英语报刊在高职英语泛读教学中的运用

英语报刊具有教材不具备的崭新特点，把英语报刊用于高职院校的泛读教学，能极大地调动学生阅读和学习英语的积极性，提高学生的阅读量和综合运用语言的能力。同时，利用英语报刊进行泛读教学还应处理好精读与泛读等六对关系。     

简论英语报刊在大学英语泛读教学中的作用

阅读是现代社会中人们生存和发展所必须具备的一项技能,泛读教学是阅读教学的一个重要组成部分,并且对诸如词汇、语法、写作、听力等英语技能提高有显著影响。英文报刊作为大学英语泛读教学的延伸和补充,可以激发学生的阅读动机和兴趣,训练阅读技巧,提高阅读能力,并能培养学生自主学习的习惯,增强阅读信心,拓展视野。把英文报刊阅读融入到大学泛读教学过程中是合理的、可行的、行之有效的。     

基于建构主义学习理论下的黄骅校区商务英语泛读课程教学模式初探

商务英语泛读课程是商务英语专业教学中一门理论和技能相结合的重要课程,它不仅是基础英语泛读的延伸,更是商务知识的获取过程,其教学效果直接影响培养学生的质量。运用建构主义学习理论研究黄骅校区商务英语泛读课程教学模式和评估方式,以期获得理想的教学效果。     

任务驱动法在高职日语泛读课程中的实践及探索

高职日语泛读课的教学必须以应用为目的,提高学生在现实生活中的日语交际能力。任务驱动法是高等职业教育教学中的一种新型教学法,符合建构教学理论,是促进学生全面发展的科学的教学方法。其核心是"以学习者为中心"、"以人为本",强调"做中学"、"学中做"。任务驱动法能有效地培养学生的语言运用能力,提高学生人际交流和合作能力,激发学生的创新精神,满足高职日语泛读课教学的目标要求,因此,应在高职院校普遍推广。     

浅谈大学英语泛读教学

大学英语泛读课教学,是利用大量的阅读材料,为学生提供运用语言的实践机会和条件,使学生在阅读过程中进一步巩固英语语言基础知识,提高阅读技能和分析、归纳、综合及判断能力的教学。我认为,在这一教学中有两点应该抓好。一、搞好课堂活动,扮好各种角色英语阅读教学训练必须搞好课堂活动。教师要根据课堂的实际,运用不同方法,灵活机智地去组织课堂活动,激活课堂气氛,吸引学生踊跃参与,以此引发起他们的学习兴趣,逐步培养他们学习的自觉性和独立的阅读能力。引导阅读（ｇｕｉｄｅｄｒｅａｄｉｎｇ）是其中一个重要的环节。在这一…     

大学公共英语泛读教学的探讨

泛读教学是大学公共英语教学中的主要环节,如何培养学生对英语材料进行有效的阅读是泛读教学的任务。随着改革开放对科技人才外语水平更高的要求,英语教学不断深入和发展的新目标,对泛读教学的研究必将随之得到加深和提高。如何科学正确地认识泛读这一教学过程,明确当前国内高校对泛读教学的具体要求和衡量标准,结合实际找出影响泛读效果的因素,探索出行之有效的方法已成为当前英语教学的突出问题。　　一、什么是英语阅读　　阅读是一个复杂的、主动的,读者与作者之间的双向交流过程。读者根据自身的方式,把文章的背景知识和文章的叙述联系…     

大学英语泛读及其教学

泛读是大学英语教学的重要内容。泛读教学的关键是如何调动学生的阅读积极性,应以学生为中心,以教师为主导,采取课堂阅读与课外阅读相结合的方法,逐步提高学生的阅读能力。     

泛读教学新探

依据英语泛读课程教学实践．从了解学生、课堂教学、课外指导等方面，对如何提高学生的阅读能力和阅读效率问题．进行了探讨与总结。     

大学英语泛读及其教学

泛读是大学英语教学的重要内容。泛读教学的关键是如何调动学生的阅读积极性,应以学生为中心,以教师为主导,采取课堂阅读与课外阅读相结合的方法,逐步提高学生的阅读能力。     

基于PBL的大学英语泛读翻转课堂教学实践研究

翻转课堂和PBL教学模式近年来不断影响着我国英语教学。这两者的结合有利于改变"一言堂"的传统教学方式。在目前大班教学和相关技术资源相对缺乏的现状之下,如何将翻转课堂引入到传统课堂中来成为近来的研究热点。本文以英语专业大一泛读课程教学为例,以PBL学习模式为引导,通过在课堂中开展"课外时事新闻阅读交流活动",在有限的技术和教学资源条件下,对英语泛读课堂进行部分翻转教学尝试,为改革传统英语课堂提供实践经验。     

功到自然成──小议英语泛读

功到自然成──小议英语泛读王素莉任何一门语言的学习，其目的均在于达到实际应用，即使之成为信息交流的工具．如何从口头或书面的材料中提取有价值的信息，对已知材料作出准确无误的判断，推理，反应，这依赖于读者较高的理解能力。逐步提高学生的阅读理解能力，是英语...     

