服务型政府视角下农村留守义务教育学生关爱服务体系构建的可行性及对策

政府在农村留守义务教育学生关爱服务体系构建中要明确其主导地位,克服其角色困境。目前,我国大部分农村地区的经济与社会已得到了较大发展,积累了一定的基础,农村留守义务教育学生关爱服务体系的构建工作已初步具备了一定的条件,民间组织也有了一定的发展,这些条件均增强了构建农村留守义务教育学生关爱服务体系的可行性。构建农村留守义务教育学生关爱服务体系可以从以下几个方面着手:以科学理论与方法为依据,加强农业的基础地位,促成农村富余劳动力就地转移,完善相关的法律制度,加强政府监管职能,推进农村地区的综合配套改革,倡导分工与协作,拓展多元化参与的公共平台。     

新媒体在推动农村留守学生关爱服务体系构建中的困境与对策

近年来,新媒体在推动农村留守学生关爱服务体系的构建中发挥着积极的作用,但不可否认的是,仍存在着新媒体对农村留守学生关爱服务体系构建工作关注不够、推动效果不理想,对新媒体的监督和引导不足等困境。为了充分发挥新媒体在农村留守学生关爱服务体系构建中的作用,需要进一步推动新媒体对农村留守学生关爱服务体系构建工作的关注,增强其推动效果,并要加强对新媒体的监督和引导。     

农村留守儿童心理健康的家校协同策略研究

分析了农村留守儿童心理健康教育中因家校合作的缺失而造成的各种问题,并在研究适合我国农村留守儿童心理教育特点的基础上,提出了解决农村留守儿童心理健康教育问题的家校协同策略。     

制度供求视角下的农村留守学生关爱服务体系研究

农村留守学生关爱服务体系需要构建以政府为主导,由社区、家庭、学校等多种力量共同参与,对留守学生进行长期、有效和稳定的关爱和服务,从而形成教育合力、促进留守学生身心健康发展。     

农村留守儿童成长关爱教育问题研究

农村留守儿童目前数量相当庞大,成长关爱教育的缺失,造成一定社会问题,笔者重点关注除知识教育以外,其它影响其成长因素的关爱教育,分析了农村留守儿童关爱教育的现状及存在的主要问题,全方位探讨并提出关爱教育方案和对策。     

农村留守儿童教育问题对策研究

农村留守儿童作为社会的特殊群体．数量正在迅速的增长,农村留守儿童问题是伴随我国的社会转型而产生．由于父母外出务工,亲子长期分离．而家庭教育的缺失．学校无力转变教育职能,监管力度不够,社会对农村留守儿童教育观念不够重视,致使留守儿童的教育现状令人担忧。留守儿童的教育问题已经成为严重的社会问题。本文从家庭、学校、社会等方面对解决农村留守儿童教育问题提出解决策略。     

农村留守儿童教育状况调研报告

近年来,随着经济的发展,农村剩余劳动力向城市转移步伐加快,农村外出打工的越来越多,社会上便出现了一个特殊的群体一一留守儿童。留守儿童是指父母双方或一方外出打工,而自己留在农村生活的儿童群体。全国妇联提供的数据显示,目前我国农村留守儿童已达2000万人,并呈持续增长的趋势。由于留守儿童父母不在家,失去家长、老师的监督和控制,爷爷奶奶由于年龄和代沟等综合因素,管不好也管不了,形成”家庭管不好,学校管不到”的现象。并引发了一系列的教育问题,如失学、辍学、犯罪等,不仅影响到他们的身心健康发展,也影响到国家未来的发展,这是一个值得思考与关注的社会问题。对这类问题的研究有助于社会对他们的了解并采取相关措施解决其问题。     

破解农村留守儿童教育难题研究

农村留守儿童是农村劳动力转移过程中的产物,成为当前教育的一个难题。本文从农村留守儿童的特点出发,分析农村留守儿童教育存在的问题,以及影响留守儿童教育问题的因素,提出了破解农村留守儿童教育难题的办法。     

