高校思政教育赋能乡村振兴研究

<正>乡村振兴,乃国之大计、民之大计,事关党和国家的全局性、历史性、战略性任务。无论是基于历史使命的赓续,还是基于强国任务的指引,乡村振兴的推进绝不止于脱贫摘帽。在全面推进乡村振兴进程中,思政教育凭借其人本性、社会性、综合性的集成优势,成为推动乡村振兴的重要抓手。     

乡村旅游与红色思政教育

正红色旅游是新时代我国旅游业的重要组成部分,是红色文化的重要载体。为更好地开展红色旅游理论建设,进一步促进红色旅游的健康发展,中国红色文化研究会红色旅游研究院(现更名为中国红色文化研究会红色旅游学术研究专业委员会)应运而生,委员会为新时代背景下特别是乡村振兴背景下我国红色旅游的可持续发展贡献了丰硕的研究成果,由中国言实出版社于2020年8月出版、革命老区红色旅游研究中心负责人徐仁立主编的《中国红色旅游融合创新研究》一书就是其部分优秀成果的汇总。该书就挖掘红色资源、传承红色基因展开了学术性讨论,为高校开展思政教育提供了多样、生动的教学资源,为各地发展红色旅游提供了有益借鉴。     

中国优秀传统文化融入高校思政教育对乡村振兴的影响研究

<正>中央农村工作会议于2021年12月25—26日在北京举行,会议研究部署了2022年"三农"工作,讨论了《中共中央、国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见(讨论稿)》,为扎实有序推进乡村发展、乡村建设、乡村治理重点工作,全面推进乡村振兴迈出新步伐提供了重要指导。2022年是继续保持"三农"工作稳中有进之年,是"十四五"关键之年,也是奋力开拓乡村振兴深度和广度之年。一直以来,社会各界力量都在积极探索为乡村振兴注入新活力。     

高校教育应适应全面推进乡村振兴的形式和要求

<正>"三农"问题是关系我国国计民生的根本性问题,乡村振兴战略作为解决"三农"问题的国家战略,自实施以来取得良好开局,粮食产量稳步提升,农民收入连年增长,农村教育、文化、卫生各项事业得到全面发展。进入"十四五"时期,我国将汇聚力量推进乡村建设,继续走中国特色社会主义乡村振兴道路,全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化。高校是知识的生产者和创新者,也是区划创新和经济发展的关键变量,承担着为服务乡村发展和为乡村输送人才的光荣使命。因此,     

“育种学”教学中的课程思政

高校思想政治工作是大学生培养教育的重要组成部分,中国是一个农业大国,农业院校是为解决“三农”问题提供人力资源和智力支持的主要渠道之一,而当代大学生涉农专业就业呈现明显的动力不足,通过思想意识的引导和价值观的培育,让农科专业大学生真正爱上农业是农业院校思政教育的重要目标。以《园林植物育种学》教学为例,探讨育种学课程思政与专业课内容结合的具体方法,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

推进乡村旅游教育增强乡村自身造血功能

<正>乡村地区拥有绚丽多彩的自然景观和历史人文景观,发展旅游的基础良好且资源禀赋丰富。在各地奋力开创全面推进乡村振兴新局面之际,乡村旅游作为潜力最大、辐射带动能力最强、受益面最广的乡村建设新引擎迈入阔步发展的窗口期。重新审视乡村旅游在新时期的发展进路,探索如何释放乡村旅游在增强乡村自身“造血”功能中的巨大能量至关重要。     

浅谈“美丽乡村”景观设计

随着生活水平的提高,城乡居民对休闲旅游、健康养生等需求逐渐增加。各地农村发掘农业多种功能和乡村多重价值,推动了乡村休闲旅游业的蓬勃发展,使之成为兼容生产生活生态、融通工农城乡的新产业新业态,成为了绿水青山转化为金山银山的“金杠杆”。     

金华乡村思政模式对乡村振兴战略人才培养的启示北大核心

作为中华民族的生命命脉和精神家园,中华文化是中华民族生生不息、发展壮大的深厚滋养.在广袤的华夏大地上,流传着众多的感人故事,这些故事是中国之魂、文化之根.挖掘这些故事、品读这些故事,既是中华文化传承的必然要求,也是新时期人才培养的应有之义.     

