广西机电工程学校“国家示范校”建设取得阶段性成果

正为大力推进中等职业教育改革创新,全面提高办学质量,国家教育部、人力资源社会保障部、财政部决定,从2011年到2014年组织实施国家中等职业教育改革发展示范学校(简称"国家示范校",下同)建设计划,经过努力争取,广西机电工程学校成为第二批项目建设计划     

赛教结合模式下高职院校新能源汽车专业建设的探究

新能源汽车产业发展迅猛,技能型人才缺口不断扩大。高职院校设立的新能源汽车专业在建设过程中人才培养方案缺失、师资队伍匮乏、教学模式陈旧及实训基地建设滞后等问题凸显。文章探索以技能大赛为依托的新模式下新能源汽车专业的建设,为推动高职院校新能源汽车专业发展提供参考。     

农业类中职学校建设思路研究

当前,农业类中等职业学校正处于发展的上升期,日新月异,成绩喜人。通过打造学校特色名片提升学校知名度,同时也要强化软硬环境建设,并着眼于以人为本的大局才能使中等职业学校更快更好地发展。     

技能大赛背景下职业院校新能源汽车专业建设

新能源汽车在服务和产业技术上的巨大人才需求、社会需求的改变以及职教技能竞赛新能源汽车项目与职业学校汽车类专业设置存在相对滞后现象,应积极完成在技能大赛背景下新能源汽车专业框架的建设,形成与技能大赛相适应的教育理念,以达到促进技能人才培养的目的。     

职业院校节能与新能源汽车专业建设的研究

职业院校节能与新能源汽车专业建设离不开深入的调查与论证,通过对国家和地区相关产业政策的密切关注,以来推动其能够朝着专业化的方向进行发展和建设,通过与地方新能源汽车企业合作的不断深入,以此实现节能和新能源汽车专业发展方向的统筹兼顾,实现对实训室的跟进建设与规划.因此,强化对职业院校节能与新能源汽车专业建设的研究十分有必要.     

电子信息工程专业课程群规划与建设研究

在科技网络迅速发展的今天,非常需要科技创新的人才,只有科技创新才能促进社会的进步和发展.在高等院校的课程设置中不能单一考虑单个课程的目标和重点,而更注重各个资源的整合.文章从信息化专业人才培养的现状及其存在的问题出发,探讨了进行课程群建设的方法和路径,促进电子信息工程专业课程群的建设,培养应用型的科技创新人才.     

以职业素养为导向构建中职汽修专业与公共基础课融合路径探索与实践

2022年5月1日起，新修订的职业教育法正式施行。修订后的职业教育法对推动职业教育高质量发展、提高技术技能人才培养质量提出新要求，国家加大力度扶持职业教育，职业学校如何在发展中求变，培养更多适应社会发展的职业技术人才，使专业设置、职业教育基础与社会需求同频共振，更好地做到“三全育人”是目前职业教育亟需解决的问题。在当前的职业教育实际教学中，学生对公共基础课的认可度普遍不高，忽略公共基础科目学习，而语文、数学、英语等公共基础课教师在教学实践中反映课程难开展，学生上课积极性不高，针对这个问题，肇庆市科技中等职业学校交通运输教学部以职业素养为导向构建了中职汽车专业与公共基础课有机融合的教学探究与实践，取得良好的效果。     

学分替代对中职学生素质提升效果的实践探索

职业教育作为一种类型教育，与普通教育具有同等重要的地位。中职作为职业教育的重要组成部分，无论是纵向贯通升学还是直接就业，对学生的素质都有一定的要求。以肇庆市科技中等职业学校为试点，探索在学分制教学管理实施方案中，通过开展第二课堂创设各种素质学分，以学分替代为激励，引导学生提升综合素质。     

新能源汽车运用与维修专业建设的研究与实践

随着世界经济的快速发展,人们对于可持续发展的诉求越来越强。相应的,为了实现节能环保的重要目标,新能源汽车的相关研究受到了更多关注。在这样的背景下,社会对能够掌握国内外新能源汽车发展方向,明确其生产销售、维护保养等各个环节方法与意义的人才更加青睐。在这样的背景下,开展新能源汽车运用与维修专业建设的相关研究极具理论与实践价值。因此,本文就从新能源汽车产业的发展现状出发,浅谈如何真正有效地实现新能源汽车的专业建设,从而为企业与社会输送更多优秀的专业人才。     

