园林专业实施校企合作实践教学模式的探索

校企合作实践教学模式是园林专业学生提高实践动手能力的重要途径。针对目前校企合作实践教学模式存在的合作层次浅且需要依靠人际关系建立、企业在培养学生方面存在顾虑、实践教学时间分散、地点很难集中等问题,提出根据社会需求制定培养计划;消除企业顾虑,实施订单式人才培养;合理利用资源,与企业共建师资队伍;调整教学计划,合理安排实践时间;调整课程设置,集中实践教学时间;设置专业方向,实施定向培养;充分利用地缘优势,加强实践教学基地的建设等对策,以推动校企合作实践教学模式的深入探索。     

针对农业院校“园林规划设计”课程的教学改革探讨

伴随我国园林事业日新月异，高校招收园林专业的学生日渐增多，“园林规划设计”课程作为园林专业的骨干课程备受重视。该文针对农业院校的“园林规划设计”课程在理论教学和实践教学两方面存在的问题进行分析，从课堂教学、实验教学、课程训练与考核和实践教学4个方面提出相关的对策，并在河北农业大学园林技术专业2008级的教学中实践，旨在抛砖引玉，探讨如何使“园林规划设计”课程教学适应社会发展的需求。     

“微观经济学”课程开展思想政治教育的思考

“微观经济学”课程是经济管理类专业必修的一门专业核心基础课程,具有很强的理论性和实践性,是经济管理类专业开展思想政治教育的主要载体。结合“微观经济学”课程人才培养目标和课程思政的教学需求,主要从深入挖掘思政元素、合理设计思政教学内容、改进教学模式、优化课程考核方案等方面开展了研究,探索“微观经济学”课程开展思想政治教育的教学实践。实践表明,学生对课程教学满意度显著提升,也为其他专业开展思想政治教育提供参考。     

园林专业课程思政教学模式思考--以浙江农林大学为例

作为优化人居环境发展的重要专业,如何把课程思政可持续的落实和融入园林专业教学是实现专业思政的关键问题。以浙江农林大学园林专业本科教育为例,在分析园林本科教学问题的基础上,阐述了风景园林学的独特思政优势,从教学目标和育人目标两方面构建可持续融入性策略,即“课程启蒙——理论融合——实践巩固”三个阶段,完成课程知识传授与思政价值引领的特色教学模式。提出了园林专业课程思政的思考和建议,以期对园林专业综合型人才的培养提供参考。     

园林专业“城市生态学”课程教学改革探讨

“城市生态学”是园林专业课程体系中一门重要的专业必修课程.本着以学生为中心的教学观念,以培养学生的创新素质为目标,结合园林专业人才培养的实践,从课程内容、教学方法、实践教学和考核评价体系等方面,对园林专业“城市生态学”课程的改革和实践进行了探索,主要包括:围绕园林专业人才培养需求,重组课程教学内容；采用以学生为主的教学方法,激发学生学习的主动性和积极性；加强实践教学环节,保证人才培养质量；改革考核评价体系,培养大学生的综合素质.     

“经济林栽培学”课程教学模式初探

摘要： 按照高等农林教育“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重创新”的总体人才培养目标,“经济林栽培学”课程教学改革突破传统的教学模式,在整合和完善教学内容的基础上,根据经济林园地建造和管理流程,将教学内容构建为基本单元和支撑单元,实现了模块化教学;改革探索了教学方法,针对不同的教学内容灵活采取提问式自主互动教学法、学以致用的实训教学法、科研式教学法和多媒体辅助教学法等完成教学过程;改革课程考核模式,采用权重侧重于教学过程的量化考核评分体系。通过“经济林栽培学”课程教学模式的改革实践,摸索了一套知识、能力、素质全方位复合型人才培养的教学模式,为提高高校教学质量提供了新思路。     

“湖沼学”课程教学的改革探索

为适应自然保护区特别是湿地类型自然保护区的建设与管理,北京林业大学自然保护区学院针对湿地生态学、野生动物与自然保护区管理专业的高年级本科生开设了“湖沼学”课程.“湖沼学”课程具有较强的理论性和实践性,为进一步提高课程的教学效果,从教学内容、教学方法、实践环节和成绩考核等4个方面对“湖沼学”课程的改革进行了探讨.采用翻转式教学模式,激发学生的学习兴趣;发掘多种渠道,开展实践教学;完善课程考核方式,促进教学发展,努力培养学生自主学习的能力与创新能力.     

