负担大为减轻：通过减免农业税、取消除烟叶以外的农业特产税，全年可减轻农民负担301亿元；通过对涉农收费开展专项整治，减轻农民负担114．68亿元。今年将重点开展三方面的专项治理，即：农业生产性费用和经营服务性收费中的乱收费，农村中小学教育乱收费，对农民工的不合理收费。     

我国农村教育任重道远

我国农村教育面广量大．全国有80％以上的小学、64％以上的初级中学设置在农村．中小学在校生多达1．6亿，农村中小学教育质量的高低．不仅直接关系到农村青少年的德、智、体、美全面发展．而且关系到国家民族素质的提高。目前我国城乡之间地区之间经济社会发展水平存在明显差距．一个重要原因就是农村和欠发达地区广大群众接受教育的机会明显落后于城市和发达地区．     

2004年农村义务教育全面推行“一费制”

为了取缔农村中小学不合理收费项目,严格控制收费标准,我国农村义务教育从2004年开始将全面推行“一费制”收费办法。 “一费制”收费办法是从2001年开始,仅在贫困地区农村小学和初中试行,即对学杂费、书本费由中央有关部门规定一个最高收费限额,除此之外,不再向学生收取任何其它费用。2002年“一费制”收费标     

挣扎行进中的农村中小学教育

农村教育是我国教育的重点和难点。当前我国农村中小学教育的现状是困难重重、危机四伏:学校经费短缺、管理低效;教师素质差、待遇差,流失严重;学生辍学率居高不下,学非所用;家长教育缺失或欠当等。针对这些问题,应从增加财政投入、明确农村教育指导思想、改善农村教师生存状况、严控学生辍学、改革教学内容等方面提出改进措施,以图今后的良性发展。     

澳大利亚农村和边远地区中小学教育支持政策

公平地获得同质教育服务是人的一项基本权利,也是中国政府对国民的一项承诺。农村和边远地区中小学教育在中国整个中小学教育体系是最薄弱的,而城镇化和人口流动进一步加剧了农村和边远地区的中小学教育危机。澳大利亚的教育发展走在世界前列,其农村和边远地区中小学教育支持政策较为完善,在诸如各部门协调、补贴家庭和学生、支持教师、鼓励非政府组织发展等方面可以为中国提供宝贵的经验。     

论教师在教育创新中的作用

本论述了教育创新的内涵及其意义，并着重从志存高远、爱国敬业、为人师表；与时俱进，开拓创新，努力提高教育创新能力；当好学生的领路人，为教育创新默默耕耘等方面进行了探讨，论述了教师在教育创新中的作用。     

我国农村教育应重视应用数学

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性和全局性，进一步促进农村教育的改革与发展，是教育工作的重中之重。农村学生厌学、辍学率高是农村教育面临的一个重要问题，辍学的一个很重要的原因是学习成绩跟不上，产生厌学情绪。这种厌学情绪在数学学习的态度上表现相当突出，据调查，有70％的农村学生学生认为数学枯燥、难学，在离开学校后的劳动和生活中，除了小学的加、减、乘、除外几乎都没用。     

理想信念教育——高校思想政治教育的核心

理想信念教育是高校思想政治教育的核心。加强高校理想信念教育必须从几个方面着手：强化理论教育，确保马克思主义意识形态的主导地位；正视问题，揭示矛盾，释疑解惑；占领网络阵地，在因特网上唱响主旋律。     

现当代中国农村教育思想的历史脉动

现当代中国农村教育在历史变迁过程中，其思想和内涵不断地发生着变革和演进：唤醒民众，农村教育作为政治斗争的工具；救国救民，乡村教育改造社会；服务于革命，服务于生产，农村教育为农民利益服务；农科教统筹和“三教”统筹，农村教育为农村经济建设服务；联系农村实际，推进素质教育，农村教育要为“三农”服务。     

普通教育·通识教育·通才教育·素质教育

本对普通教育、通识教育、通才教育、素质教育等几个在教育研究献中被混淆的概念进行了区分。笔认为，为了与中小学实施的普通教育相区别,高等教育阶段实施的比较全面、丰富、有深刻的基础性教育，应该用通识教育概念来表述；至于通才教育，则是属于教育目标范畴的概念，通识教育是实施通才教育的途径之一；而素质教育则是一种教育观，它渗透在通识教育中，并且指导着通识教育。     

人力资本视角下农村教育体系的构建

1．农村教育概况（1）农村教育的界定按照陈敬朴先生的说法,一般把发生在农村、以农村人口为对象并为农村经济和社会发展服务的教育称之农村教育。广义上的农村教育应当既包括农村中小学教育、农村中等职业教育和农村成人教育,也包括设在城市里的某些普通高等教育与高等职业教育。     

浅谈职校语文教学中的情感教育

笔者针对当前中职学校学生普遍存在情商相对较低这一问题，从创设情景，激发情感；熟读成诵，抒发情感；品词析句，以情激情；体态语言，传达情感等方面对学生进行情感教育，提高学生的情感感悟能力，培养学生健全的人格和健康向上的精神风貌。     

“教育赌博”没有真正的赢家

花钱让孩子受教育，如今在农村一些地区变得越来越不容易。据2004年12月23日“新华视点”报道，吉林省农安县等地部分农村，由于日益昂贵的学杂费，一些家庭因教致贫，家长背上了沉重负担。一些家长说，农村家庭供孩子读书就像一场赌博，赌赢了，能为家庭换来幸福；赌输了，就要用许多年甚至一辈子来还债。     

个性化教育:高校教学需要突破的新课题

个性化教育已经成为人们关注的热点。文章分析了我国传统教育在某种程度上阻碍学生个性化发展的原因；指出了高等学校应该培养勤于思考，具有理性精神、勇于进取，带有闯劲精神、善于学习，具有创新精神的大学生；提出了从转变观念、改进教学方法、创造宽松环境、尊重个性等方面来加强个性化教育，明确高等学校教育改革的方向。