老龄群体对养老社区景观需求调查及设计对策

[目的]了解济南、北京及西安三城市及周边老龄人口对养老社区景观需求的情况并提出。[方法]采用自制调查问卷向被调查者发放调查问卷,400位被调查者种包括老龄群体及即将步入老龄的群体,收集有效问卷369份。运用描述统计、卡方检验及方差分析方法对问卷数据进行统计分析。[结果]一般资料中老龄群体的在年龄阶段、文化程度、健康状况、与子女是否同地、养老倾向五项与养老社区的景观需求无统计学意义(P>0.05)。城市与非城市、性别、收入情况及子女数量方面的老龄群体养老生活状况与景观需求差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]老年人的自身因素对养老社区中的景观需求存在部分差异且影响较大,进行养老社区景观规划设计时,应从不同老龄群体对景观的需求出发,以充满人文关怀的设计进行室外景观环境的设计,提升老年人的幸福感。     

关于重塑高校教师团队精神的思考

高校教师团队精神是高校教师团结协作的意愿和作风，是高校教师共同理想、愿望、信念和价值观的集中体现，是高校教师队伍健康成长、富有生命力的重要标志之一。由于教师的知识结构单一、教师之间缺少沟通、教师中存在文人相轻的现象、教师合作意识不强等因素，造成了高校教师团队精神的缺失。高校要创设教师团队，构建积极的学习型环境，组织教师进行学习和沟通，重新塑造高校教师的团队精神，以促进高校教学与科研的健康持续发展。     

高校教师绩效考核现状及其对策分析

指出了合理的绩效考核有利于高校管理,激励教师工作的积极性和促进学校发展目标的实现。在分析目前我国高校教师绩效考核中存在问题的基础上,提出了改进高校教师绩效考核的建议：选择合理考核方法、建立科学考核体系和指标、制定灵活考核周期。     

高校师德内化问题的探讨

高校师德内化是指高校教师将职业道德规范转化为道德品质的过程。高校师德内化是高等学校教师职业道德规范发挥作用的必经之路,是高校教师在行业中生存、发展的内在要求,它有利于提升人才培养的质量,有利于改进社会道德风气。高校师德内化首先要解决好内因与外因的关系,要发挥教师的主体性,各高校应正视职业道德内化的阶段性和反复性。基于此,探讨了高校师德内化促进机制的构建途径:一要完善高校教师职业道德规范,二要促进高校教师职业道德的自我提升,三要开展高校教师职业道德的宣传教育工作,四要建立高校教师职业道德的评价奖惩机制,五要为高校教师职业道德的提升创造优良的外部环境,六要建立高校教师职业道德的监督约束机制。     

国内外联合培养研究生的模式研究——基于国内指导教师调查问卷的分析

为探索研究生教育的创新模式，用座谈会与问卷调查相结合的方法，对北京市国内外联合研究生培养基地所属的12所高校和国内其他省市有代表性高校的联合培养情况进行了调研。通过国内指导教师调查问卷，分析了国内外联合培养研究生模式存在的问题及原因，提出了改进的对策与建议：政府应充分发挥政策导向、资金支持、沟通协调作用；学校要强化国际合作意识，提供全面保障；指导教师和学生应提高综合能力，积极参与联合培养，逐步推广联合培养基地建设等。     

城市公园游憩者的环境责任行为模型构建

文章以福州3个城市公园为例,通过建立结构方程模型分析公园游憩者的游憩动机、社会责任意识和环境责任行为三者之间的关系,结果表明,公园游憩者的主要游憩动机包括探索新奇、提升自我、亲近自然与放松3大类,其中,游憩动机对社会责任意识存在显著正向影响(标准化路径系数为0.5),社会责任意识对环境责任行为存在显著正向影响(标准化路径系数为0.64)。依据研究结果,提出公园管理者应注重游憩者的游憩动机,加强社会责任意识的培养,从而引导游憩者环境责任行为的实施,对推动公园的可持续发展具有一定意义。     

创业型大学教师角色自我认知与相关群体对其角色期待的现状调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、帕累托分析法等,对创业型大学教师角色自我认知与相关群体对其角色期待的现状进行了调查研究。调研结果显示,创业型大学教师自我认知程度较高的角色为知识的传授者、创业教育的研究者和学生的激励者;对创业型大学教师的角色素质,相关群体中大学管理者期待程度较高的为较强的责任心和事业心、较高的思想道德觉悟和深厚的专业学科知识,相关群体中大学生期待程度较高的为深厚的专业学科知识、良好的人文和科技素养以及性格随和、与人为善;对创业型大学教师的角色能力,大学管理者期待程度较高的为教育教学能力、科研能力和终身学习能力,大学生期待程度较高的为教育教学能力、组织管理能力和开拓创新能力。研究表明,当前浙江省某些创业型大学的教师对自身角色的认知比较客观、准确,对教师在创业型大学建设中所应扮演的角色有比较正确的理解和认识;同时,相关群体中的大学管理者和大学生虽然对创业型大学教师应具备的角色素质和能力的期待各有侧重,但是对教师应拥有深厚的专业学科知识和具备教育教学能力的期待有较高的一致性。因此,创业型大学教师作为知识的传授者、创业教育的研究者和学生的激励者,应更多地关注自身专业水平、综合素质和道德素养的提高以及教育教学潜力的挖掘和发挥。     