新农科建设背景下“林木病理学”课程教学改革探索——以福建农林大学金山学院为例

福建农林大学金山学院林学专业的“林木病理学”作为专业核心课程,其教学质量直接影响学生的专业核心竞争力和适应现代化林业市场需求的能力。目前,该课程的教学实践面临着教学方式方法单一、实践教学环节薄弱、课程考核模式有局限、教材内容存在时空局限性、实践教学资源较匮乏等问题,在新农科建设背景下难以适应培养创新型、实用技能型农林人才的要求。因此,在新农科建设理念引领下,以现代林业人才培养目标为导向,对“林木病理学”课程教学进行了改革探索。一是重构课程教学内容体系,在理论教学内容方面增加了区域病害种类方面的内容,引入相关联的学科知识和学科研究新成果以及实际应用新技术;在实践教学内容方面增添了无人机化学防治病害的实践教学项目。二是改进课程教学方式方法,根据教学内容的特点以及课堂重点和难点分析的需要,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,构建了课前预习、课中讲授、课后答疑有机结合的教学模式。三是以课程教学目标(包括知识目标、能力目标和情感目标)为导向优化教学考核指标,结合课程教学模式确定考核方式和考核项目,构建包括过程性评价和终结性评价的课程教学评价体系。四是加强课程教学资源建设,自编课程补...     

园林专业生态学类课程教学改革的探索——以绵阳师范学院为例

总结了绵阳师范学院园林专业的生态学类课程教学存在的问题、教学改革措施及成效。园林专业的生态学类课程教学存在学科定位不明确,专业特色不突出,理论与实践教学脱节,教学方法、手段和考核方式需要进一步优化等问题。生态学类课程教学应明确学科定位,契合专业特色和国家生态建设需求。具体的教学改革举措包括：(1)优化和夯实理论教学,引入多种教学方法,将教师主导型的教学方式转变为学生自主学习为主的互动型教学方式;推进生态学类课程特色教材建设。(2)强化和整合实践教学,促进理论和实践教学有机融合。(3)促进生态学类课程的在线课程建设,拓展教学深度和广度。通过教学改革,夯实了学生的生态学理论基础,增强了学生将理论应用于景观规划与设计实践的能力,更好地实现了园林专业培养应用型和复合型人才的目标。     

“园林树木学”实践教学的改革探索

摘要： “园林树木学”是园林、风景园林、观赏园艺专业重要的专业基础课,实践环节是该课程的重要内容。该文分析了近年来“园林树木学”实践教学滑坡的原因和进行改革的必要性,提出了实践教学改革的相应措施,包括教学方法、教学内容以及考核体系等方面,有效地提高了学生的综合能力。     

几种行道树对惠州市城市道路微气候的影响

行道树是城市道路绿化的骨干树种,对道路景观有着统领的作用,对改善环境生态有积极作用。为了弄清岭南城市主要行道树对城市道路的微气候影响,以惠州市为例,对惠州主要道路的9个常见行道树种进行了遮荫效果调查。结果表明:所有行道树都具有一定的遮光率和降温率,遮光效果较好的树种是白兰,其遮光率达95.81%,较差的是王棕和长芒杜英,遮光率为61%~63%,其它树种介于两者之间。降温率最高的树种是榕树,其降温率达9.83%,温度可下降3.5℃,降温较差的是长芒杜英,其降温率为1.5%,温度仅下降0.5℃。综合荫质与遮荫效果,遮荫效果较好的树种是榕树,较差的是王棕与长芒杜英,而白兰、海南红豆、非洲楝、高山榕、黄葛树亦具有较好的遮荫效果。今后选择岭南城市的行道树在注重遮荫功能时可优先选择榕树、白兰、海南红豆、非洲楝、高山榕、黄葛树,注重景观特色而对遮荫要求不高时可选王棕与长芒杜英。     

惠州市中心城区道路绿地植物群落特征及配置模式研究

以惠州市惠城区主要道路两旁道路绿地作为研究对象,通过样方法对植物群落进行了调查,总结了城市道路绿地植物群落的生长发育规律和总体特征,对所形成的植物群落进行了综合评价分析,进而对道路绿地植物配置提出了相关建议和优化模式,为今后建设城市道路绿地提供科学的理论指导。     

黄河三角洲不同林龄人工柽柳林生长季土壤微生物与土壤呼吸特征研究

为探讨人工柽柳林对滨海盐碱地的改善效果,以黄河三角洲滨海盐碱地区3种不同林龄(8 a、6 a、3 a)人工柽柳林为对象,采用多点混合采样法,对生长季土壤微生物量C、N及微生物数量变化进行了对比分析;同时利用LI-8100A土壤碳通量测量系统,原位监测了柽柳生长季内土壤呼吸速率的变化特征。结果表明:1)人工柽柳林土壤微生物微生物量C、N变化受林龄和季节影响明显,其中8 a林地含量最高,3 a林地最小,夏季较高,春季较低,且8 a与3 a差异显著,夏季与春季差异显著(P <0.05);不同林龄土壤微生物商生长季介于2.56～4.15%之间,其变化规律与微生物量一致。2)土壤3种微生物数量均随林龄的增大而增加,微生物数量关系为细菌>放线菌>真菌,而3种微生物数量季节变化规律不一致。3)3种林龄土壤呼吸速率的大小为8 a> 6 a> 3 a,土壤呼吸具有明显的季节变化和日变化,其中季节变化表现为夏季>秋季>春季,日变化则呈现出低-高-低的单峰曲线,最大值则出现在12:00―14:00。4)相关分析表明,土壤含盐量与土壤微生物量C和呼吸速率呈显著负相关,与细菌、真菌呈极显著负相关,是主要限制因子;土壤微生物量C、N与微生物商、土壤呼吸、土壤微生物数量均呈正相关;除土壤湿度外,土壤温度与其它指标均呈正相关;而土壤湿度与各指标间均不显著。5)综上所述,不同林龄人工柽柳林土壤微生物量、微生物数量及呼吸速率均可反映土壤环境状况,可为滨海盐碱地土壤改良和土壤质量演变规律提供理论依据。     