研究性学习在信息技术课程教学中的改革与探索

研究性学习是教师充分利用开放式的学习氛围,有意识地让学生在这一氛围中感知、感悟,进而上升至理性认识,并逐渐掌握解决实际问题的思路、方法和能力的一种学习方式,它是培养学生的实践能力的一种卓有成效的学习模式。作为一名信息技术教师,如何进行课程改革,在信息技术教学中实现研究性学习的最优化,更有效地培养学生实践能力呢?本文结合自己的具体实践,谈谈信息技术教学中研究性学习的课程体系改革和探索的一些的做法和体会。     

以支架教学理论培养学生英语自主阅读能力的行动研究

在支架教学理论框架下通过教学行动研究探讨如何培养大学生英语自主阅读能力。根据问卷和访谈中发现，学生英语阅读有自主学习的困难和障碍，缺乏英语阅读自主学习管理能力和自主学习中应具备的语言、语篇能力，教师利用Itest测试平台，融合反思教学法，通过四轮循序渐进式的行动方案设计和实施，逐步培养学生英语阅读自主学习能力，结合教师和学生的反馈，有效提升了学生的英语自主阅读能力。     

浅谈多媒体教学在英语教学方面的应用

在英语教学中，利用多媒体网络资源，激发学生的学习兴趣，创造给学生一种现代的自主的学习环境。在促进信息技术与英语课程目标结合的实现的同时，改善学生学习方式，提高学生自主学习的能力。促进教师自身的提高和教育教学工作的进步。     

激发学习兴趣，培养学习能力

激发学习兴趣培养学习能力陈杰学生探求知识的能力，在很大程度上，耍靠教师去培养。因此，在教学实践中，教师要改进自己的教学方法，以调动学生的学习兴趣，达到提高各种能力的目的。要做到这一点，我认为至少要做到下面几点．一、要详、略得当，注意引导学生去探索、思...     

浅谈英语教学中的合作学习

“合作学习”是新的教学理念的一种学习方式。在英语教学中．“合作学习”可实现优势互补，为学生创造主动参与学习英语的机会，提高学生的学习兴趣．有助于增强学生学习英语的自信心．培养学生的创新精神和实践能力。     

关于初中物理实验创新教学的看法

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学在整个物理教学中具有十分重要的作用。初中阶段是九年制义务教育中非常关键的阶段，同时也是培养学生具备多方面知识和能力的阶段，特别是物理这门以探究为基础的课程，它能让学生学到更多探究问题的方法和能力。为了使物理探究实验能更好地发挥作用，有效地激发学生的学习兴趣，     

基于思辨能力培养的商务英语泛读课堂教学改革研究

新时代全国高等学校本科教育工作会议以来,一场以淘汰"水课",打造"金课"为核心的"课堂教学革命",在全国各高校铺展开来。如何打造商务英语泛读课堂的"金课"成为各任课教师关注的焦点问题。本文以学生思辨能力的培养为目的,从教学目标、教学内容、教学方式方法、考核方式等方面进行商务英语泛读课堂教学的改革。通过改革引导学生在重视词汇、阅读技巧、文化等基础知识前提下,学会分析、推理、评价文章及作者的观点,并能有效的总结和写作。     

《动物性食品卫生学》教学改革探讨

在《动物性食品卫生学》课程教学中，改革课程内容的选择和组织方式，注重启发式教学，应用现代化教学手段，强化实践教学，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神，培养学生良好的思维习惯和自主学习的能力，增强学生的专业技能，为他们今后的学习和工作奠定坚实的基础。     

农职院校会计课程教学发展的现状及教学建议

当前部分农职类院校专业课程设置依然存在“重农弱它”的问题，而在开展会计教学过程中往往偏重学生专业课程学习和应用能力方面的培养，缺少综合能力的培养意识以及相应措施，降低了就业竞争力。为了有效解决这一问题，以农职院校会计课程教学为例，提出目前存在的问题，开展高职会计教学创新思路方面的分析与探讨。