推行产学研一体化基地建设——后扶贫时代高校助力地方致富路径探析

2020年底,我国脱贫攻坚战全面收官,但“摘帽不摘帮扶”“摘帽不摘责任”,在巩固成果、防止返贫的后扶贫时代,尤其是在推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的进程中,高校作为学科专业、科技创新的重要领地,助力地方发展致富要求更高。高校可与地方建立一种长效的产学研合作机制,利用高校学科专业及人才优势,有力扶持地方产业,促进产学研融合发展,推动地方产业结构优化升级,从而巩固提升校地帮扶成效,持续为地方脱贫致富和乡村振兴贡献力量。     

探索人才振兴助力乡村振兴的实践之路

乡村振兴关键在于人才振兴，在党的十九大报告提出乡村振兴战略以来，我国对人才振兴助力乡村振兴做出了一系列探索与实践，取得了傲人的成绩。然而现在的乡村人才状况，仍然与乡村振兴战略多元化人才需求不相匹配，乡村人才数量薄弱、素质羸弱、乡村干部领导力贫弱的“三弱”现象成为乡村振兴工作有序开展的阻碍。因此文章提出了优化环境吸引人才、创造条件留住人才、加强乡村干部队伍建设和充分发挥高校思政课对乡村振兴战略的助力优势等振兴人才的路径。     

高校人才培养助力乡村振兴的路径研究

人才是实现乡村全面振兴的关键。高校是培养人才的摇篮,发挥高校人才培养优势,为乡村振兴提供强有力 的人才支撑,对全面实施乡村振兴战略具有重大意义。通过完善高校人才培养体系、提升科技服务产业实效、强化责 任担当意识教育等途径,为乡村振兴输送急需人才,推动乡村产业高质量发展,引领乡村人才正确价值理念,是高校人 才培养助力乡村振兴的主路径。     

新时代高校助力乡村振兴的路径探索与实践

乡村振兴是实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的重要任务。在新时代,高校作为人才培养和科技创新的重要阵地,肩负着助力乡村振兴的历史使命和责任。随着我国脱贫攻坚战取得全面胜利,全面推进乡村振兴是“三农”工作的重中之重。高校应当继续发挥在教育、人才、科研等方面的特色优势,为乡村振兴做好深度服务与全面支撑。     

地方高校助力乡村振兴的教育教学改革

乡村是我国实现共同富裕的薄弱环节，全面振兴乡村是实现共同富裕的必经途径，但乡村发展好不好关键在 于人才的供给，而人才不足且人才流向大城市的现象成为乡村振兴的最大阻力。本文从教育教学的角度提出地方高 校助力乡村振兴的改革实践——转变地方高校服务乡村教育价值思维、实践课程教学改革、开展专业实践教学、加强 政府资金支持，以发挥地方高校教育价值，为乡村振兴培养专业人才，从而实现从脱贫攻坚到乡村振兴及共同富裕的 目标。     

乡村振兴背景下大学生返乡创业问题研究

人才振兴是乡村振兴的关键。对于富有先进知识和技术的高校大学生群体而言,返乡创业不仅能解决就业难的问题,也可以使大学生在乡村大展才华,助力乡村振兴战略。通过分析乡村振兴背景下大学生返乡创业的现状与困境,从加强乡村精神文明建设、完善创业帮扶体制、开展创业教育与创业实训、因地制宜优化大学生创业园区、加强美丽乡村建设等方面提出解决途径与办法,为乡村振兴背景下大学生返乡创业提供可行渠道。     

新时代高校共青团助力乡村振兴行动路径研究

乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手，助力乡村振兴是共青团贯彻落实党和国家重大战略的体现，是党对高校共青团工作的必然要求。通过分析新时代高校共青团与助力乡村振兴的内在逻辑关系，以及青年大学生成长成才与乡村振兴有效融合的契合点，提出高校共青团在助力乡村振兴行动中要坚持系统论观点，坚持问题导向，夯实顶层设计和平台建设，以思想建设为引领、以组织建设为基础、以制度建设为抓手、以平台建设为支撑，团结带领广大青年积极投身乡村振兴战略发展，为全面推进乡村振兴贡献力量。     