提升教科研能力 中职名师成长的必经之路--论中职名师与教科研

论述了在中职的教育教学中,教育科研是不可或缺的一部分,它可以引领教师向名师迈进,学校向名校进军。提出了随着广西职教攻坚计划的不断推进、国家示范性中等职业学校建设步伐的迈进,更需要中职学校教师加强教科研能力的提升,努力提升自身专业素质,提升学校整体教科研的水平。     

职业院校现代化专业群建设的实践研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

随着国家对职业教育发展的重视,越来越多的职业院校注重专业群建设。本文介绍了专业群的由来和专业群的概念,分析了专业群建设的模式分类方法和内容,并以常州刘国钧高等职业技术学校为例,介绍了该校的计算机网络技术专业群、机电一体化专业群等专业群建设情况,论述了其主要模式和各自特点,针对专业群建设过程中存在的一些问题,从专业群建设之前要对原有专业建设问题进行充分分析、加强师资队伍建设、建立合理的评价体系等四个方面提出了相关建议,仅供参考。     

“一带一路”背景下高职院校新能源汽车技术教学方式的探讨

社会经济的快速发展引发了严重的环境污染问题,同时不可再生能源正在逐渐减少,汽车行业急需寻求转型和升级。国家为了扶持新能源汽车的发展,出台了相关补贴政策。“一带一路”背景下,新能源汽车行业发展前景广阔,但同时也面临一定挑战。针对高职院校新能源汽车技术专业的教学方式进行分析和研究,为新能源汽车的专业建设工作提供参考。     

如何利用教学团队来促进青年教师专业发展探讨——以常德财经学校智能制造专业群教学团队建设为例

中职学校专业发展核心是专业教师团队.文章针对中职智能制造专业群专业教师专业理论与操作技能并重的特点,以常德财经学校为例,从教学团队现状,教学团队建设促进青年教师专业发展,以及专业教学团队建设策略三个方面分析研究专业群青年教师的专业发展.     

新基建背景下新能源汽车的发展前景及对策

2020年4月,国家发改委公布了新基建内容,包括七大基础建设领域,其中新能源汽车充电桩的建设为新能源汽车行业的发展注入了新动能。文章在此背景下分析了当前新能源汽车发展面临的问题,并结合新基建提出新能源汽车提高市场认可程度、扩大新能源汽车消费比例的对策,以期在新能源汽车发展中发挥积极的作用,更快更好地推动新能源汽车行业的可持续发展。     

政策·数字

<正>国务院:加快发展现代职业教育日前,国务院出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》。《决定》提出,到2020年,总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当,高等职业教育规模占高等教育的一半以上。在涉农职业教育方面,《决定》提出,要重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。推进农民继续教育工程,加强涉农专业、课程     

优化中等职业学校实训教学的实践探索

以医药化工类中等职业学校为例,进行实训教学优化的实践探索。在实训教学改革中,建立与医药产业发展相适应的实训教学模式,采用培养学生专业意识、完善校内校外实训基地、配备专业设备养护人员等方法,全面提高学生的职业技能,为优化中等职业学校实训教学提供借鉴。     

基于工作过程的电火花线切割的教学法

基于工作过程在电火花线切割方面的教学,主要针对中等职业学校的学生的现状,以及模具专业广泛在中等职业学校开设,学习模具专业的学生人数众多,通过模拟工厂实际加工零件的情境引入到教学环节当中,使学生更容易学习模具零件的加工,促进模具行业的发展.     

新能源汽车技术专业建设之重点——培训基地建设

实践教学是高职院校培养"高素质、技能型、应用型、创新性"人才的重要手段,培训基地是实践教学的重要支撑平台。文章从专业体系产教对接、个性化培养模式、课程体系构建与教学资源建设、校企合作与教学环境建设、师资队伍与科技服务建设、创新发展等方面阐述如何着力打造独特的专业品牌,提高学校的核心竞争力、职业教育吸引力以及对产业发展的推动力。     

积极申办国家级示范校 努力推进学校新发展

主要从建设国家中等职业教育改革发展示范学校的重要意义、主要任务和对策措施等三个方面，阐述了创建国家中等职业学校改革发展示范学校的认识，以此为契机，推进学校新发展。     

中等职业学校计算机专业课程设置探讨

中等职业学校的主要工作是为社会培养应用型人才,其教学目的是学以致用。结合市场需求,将中等职业校计算机专业设置为3个模块,即辅助设计专业、办公自动化专业和计算机维护专业,将课径学习分为3个阶段,并详细讨论每个阶段的教学重点和考核方法,以期为中等职业学校的计算机教育提供参考。