非正式知识治理作用下供应链伙伴关系与创新绩效研究

基于文献研究和理论分析,构建了供应链伙伴关系与创新绩效的关系模型,加入变量非正式知识治理,检验了非正式知识治理在两者间的调节效应。通过问卷调研、实证分析得出结论:供应链伙伴关系的承诺和冲突协调与创新绩效均有正相关关系,且冲突协调与创新绩效的正相关关系更强;非正式知识治理在供应链伙伴关系与创新绩效的关系中发挥正向调节作用。     

深化职务评聘改革足进高校师资队伍建设

做好高等学校教师专业技术职务的评聘工作,是加强高校师资队伍建设的重要内容,是实施高校内部管理体制改革的重要环节,也是高校在人才培养、科学研究和社会服务等方面发挥作用的重要保证。我国高校教师的职称改革工作已进行了十几年,教师职称不仅是一种学衔制度,而且与工资待遇挂钩。因此,实施高校教师职称改革和正常进行教师职务评聘,对于提高高校教师的社会地位,改善教师待遇,调动教师积极性,建设一支结构合理、素质优良的高校师资队伍起到了重要的作用。但是,在近些年的高校教师职称评聘工作中,也暴露出了一些问题,使得高校教师职称工作…     

信任关系与承诺关系对企业产品创新绩效的作用关系研究

基于文献研究和理论分析,探讨了信任关系与承诺关系对企业产品创新绩效的作用关系。将产品创新绩效分为技术绩效、市场绩效、财务绩效和创新效率四个维度,通过调查问卷研究得出结论:信任关系对承诺关系有显著的正向作用;承诺关系对产品创新绩效有显著的正向作用;信任关系对产品创新绩效的部分绩效有显著的正向作用。     

经济管理类大学生心理资本与学业发展调查分析

依据心理资本与学业发展测评量表,从学业支持感、自信、坚韧性、情绪状态、行为、成就感、学业绩效、学业拖延等维度设计了大学生心理资本与学业发展状况调查问卷,并对北京地区5所"211"高校的经济管理类本科生进行了调查。调查结果显示:不同性别和年级大学生的心理资本与学业发展状况存在较为显著的差异;在心理资本与学业发展状况方面,担任过学生干部的大学生整体优于未担任过学生干部的学生,非特长生在坚韧性、主观幸福感、希望和学业绩效等维度显著优于特长生,特长生在学业支持感维度优于非特长生,但更容易出现行为不当、情绪低落和学业拖延的情况。因此,建议高校要采取分类教育与管理的措施,根据不同年级、不同性别和不同群体大学生的特点,有针对性地开展工作,以促进大学生健康成长、成才。     

基于个人工作实践对比的高校青年教师主观幸福感研究

对个人在4种类型企事业单位(规划设计类)工作实践经历的总结与对比,以主观幸福感的角度对高校青年教师职业幸福感的来源进行了分析,通过对4种不同类型单位工作经历的横向比较,以主观幸福感(SWB)理论为框架,构建了工资收入、健康关注、自我价值、友好关系4个维度的测评体系,从而获取研究成果。结果表明:从工资收入角度,教师岗位年薪资总体收入低于其他3种类型的工作,但是单位时间的薪资水平排名第二位;健康关注、自我价值、友好关系3个维度的对比中,教师岗位具有较为明显的优势,这与教师工作的公益服务属性具有直接关联。教师岗位以7.36分位列四项工作主观幸福感评价的第二位,与第一名水利水电勘测设计研究院的差距主要来自于薪资收入这项比重较大的客观指标,从另外3个维度的主观评价来看,教师岗位的主观幸福感还是具有比较明显的优势。     

我国林业上市企业科技创新、社会责任贡献与持续发展动态关系分析

文中基于我国56家林业上市企业2010—2021年面板数据,从当期和中长期视角实证剖析企业科技创新、社会责任贡献与持续发展的动态关系。结果显示,无论是从当期还是中长期来看,企业科技创新和社会责任贡献对持续发展均具有显著正向影响,至少5年内对企业持续产生正向促进作用。建议政府部门针对不同生命周期林业企业施以差别策略、进一步加大对林业企业的支持力度,以实际应用场景为切入口促进科技成果转化,逐渐完善激励机制和考核机制,将专利授权等情况作为参评专业技术职务评定和晋升的依据。林业企业应强化创新意识,积极履行社会责任,不断提高企业管理水平和知识产权保护及运用能力。     

高校快速发展下教师素质不适应问题及解决途径

指出了随着我国高校教育事业快速发展,高校对于教师个人综合素养的要求也越来越高,例如教师学历、职称、知识储备、业务能力等。但由于各种原因使得我国高校教师综合素质提升速度落后于高校快速发展下对于教师素质的要求,进而导致高校教师素质存在诸多不适应问题。主要针对高校快速发展与教师素质不适应的具体表现进行了阐述,并提出了提高高校教师素质的途径。     