行业大咖聚如皋 共论“美丽乡村产业融合”发展

正5月13日上午,2017(第三届)国际风景园林设计峰会开幕式在江苏如皋成功举办。与往届不同,今年峰会是在中国经济进入新常态,党中央和国务院提出深入推进农业供给侧结构性改革,全国美丽乡村、休闲农业、特色小镇建设蔚然成风,园林苗木从业者积极探索转型之路逐渐升温,行业发展获得重大机遇的背景下召开的一次行业盛会。13日上午开幕式上,如皋市人民政府副市长张百磷主持会议并介绍参会嘉宾,如皋市委副书     

“植物学”课程思政教学改革与实践

“课程思政”是在原有课程“教书”功能的基础上,同时进行“育人”功能,使“知识传授”和“价值引领”有机融合,从而改变传统专业课教师只注重“授业、解惑”而忽视“传道”的弊端。专业课程中蕴含很多思政元素,授课教师通过挖掘专业课程知识点思政元素,在相应知识点的讲授过程中,以润物细无声的方式传达给学生,不仅能增强学生对专业知识点的掌握,对专业课程的兴趣,还能提高学生的思想政治水平。在“植物学”教学过程中通过实施课程思政,使思想政治教育与课程教育有机融合,提升了学生对“植物学”课程的喜爱程度、对知识点的掌握程度,提高了学生德、智、体、美、劳中“德”的综合素质。     

乡村振兴全过程思政育人机制研究北大核心

思政教育工作是一项复杂的系统工程,涉及教育主体、教育对象、教育内容、教育模式、教育环境等诸多因素,具有多向性、联动性、综合性等特点.然而,当前高校思政工作主要聚焦于传统思政课堂,存在理论教育与实践指导"两张皮"、思政育人过程不连续等问题.全过程思政育人作为一种时新的教学理念,强调思政工作的连续性和发展性,真正能做到显性育人与隐性育人有机统一.特别是在乡村振兴战略指导下,全过程思政育人迫切需要将思政教育置于乡村振兴全局,即立足乡村振兴"大实践"、秉持思政育人"大视野"、构筑全程思政"大课堂".     

灵宝市深入推进果业经济持续健康发展

灵宝市是全国著名的"苹果之乡",1921年引进栽植以来,经过90年的艰苦创业和科学发展,从小到大、从弱到强逐步发展壮大,已成为该市农业强有力的支柱产业、特色产业和富民产业。正是这个小产业,让灵宝市加快了县域经济发展,促进了新农村建设和农民果品经     

“园林设计”课程思政建设与实践

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确指出高校思政建设需要融合知识传授、能力培养和价值塑造,达到立德树人的目的。以环境设计专业核心课程“园林设计”为例,在课程理论教学和实践中分别引入“生态文明”和“工匠精神”2个思政主题,提出教学改革策略,以期提升学生理论水平、实践能力和沟通能力,培养高度文化自信的创新型人才。     

巴南区深入推进万人返乡创业工作

一是宣传创业典型。通过召开座谈会、报告会等方式,大力宣传外出创业、返乡创业、自主创业等典型事例,营造常尚创业的社会氛围。二是培养创业精英。实行分片区定位、分行业整合、分群体培育,开展创业培训,激发全社会创业激情,增强和提高返乡创业企业的竞争力和成功率。     

“乡土能人”与乡村果园

又是一年收获时．槟子果园果香四溢。近日一天的早晨．在北京延庆八达岭镇帮水峪村的香槟果园里．已是一片忙碌的收获景象．帮水峪村村民董山．正兴奋地带领村民们摘收香槟果。香槟果还未下树．     

推进乡村旅游教育增强 乡村自身造血功能北大核心

乡村地区拥有绚丽多彩的自然景观和历史人文景观,发展旅游的基础良好且资源禀赋丰富.在各地奋力开创全面推进乡村振兴新局面之际,乡村旅游作为潜力最大、辐射带动能力最强、受益面最广的乡村建设新引擎迈入阔步发展的窗口期.重新审视乡村旅游在新时期的发展进路,探索如何释放乡村旅游在增强乡村自身"造血"功能中的巨大能量至关重要.     

“美丽乡村”建设背景下的乡村景观规划设计方法

随着时代的发展和社会的进步,我国乡村建设正如火如荼地进行,越来越多的乡村开始走上"美丽乡村"建设之路,艺术、文化、经济等多方面都得到了较好的发展。景观规划设计需要结合地理、地域、文化、艺术特点等开展,就"美丽乡村"建设背景下乡村景观设计方法进行论述。     

武隆县强力推进乡村旅游快速发展

一是重点推进仙女山片区乡村旅游扶贫产业示范带建设,目前,木根村、荞子村、龙宝塘村、桃园村、明星村等乡村旅游扶贫产业示范带基本建成,1—9月接待避署休闲游客169.6万人次,直接收入9201.93万元。二是大力打造白马镇车盘村、豹岩村,赵家乡新华村、厢房村,和顺镇打蕨村等乡村旅游示范点,游客接待能力达2000人以上。     

浅谈“园林规划设计”课程思政教学设计

以"园林规划设计"课程中居住区绿地植物的选择和配置为例,详细介绍了整个教学设计过程。通过实例分析,探究专业教学和"课程思政"之间的关系,得出"课程思政"的教学设计应该将知识的灌输与渗透相结合,将传统文化与专业知识相结合,将知识的显性教育和认知的潜移默化相结合。课程思政应以润物细无声、滴水穿石的方式融入到专业课程的教学中,从而达到培养学生正确的世界观、人生观、价值观的目的。