甘肃祁连山国家级自然保护区林地利用现状调查及保护利用综合分析

应用"3S"技术,查明在甘肃祁连山国家级自然保护区外围保护地带265.3万hm^2范围内,林地面积873849.17hm^2、占总面积的32.94%。保护区林地已全部认定为国家级公益林。分析了林地保护利用中存在的问题,及优势、劣势、给予和挑战,提出了加强林地保护管理的对策建议。     

园林废弃物堆肥产品代替草炭在百日草育苗上的应用

文章研究园林废弃物堆肥产品按不同比例代替国产草炭在百日草育苗上的可行性。结果发现,不同比例的替代处理对百日草幼苗生长均较国产草炭有一定的促进作用,其中以80%替代处理长势最佳,其次是70%和60%替代处理,说明园林废弃物堆肥产品部分代替国产草炭进行育苗是可行的。     

园林废弃物堆肥产品对鸡冠花生长的影响

文章采用园林废弃物堆肥产品和园土按不同比例配制盆栽培养土,探讨其对鸡冠花生长的影响,以寻找园林废弃物堆肥产品作为花卉栽培基质的最佳用量。研究得出,适当比例的园林废弃物堆肥产品的添加可明显促进鸡冠花植株的生长,加强其观赏品质,但过量添加也可明显抑制其生长。本试验条件下,处理2(园土∶园林废弃物堆肥产品=3∶1)是鸡冠花的最优基质,可在鸡冠花栽培上的使用。     

新一轮退耕还林汇总软件设计与应用

"新一轮退耕还林汇总软件"在林业检查工作中的应用,改变了林业工作人员以往的统计汇总方式,汇总统计方式由过去的手工统计变为现在的软件统计,减轻了工作人员的内业工作量,加快了工作进度,减少了手工统计造成的不必要错误。     

海南野生灵芝优良菌种的选育

以福建引进主要商业栽培品种信州和惠州两个菌株作为对照,通过人工控制温度、湿度、CO2含量等生态因子,进行灵芝的仿野生栽培,从海南野生赤芝、紫芝野生种中筛选适合海南栽培的灵芝优良菌种。结果表明,火芝5号、紫芝王1号、信州及惠州4个菌株均能在海南野外生长。其中火芝5号产量最高,达到89.95g/袋,其次为惠州（80.25g/袋）,紫芝王1号（50.9g/袋）和信州（54.55g/袋）产量相对低些;在抗杂菌污染能力方面,火芝5号抗污染力最强,其次为信州和紫芝王1号,惠州抗杂菌污染能力最弱;在灵芝多糖含量方面,火芝5号含糖量（6.56g/kg）稍低于信州（7.98g/kg）,比惠州的含糖量（3.47g/kg）大将近1倍。     

5种木兰科Magnoliaceae植物的耐涝性研究

以5种木兰科Magnoliaceae植物的2年生实生苗为试材,观察分析淹水胁迫下植株的生长和形态指标,探讨木兰科植物的耐涝性。结果表明:星花玉兰Magnolia polytepala、多瓣紫玉兰Yulania stellate有很强的耐涝性,二者存活率为100%,叶片受害指数仅分别为15.2和13.6,淹水中后期出现生长量增加,茎基部皮孔长出白色短粗不定根。‘绿星’玉兰M.‘LüXing’、黄山玉兰Y. cylindrica耐涝性较差,但种内不同个体间的耐涝性差异较大,存活率为0%和12%,叶片受害指数100和97.6。洛氏木兰‘皮鲁埃特’M.×loebneri ‘Mag's pirouette’耐涝性居中,存活率为84%,叶片受害指数57.0,淹水末期出现了轻微生长恢复,未出现不定根。5种木兰科植物的耐涝性由强到弱依次为多瓣紫玉兰>星花玉兰>洛氏木兰‘皮鲁埃特’>黄山玉兰>‘绿星’玉兰。     

徽州雪梨资源及开发利用

对徽州（今黄山市）特有果树——徽州雪梨的生物学特性，品种，食用药用价值及资源利用现状进行了详细阐述，并提出针对性的建议，为徽州雪梨的合理开发及利用提供参考。