农村留守儿童教育问题：失衡性与对策

外出务工的农民因为工资性增长带来的经济收益,并不能补偿其留守子女教育缺失所造成的社会成本,由此产生农村留守儿童的教育问题。农村留守儿童教育问题的失衡性主要通过家庭、学校与社会三个方面的功能失调反映出来,其管理主体涉及政府、学校、家庭、社会。必须建立一个集引导、规范、防治、监控多功能于一体的多中心教育服务体系,通过城乡整体联动,才能将这种具有公共产品性质的问题妥善加以解决。     

农村留守儿童教育问题的抽样调查与思考

近年来,农村留守儿童群体产生的问题,已引起社会各界的高度关注.因为农村留守儿童能否健康成长直接影响到我国经济社会的可持续发展与社会主义和谐社会的构建.本文在对江西省萍乡市一县一区农村留守儿童进行抽样调查的基础上,探讨了农村留守儿童教育问题所呈现的正反两方面的多样性特征,指出了问题的实质并提出了解决问题的思路.     

河北省农村留守儿童教育状况调研

河北作为京津冀腹地的农业大省,随着农业产业结构调整,农村大量的剩余劳动力纷纷涌入城市务工,这对增加农民收入起到了积极的作用。但是,农村留守儿童的问题却日益突出,并受到社会各界广泛关注,本文主要以政府应发挥的作用为主导,以期对河北省农村留守儿童教育问题的解决,尽一份学术贡献。     

农村留守儿童教育问题研究．

农村留守儿童是我国苓辑模人口流动过程中出现的一个特殊群体。他们的教育问题已成为一个十分现实的亟待解决的问题。教育是全社会的责任,因此,应从政府工作、学校工作、家庭工作、社区教育等四个方面分别采取对策,才能有效解决农村留守儿童的教育问题。     

农村留守儿童教育问题及对策

在现实世界里,有着这样一个留守儿童群体,他们是我国工业化、城镇化进程加快的产物,也是二元经济结构下的特殊人群。留守儿童的教育和成长问题,关系到一代甚至几代人的发展,但是从调查结果来看情况并不是很乐观。分析了留守儿童所面临的状况和特征,并提出了相应的措施。     

关于农村留守儿童教育问题的思考

农村留守儿童教育问题主要表现在人格、思想、行为、学习等方面。解决农村留守儿童的教育问题,要从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策,共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题,更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。     

农村留守儿童教育问题研究

分析了农村留守儿童的基本状况如家庭情况和教育情况;对农村留守儿童教育中的问题进行剖析,从家庭教育、学校教育和社会环境三方面探索了农村留守儿童教育中的主要问题及产生原因;研究提出了改善留守儿童教育现状的方法,以期促进农村留守儿童的教育进一步发展。     

浅析农村留守儿童教育存在的问题及对策

随着我国工业化、城镇化进程的不断推进,广大农民纷纷进城务工就业,农村留守儿童越来越多,给他们的教育带来了很多问题。针对农村留守儿童在教育上存在的问题,分析其原因,并提出了解决的对策。     

安徽农村留守儿童教育问题浅析

安徽省是个农业大省,农村人口流动量大,外出务工人员众多,随之而来的是农村留守儿童问题,其中留守儿童的教育问题又是问题之首。该文分析研究了安徽省农村留守儿童教育现状及存在问题,并提出相关对策与建议。     

我国农村留守儿童教育问题研究

近年来,我国义务教育发展不平衡、不均等现象颇为常见。其中,农村留守儿童教育问题是我国现代化建设过程中劳动力转移、儿童留守相伴的社会问题。梳理国内外农村留守儿童教育问题研究情况有利于针对我国农村留守儿童教育实际问题提出建议,从而促进我国农村留守儿童健康成长。本文利用文献研究方法研究我国农村留守儿童教育问题。     

江西省农村留守儿童教育问题的理性审视

农村留守儿童教育问题主要表现为人数较多、生活上缺少照顾、经济拮据、学习情况不理想、心理问题日渐显现等,而导致问题出现的主要原因有：缺乏亲情的照顾、缺少家庭的教育和缺失心理上的疏导等。解决农村留守儿童的教育问题,家庭是基础,学校是主力,政府是后盾,同时需要各方面的共同努力,协调合作。