乡村振兴背景下地方农业高校 服务三农人才培养研究

乡村振兴是新时代新农村全面建成的新契机，涵盖了农村经济、政治、文化、社会建设等诸多方面，需集全社 会之力共同推进。地方农业高校应该发挥人才培养、科技创新、社会服务、文化传承等优势，助力乡村振兴战略，推动 农业产业升级，激发农村全面发展潜力，谱写新时代农村建设的新篇章。本文从地方农业高校的视角解析了乡村振兴 战略，并对地方农业高校服务乡村振兴的思路进行整理，提出地方农业高校应改革人才培养模式、建立科技创新体系、 完善成果传化机制与大力发展“耕读教育”，为乡村振兴战略提供理论支撑和人才保障。     

涉农高校“全校服务全域乡村振兴”模式的探索与实践——以浙江农林大学为例

服务乡村振兴战略实施,助力推进乡村全面振兴,高等学校特别是涉农高校有优势、有能力,理应积极探索,创新服务模式。浙江省作为省部共建乡村振兴示范省,在扎实推进乡村振兴战略的实施,按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,聚集政府、高校、院所、龙头企业等各方资源与力量,聚力推进乡村产业振兴、生态振兴、文化振兴、人才振兴、组织振兴,全方位推进乡村振兴战略在浙江的实践方面形成了很多好做法、好经验、好模式。浙江农林大学作为浙江省唯一的省属农林本科高校,始终坚持立足浙江,服务乡村振兴,着力加强农业科技创新,大力推进农业科技成果转化,为浙江乡村振兴战略的实施提供了强有力的科技支撑、人才支持。其中,浙江农林大学结合学校作为法人科技特派员与浙江山区县遂昌长达15年的帮扶与实践做法、经验,探索实践形成了“全校服务全域”的高校服务乡村振兴的新模式,有效促进遂昌县走出了一条着眼绿色发展、生态富民、科学跨越的山区共同富裕新路子。     

高校定点帮扶背景下麻江产业振兴机制研究 ——基于南京农业大学双线共推科技帮扶模式的思考

产业振兴是乡村振兴的物质基础,是脱贫攻坚的重要方式,如今要从原先的“输血式扶贫”迈向“造血式扶贫”,扶贫方式向着持久、稳定转变。高校作为科学、人才、技术的储备高地在其中探索出了多种有效的产业扶贫模式,南京农业大学定点扶贫麻江取得了良好的成果,通过科技助力下的双线共推模式成功帮助当地产业做好顶层设计、推动当地农业供给侧改革、拓展延长产业链、实现特色产业转型增值。以激发乡村内生动力为目标,在帮扶过程中探索多元参与和牵引保障产业模式,助力麻江地区构建起产业帮扶联盟,充分发挥高校参与产业帮扶的优势。     

浙江农林大学：科技“种”在绿水青山课堂搬到田间地头全文替换

<正>近日，浙江省高校助力乡村振兴联盟成立大会在天台县召开。今后，联盟将充分发挥高校学科、人才、技术综合优势，持续擦亮浙江“三农”金名片，打造具有浙江辨识度的教育赋能乡村振兴示范样板，为助力浙江在高质量发展中奋力推进“两个先行”贡献教育智慧。浙江农林大学为浙江省高校助力乡村振兴联盟理事长单位，中国美术学院等8家单位为副理事长单位，浙江工商大学等109所高校为理事单位。     

高校非遗帮扶助力乡村振兴的观察与思考

近年来,高校充分发挥科技、人才和智力优势,在定点帮扶工作中注重挖掘和提升非遗价值,有力地促进了精准扶贫和乡村振兴。在非遗帮扶工作实践中,高校形成了系统调研,做好顶层设计;选树产业,增添发展动能;强化培训,培养非遗人才;多方合作,促进农民增收;注重宣传,扩大品牌影响等有益经验与做法。在巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴的新阶段,高校应进一步发挥优势、履行职能,加强非遗研究,挖掘其价值,发挥文化引领作用;推动古为今用,促进产业转型升级持续发展;重视人才培养,提升民众认知打造专业队伍;动员高校资源,多元协同促进非遗焕发新生机,赋能非遗在促进全面乡村振兴中发挥新的更大作用。     

高职院校助力凉山彝区乡村振兴高质量发展的路径研究

实施乡村振兴战略是党的十九大提出的实现全面小康社会的标志性目标和重大战略,是党的“三农”工作总抓手。作为服务地方经济社会发展的高职院校更要担负起助力“乡村振兴”战略的历史责任。通过研究,提出高职院校助力凉山彝区乡村振兴高质量发展要对标产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求,重点围绕凉山彝区产业发展、人才培养、文化建设、环境治理、基层党建5个方面提供帮扶,具体要服务地方产业发展,夯实乡村振兴经济基础;创新本土人才培养,强化乡村振兴人才支撑;参与民族文化建设,传承乡村振兴优秀文化;加强乡村环境治理,推动乡村振兴生态建设;结对指导基层党建,引领乡村振兴组织建设。     