经济管理类大学生心理资本与学业发展调查分析

依据心理资本与学业发展测评量表，从学业支持感、自信、坚韧性、情绪状态、行为、成就感、学业绩效、学业拖延等维度设计了大学生心理资本与学业发展状况调查问卷，并对北京地区5所“211”高校的经济管理类本科生进行了调查。调查结果显示：不同性别和年级大学生的心理资本与学业发展状况存在较为显著的差异；在心理资本与学业发展状况方面，担任过学生干部的大学生整体优于未担任过学生干部的学生，非特长生在坚韧性、主观幸福感、希望和学业绩效等维度显著优于特长生，特长生在学业支持感维度优于非特长生，但更容易出现行为不当、情绪低落和学业拖延的情况。因此，建议高校要采取分类教育与管理的措施，根据不同年级、不同性别和不同群体大学生的特点，有针对性地开展工作，以促进大学生健康成长、成才。     

基于废旧木家具回收利用的消费者认知行为调研与分析

为进一步研究废旧木家具的回收利用状况和可能性,需要开展针对消费者的具体调研研究,通过两种不同类型的问卷设计,分别采用交叉分析法和回归分析法研究大众对于不同回收利用方面的认知度及倾向性。结果表明:在废旧木家具的回收利用过程中,回收服务对是否愿意购买存在独立的正向影响,回收方式、利用方法和策略对回收与再利用存在独立正向影响;社会应加强对废旧木家具回收利用的宣传,再生木家具在保证质量与环保性的同时可以针计对年轻人制定营销策略。     

高校管理体制改革过程中教师心理健康及疏导问题研究

大学生心理健康问题，除了社会因素的影响之外，直接与高校教师心理健康状况相关，而教师的心理健康问题，又与高校管理体制改革过程中出现的各种问题和矛盾直接相联系。该文分析了目前我国高校管理体制改革中出现的问题，并从正确引导改革、提高管理者素质、加强思想政治工作、建立保障机制等七个方面提出了解决问题的对策。     

我国林草机械业发展现状、问题及对策 ——基于对565位林草业专家的调研

林草机械现代化是林草业实现高质量发展的重要途径。系统掌握林草机械业发展现状,针对其存在问题提出政策建议具有重要意义。文中以565位林草业专家学者作为调研对象,采用李克特5级量表设计问卷,基于调研结果开展定性与定量分析。结果表明:我国林草机械业总体发展水平评价得分均处于中等偏下水平,各类细分产品评价得分也多数处于中等及中下水平。其成因在于行业特性、企业自身问题、政策支持不足等因素,其中缺乏专业人才队伍支持、缺乏社会资本关注、名优企业品牌建设力度与政策支持不足等因素的分值较高。针对上述问题提出加大行业投入力度、完善林草机械企业生产体系、完善林草机械业科技研发体系、完善林草机械业应用及推广体系等建议。     

集体林区生态旅游发展与居民幸福感的研究——以常宁市塔山乡西江村为例

集体林区改变传统发展模式,大力推进生态旅游,符合绿色发展的主题。采集了常宁市塔山乡西江村居民的物质、环境、生活和自我价值4个方面的数据,运用SPSS17.0统计软件进行分析,并建立"幸福指数"模型对生态旅游开展后的居民幸福状况进行衡量。得出以下结论:(1)集体林区的生态旅游活动推动了经济发展,个人收入的增加对幸福感提升影响明显;(2)生态旅游的辐射效应,客观上改善了当地生活环境,提高了生活质量,有助于幸福感提升;(3)总体上,年纪较大、旅游参与度深的人群幸福感较强;(4)居民对生态旅游中的环境因子敏感度较低。     

岗位聘用制度条件下的高校教师考核工作

考核是高校人事管理工作的重要环节,高校教师考核具有绩效控制、评价标准、薪酬分配、激励激发和发展指导等基本功能。随着高校人事管理进入岗位管理时代,岗位聘用制度赋予教师考核工作新的内涵,也对其提出了新的要求。岗位聘用制度条件下,高校教师考核的依据更加明确、合理,标准趋于细化、量化,类别逐渐多样化、系统化,与薪酬分配之间的联系更加紧密。但是,高校教师考核工作普遍存在考核指标设置不均衡且过分强调量化、各类考核缺乏侧重、考核频度安排不合理、考核主体和考核对象过于单一且缺乏层次性、考核结果的应用未全面发挥考核的功能等问题。因此,高校应积极探索定性考核的方式,避免过度依赖量化指标;强化目标管理与分类管理的结合,丰富考核层次,提高考核精准度;处理好年度考核与其他各类考核的关系,在聘期内开展中期考核;建立科学、完善的考核结果分析与反馈制度,充分利用考核结果;对教师中的特殊群体采取关怀措施,创造可持续发展的人性化考核环境,以进一步完善高校教师的考核工作。