德国农业教育现状及其启示

德国是个重视职业教育的国家，德国政府以法律为依据，以稳定的经费为基础，通过连贯的职教体系开展农业职业教育。学习德国农业职业教育经验，对发展农业产业化，增强农业市场竞争力有重要的启示作用．     

对南通发展农机职业教育的思考

分析开展农机职业教育的必要性,结合南通市的实际情况,提出发展农机职业教育的对策,以促进农机职业教育的开展。加强农业职业教育创新,从而为农业职业技术教育与培训提供了广阔舞台。     

辽源市农机职业教育发展思考

分析开展农机职业教育的必要性,结合辽源市的实际情况,提出发展农机职业教育的对策,以促进农机职业教育的开展。     

浅谈乡村振兴战略背景下新型职业农民职业教育

本文首先阐述了乡村振兴战略背景下新型职业农民职业教育的重要性,其次结合现状分析了乡村振兴战略背景下对新型职业农民职业能力的需求,最后提出了乡村振兴战略背景下开展新型职业农民职业教育工作的有效途径,希望对乡村振兴战略背景下开展新型职业农民职业教育工作有所帮助。     

场域理论视角下职业教育赋能乡村人才振兴的作用机理与实践路径

职业教育是为乡村振兴提供人才支撑的重要阵地。职业教育应用专业的职业技能培养乡村技能类型人才，以创新创业教育提升乡村人才创新能力，以能力培训服务教育推动农村社会发展。为推动职业教育赋能乡村人才振兴，要不断构建完善协同合作育人平台，逐步优化及完善技术性教学服务，创建立体化振兴支援队伍，通过理论结合实际开展培训教育。     

浅谈高职教育发展思路

职业教育是现代教育的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。阿克苏职业技术学院2000年6月正式成立以来，根据职业教育改革和经济社会发展的要求，适应劳动就业制度的变化，积极开展职业定向教育、就业援助服务和创业教育，有力地推进了职业指导工作的开展。为提高在市场经济条件下高职教育具体的办学实力和活力，还必须使职业教育与市场紧密结合。     

情境教学与职业教育教师专业化

职业教育中的知识、学生学习方式和学生本身具有特殊性,使得职业教育教师专业化具有特殊的内涵。在厘清职业教育教师专业化特殊性的基础上聚焦职业教育的情景教学,探讨开展情境教学对职业教育教师专业化的意义。     

浅析高职院校开展创业教育的途径

高职院校开展创业教育是职业教育发展的趋势,然而现实中存在许多不利因素,阻碍了职业教育中创业教育的发展。本文作者通过实地调查剖析了现实运作中创业教育存在的问题并从学生、学校、社会三个角度提出了高职院校开展创业教育的途径。     

欠发达地区职业学校勤工助学活动中存在的问题及对策

全国职业教育会议的召开和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的颁布实施,各级各类职业学校都在改革办学模式,积极探索职业教育发展的新途径。一些职业学校在尝试中走出了一条在暑期开展实习实践与勤工助学活动的办学之路,促进了学校健康持续发展,而在开展活动中也出现了一些问题,本文针对在开展此项活动中出现的一些问题进行分析,并提出解决问题的方法。     

对甘肃省农业职业教育的思考

本文在分析甘肃省农业职业教育现状的基础上,提出了农业职业教育发展的思路与对策：迅速转变教育观念,重新定位职业教育目标;重视实践教学;开展职业指导;革新教学方法,培养自学能力;调整专业格局;提高教师的素质;拓宽就业渠道。     

刍议农村职业教育发展中的县级职教中心

县级职教中心是农村职业教育的"龙头",其改革和发展关系到全国农村职业教育的整体发展,对于促进农村剩余劳动力转移,解决我国"三农"问题至关重要.通过分析河北青县职教中心对推进县级职教中心改革与发展的作用和经验,提出县级职教中心建设所面临的主要问题,并对如何促进县级职教中心的进一步发展提出相应建议.     

智慧教育视域下职业教育国际化研究

近年来,职业教育国际化成为职业教育改革和发展的重要方向,快速发展的互联网数字技术、智慧教育理念给职业教育国际化带来了全新的变革和新的可能性。调研发现,当前职业教育国际化在实践中已经形成了丰富的经验和命题,智慧教育理念和技术与在地国际化理念具有天然的契合性。在此基础上,从明确职业教育国际化的定位和发展方向、设计构建国际化智慧职业教育平台、制定职业教育国际化的人才培养方案和知识能力清单、改进国际化职业教育的教学方式、整合校外实践资源和打造智慧职业教育教师队伍、促进管理和评测机制的智慧化出发,提出了智慧教育视域下职业教育国际化的实践方案。     

农村职业教育产品属性的研究综述

农村职业教育的根本问题是经费问题,也就是国家将农村职业教育定位在公共产品的哪一个层次的问题。界定分析农村职业教育的性质,有利于界定各级政府在农村职业教育投入上的责权,从而有利于建立农村公共财政框架下的农村职业教育的经费保障机制。文章回顾了现有文献对教育、职业教育和农村职业教育的产品属性的研究,借鉴了国外对于职业教育的供给状况,提出了农村职业教育产品属性的进一步研究思路。     

中高职教育衔接研究

中高职教育衔接是在大力发展职业教育、增强职业教育吸引力理念下产生的,不仅利于职业教育内部体系完善,同时为不同类型教育间的均衡发展提供条件。中高职衔接是关系职业教育,乃至整个教育健康发展的关键因素之一。从中高职教育的现状人手,分析了中高职教育衔接的必要性、可行性、理论基础、政策依据,最后提出了实现中高职教育衔接的几项措施。     

新生代农民工职业教育与社会流动现状分析——以石家庄市为例

基于石家庄市新生代农民工职业教育及其对社会流动影响的现状的调查数据,认为新生代农民工职业教育存在诸多不足,其对社会流动的影响差强人意,并针对性地提出了完善职业教育以推动新生代农民工社会流动的对策。     

用科学发展观建设职业教育良好发展环境

经过多年发展,我国的职业教育的有了长足的进步,但是重普教、轻职教,重研究型人才、轻技能型人才的现象仍很突出,职业教育的吸引力还不强,生产服务一线劳动者和技能型人才的社会地位和收入还比较低。这样的环境制约着职业教育的发展,各级组织和个人应当以科学发展观为指导,建设良好的职业教育发展环境。     

浅谈当前农民职业教育存在的主要问题及其对策

从当前农民职业教育存在的突出问题入手,结合农林高职院校职业教育发展中的优势和特点,提出了农林高职院校大力开展农民职业教育的客观必然性及其发展思路和对策。     

试论现阶段农村远程职业教育发展策略

大力发展和改革农村远程职业教育,不断提高广大农民的思想道德素质和科学文化素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,对提高农民收入和生活水平,加快我国农村人力资源开发与转移,构建适应广大农村需要的农村终身教育体系具有重要意义。从现阶段发展农村远程职业教育的重要性出发,分析了当前农村远程职业教育存在的问题,提出了解决问题的相应对策。     

高职农林专业学生开展创业教育对策研究

从当前高职院校创业教育存在的主要问题入手,探讨了在现代农业发展的大背景下,高职农林专业有效开展创业教育的几点对策,期望能为农业院校的创业人才培养模式提供一定的依据。     

职业教育改革思考

发展职业教育既是长远大计,更是当务之急。当前社会上重普教、轻职教的现象仍很突出,职业教育的吸引力有待提高。在当前情况下,深化职业教育改革,加大政府扶持力度,强化技能训练,增强职业教育吸引力至关重要。