社会支持网络视角下青年参与乡村振兴的障碍因素与对策研究

在乡村振兴实施的过程中，青年人才是新兴的参与者，但也正面临着多方面的考验与挑战。基于此，论文结 合青年人才参与乡村振兴的实际，运用社会支持网络理论，分析当前湘西州青年人才参与乡村振兴的障碍因素，并提 出相应对策或改善措施，以促进青年人才助力乡村振兴，提高青年人才助力乡村振兴积极性。     

地方高校精准服务乡村振兴的思路设计

地方高校作为助力地方经济发展的重要力量,是推进乡村振兴战略实施的有力保障。大数据的发展为地方高校精准服务乡村振兴提供了理论和实践指引。从乡村差异出发,挖掘地方高校精准服务乡村振兴的逻辑起点,并以此为基础构建地方高校精准服务乡村振兴的实施路径,将乡村数据资源库、高校资源库作为数据源,通过数据挖掘技术深入发掘各乡村发展需求,并将需求与地方高校进行精准匹配,实现资源合理配置,助力乡村全面发展。     

乡村人才振兴面临的问题与对策

人才是乡村振兴的重要保障,人才振兴是乡村振兴的关键。但是,当前乡村人才振兴存在乡村公共服务供给水平较低、人才培养机制不完善、人才引进工作有待加强、人才数据利用效率低、人才考评激励机制不健全等问题。因此,要加强乡村公共服务供给,完善人才培养机制,做好人才引进工作,以大数据促进人才合理流动,完善人才考评激励体系,以助推乡村人才振兴,从而助力乡村全面振兴。     

乡村振兴视域下农业高校服务乡村人才振兴的路径探析

乡村振兴战略是新时代解决好"三农"工作的重要抓手,人才是乡村振兴的第一资源,乡村振兴要抓好人才这个关键要素。乡村人才振兴面临高校人才培养与产业需求不匹配、不契合;乡村人才数量不足、质量不高;农业高校毕业生下不去、留不住的难题。乡村振兴迎来新的机遇与挑战,人才需求更加趋于多方面宽领域。农业高校作为涉农人才培育的主要场所,应为乡村人才振兴承担起更大的责任与使命,亟需在保障乡村人才供给、提升乡村人才素质和能力、促进人才流入乡村上下功夫,切实通过服务人才振兴促进乡村全面振兴。     

乡村振兴背景下高职院校帮扶路径优化研究——以X学院定点帮扶新疆Y县G村为例

党的十九大报告把乡村振兴战略作为党和国家重大战略之一。高职院校作为地方培养和输送人才的摇篮，肩负着服务社会的使命。为了优化高职院校帮扶路径，以X学院定点帮扶新疆Y县G村为例，立足该村乡村振兴开局状况，探讨了发展难点，分析认为产业结构单一、就业质量不高、人才队伍薄弱、特色文化宣传不到位是制约该村发展的主要原因。针对上述情况，从服务产业发展、创新人才培养、推动文化建设等方面深入探究，以期为高职院校进一步助力乡村振兴路径优化提供借鉴。     

高职教育服务乡村振兴战略路径研究

高职教育工作能够为乡村振兴工作提供教育资源、技术等方面的支持，提升乡村核心竞争力，为乡村的长远发展奠定基础。高职院校在助力乡村振兴工作过程中，需要注重教育资源的丰富，为乡村振兴提供优质技术教育服务；注重人才建设工作，奠定乡村振兴人才发展基础；注重乡村与学校的合作，为乡村振兴提供技术以及资源等方面的支持，提升乡村自身的核心竞争力。总之，在现时代背景下，高职教育助力乡村振兴工作需要符合时代发展的实际需求，为乡村提供技术、资源、人才等多方面的保障，促进乡村振兴工作的高效开展。     

关于文化助力乡村振兴的探析

文化助力下的乡村振兴，可通过乡村文化的承接载体，为乡村建设提供有效助力，增强实际发展质量，实现全面奔赴小康。基于此，文章以乡村文化与乡村振兴的联动关系为切入点，对文化助力推动乡村振兴的有效途径进行研究。