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三倍体毛白杨三圃配套快速繁育技术 总被引:2,自引:0,他引:2
三倍体毛白杨为速生丰产的毛白杨新品种,近年来在我国北方地区广泛栽培,但种苗供求矛盾较为突出。详细介绍了以采穗圃、砧木圃、育苗圃三圃配套的育苗技术繁育三倍体毛白杨的方法。该法可提高繁殖系数3倍以上,可增加经济收入3515元/667m^2,对缓解三倍体毛白杨苗木紧缺问题有重要意义。 相似文献
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营建岑溪软枝油茶二、三号高产无性系采穗圃研究报告 总被引:5,自引:1,他引:4
油茶高产无性系采穗圃,用大砧嫁接换冠方法营建结果,生长快,迅速为生产提供优良穗条。本圃1985年开始嫁接,1988年便向生产单位提供了29598个优良穗条,1990年提供了4.4万多条。本圃建成后,面积仅0.55hm ̄2可为生产提供6万余条优良穗条,可育苗12万多株,造林46.67hm ̄2。利用大砧嫁接建圃,不仅迅速为生产提供优良穗条,而且还获得高产、稳产,连续四年平均每公顷产油730.2kg,比对照增产623.75%。 相似文献
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毛白杨多圃系列育苗技术要点张凤英(渭南地区林技站)多圃系列育苗,是指利用采穗圃、砧木圃、繁殖圃,并以1:5:50的面积比例,进行的苗木繁育。现将毛白杨多圃育苗技术要点分述如下。先一年冬深耕育苗地30cm。春耕前,每公顷撒施美国二胺375kg或有机肥7... 相似文献
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三倍体毛白杨育苗与造林 总被引:2,自引:0,他引:2
三倍体毛白杨新品种,具有生长快,周期短,抗病性能高,抗旱能力强,木材力学性能好,木桨产率高和材质白、不空心等特点,是生产高档纸的最佳原料。能否在丘岗山坡地造林,我们在桃源县进行了引种试验。引种试验包括两个方面:一是育苗引种,引进砧木和嫁接种条,用于大田试验育苗;二是引进大苗,直接用于造林。1.育苗从河南鄢陵县购进的小青杨1.8万株作为三倍体毛白杨繁殖的嫁接砧木,育苗0.4公顷;引进嫁接种条6.4万根,育苗1.6公顷,建立采穗圃0.13公顷,总计育苗2.13公顷,4个品种,即331、73、80、96,育苗地选择在木塘垸乡王排洲… 相似文献
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池杉采穗圃2年建圃试验结果表明,池杉优良无性系采穗圃采用嫁接方法建圃见效快,砧木、接穗的选取,接穗的处理,密度的确定及管理措施是建圃的技术关键. 相似文献
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三倍体毛白杨(简称三毛杨)的繁殖,主要是采取无性繁殖法,就是用芽子、砧木进行嫁接。这是目前国内繁育三毛杨的主要方法。这种方法的特点是方法简单,速度快,效益明显而且成活率高。1个三毛杨接穗,春天插上,秋天产芽100个,依靠这100个接穗,第2年能产芽1... 相似文献
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1993年首次从中美合资天津柳林公司引进美国康拜尔首红,纽红苹果无病毒苗0.1万株,建采穗圃0.27hm^2,3年采接穗2.1万支;引进MM106、MM111共1万株,建砧木母本圃0.6hm^2,3年内繁育无病毒矮化砧自根苗11.8万株。 相似文献
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汇集17个臭椿系号,以当地臭椿为对照,营造了臭椿无性系测定林。经多点造林测试,选出3个优良无性系,分别是臭椿824005、82001和箭杆2号,其材积生长量分别比对照提高30.2%~67.8%、30.2%~97.1%和26.7%~47.2%,生长表现优良,有较高的推广应用价值。 相似文献
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柴河林业局天保工程区在天然林保护工程实施后,森林生态环境得到了很大改善。文章通过对天保工程区各类土地资源在天然林保护工程实施前后的对比分析,系统阐述和评价了天然林保护工程的实施对该局森林资源和生态状况变化的影响。 相似文献
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为了解巨桉内含物对牧草的化感作用,试验选用浓度为1∶10、1∶50、1∶100的巨桉根浸提液(母液浓度为1∶10,w/v),以蒸馏水为对照,按照培养皿水培和盆栽土培的生物检测方法,探讨巨桉根系对黑麦草、紫花苜蓿、高羊茅3种牧草的化感作用。结果表明:在水培试验中,对黑麦草表现为高浓度抑制其根和苗生长,低浓度促进其根和苗生长;对紫花苜蓿根和苗生长均表现为促进作用。在盆栽试验中,对黑麦草和高羊茅表现为抑制其根长和促进其茎高生长,随着浓度的增加,对根的抑制作用逐渐增强;对紫花苜蓿根和地上部分干重表现为促进作用,随浓度的增加,促进作用减弱。 相似文献
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中国姜花属Hedychium野生花卉资源特点 总被引:3,自引:0,他引:3
我国野生姜花属植物有32种、2变种和2变型,共计36个分类群,主要分布于西南部。以形态特征为主结合各个种的分布、生境等特点可将现有的种类分为毛姜花类群、白姜花类群、滇姜花类群、密花姜花类群、红姜花类群、盈江姜花类群等6大类群,以方便识别和开发利用。我国该属植物在植株高矮、花期、花色、花香、花序是否高出叶面、耐热性等方面均具丰富变异。为园林应用提供了丰富的种质资源。 相似文献
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指出了大学生就业问题日益成为社会关注的热点和难点问题,培育大学生就业能力具有重要的价值意义,采用要素分析的方法全面解析了大学生就业能力的内涵及影响因素,进而从个人、学校、社会三个层面提出了培育大学生的就业能力应采取的措施。 相似文献