实行本科生导师制的实践与探索

导师制是高校本科生人才培养的重要模式。该文从建立“辅导员—班主任—导师”三位一体的学生管理模式、精心选配导师、充分发挥导师的职能、实行导师与学生的双向选择、与实习基地建立密切的合作关系等5个方面，总结了植物保护专业本科生导师制实践的经验；认为实行本科生导师制可以提高学生的综合素质、增强学生的科研能力、保障学校的安全稳定、形成良好的学习氛围、加强大学生的就业指导工作、拓宽学生接触社会的途径、提高学生的认知能力。因此，针对新形势下实施本科生导师制面临的问题，如导师的职能发生了变化、导师的数量不能满足招生规模扩大后的要求、导师的权责利不够明晰等，该文提出应采取建立健全规章制度、增加本科生导师的数量、充分发挥导师制的优势等措施，以适应新时期高等教育发展的要求。     

农林经管类专业本科生导师制现状调查与分析

本科生导师制是我国高等教育改革的重要组成部分,是实施本科教学质量工程中的一项有效措施和培养模式,有利于提早挖掘具有科研潜质的人才,提高本科生培养质量。该文以农林经管类专业本科生导师制为例,对本科生导师制实施情况进行调查分析,探讨本科生导师制实施的意义和必要性,以及目前本科生导师制度存在的问题,提出了进一步完善农林经管类高校本科生导师制的建议。     

东北林业大学工业设计专业本科生导师制的实践与思考

该文对东北林业大学工业设计专业开展本科生专业导师制活动的实践作了阶段性的总结，对本科生专业导师制的推行中所遇到的一些问题作了必要的反思。     

建设自然保护区管理专业的若干思考

我国自然保护区事业发展迅速，自然保护区建设和管理工作的实践和理论发展对自然保护区管理专业人才的培养提出了新的要求。该文在分析我国自然保护区管理专业现状和存在问题的基础上，结合当前我国自然保护区管理专业发展的新形势，对我国“野生动物与自然保护区管理”专业的建设和发展提出了一些有益的建议。     

地方林业院校林学专业导师制的实施与探索

摘要： 地方林业院校林学专业实行本科生导师制是一种探索,有利于使学分制得到进一步完善、使学生的身心得到健康发展,有利于因材施教和对学生实施个性化培养,有利于教学与科研相结合,有利于充分发挥教师教书育人的作用以及密切师生关系、增进师生友谊,有利于为研究生教育提供持续不断的优质生源和促进大学生就业等。为此,提出了林学专业实行本科生导师制的具体方案,包括导师的遴选办法以及导师的职责和工作内容。最后,根据实施情况总结了本科生导师制在完善学分制、培养学生的创新力和实践能力、促进学风好转和教学质量提高、增进师生友谊等方面取得的明显成效;并分析了本科生导师制实施过程中出现的问题,提出了解决的思路。     

青年教师导师制的探索与实践

青年教师导师制是北京林业大学经济管理学院为了加快青年教师培养而采取的新举措。青年教师导师制的实施,迅速提高了青年教师的教学水平和科研能力,增强了教师间的凝聚力,效果十分显著。该文阐述了实施青年教师导师制的具体方法和措施,即精心选聘导师、制定培养规划、指导教案的编写并审阅、"双边"跟班听课、指导阅读、加强科研辅导以及立章建制、加强考核和激励等;并针对青年教师导师制实施中存在的单一导师的局限性问题、青年教师和导师的态度问题、运用现代教学手段和教学方法的问题、整合利用教育资源的问题、激励措施不足的问题、过度强调考核的问题等,提出了改进的方法和建议。     

森林生物学特色专业创新型人才培养的探索

通过对北京林业大学生物科学与技术学院特色专业与非特色专业学生的创新成果进行对比分析发现,特色专业在教学管理、导师制实施、评优办法、保研政策等方面制定的激励措施能够很好地激发学生的学习兴趣,增强学习动力和创新动力,促进非智力因素的开发,有利于创新意识和能力的培养。因此,针对目前森林生物学专业创新型人才培养过程中出现的不足,提出进一步完善激励措施以促进创新型人才培养的建议：针对不同的培养对象制定差别化的激励措施,保证人才培养的公平性;根据社会需求,探索校企合作培养创新型人才的途径;科学认定教师的工作量,调动大学生科技创新活动指导教师的积极性。     

经济管理类专业实行本科生导师制的调查与研究——以北京林业大学“梁希实验班”为例

实施本科生导师制是我国高等教育改革的重要组成部分,是本科教学质量工程建设的一项有效措施,但是规模较大的经济管理类专业实行本科生导师制的还比较少。北京林业大学2007年开设的经济管理梁希实验班从第4学期开始实行本科生导师制,取得了一定成效,建立了创新型人才培养的模式与机制,人才培养质量显著提高。对经济管理梁希实验班实施本科生导师制情况的调查发现,经济管理类专业是需要和可以实行本科生导师制的,实行本科生导师制的最佳学期是第3学期或第4学期,导师指导学生的数量以同一年级学生不多于2名为最佳。同时,在推行本科生导师制的过程中,导师与学生的配对要合理且具有弹性,应激励学生积极主动参与和充分发挥导师的作用,并建立量化考核与激励机制。     

生态学本科专业创新型人才培养的探析

知识经济时代对创新型人才的需求、全球生态环境的变化、国际竞争的加剧以及生态学科和生态学专业的快速发展等,都给生态学本科专业的人才培养带来了重大挑战。当前我国生态学本科专业的人才培养存在人才培养目标的定位不准确、课程设置不合理、教学内容重复、教学方法落后、实践教学环节薄弱、教学资源缺乏等问题。因此,为了提高生态学本科专业创新型人才的培养质量,应采取以下对策:一是确立基于全球视野的人才培养目标;二是注重专业课程建设,加强通识教育;三是改进教学方法,培养创新思维;四是加强教学资源建设;五是强化实践教学;六是实行本科生导师制,培养学生的探索精神。     

基于自主学习目标的本科生导师制的实施及其成效——以浙江农林大学农林经济管理本科专业为例

在阐述本科生导师制实施背景的基础上,以浙江农林大学农林经济管理本科专业为例,从4个方面提出了实施基于自主学习目标的本科生导师制的具体措施,包括以辅导员制与班主任制的相互结合为依托,培育自主学习中的"自我"概念;以中期论文和毕业论文设计为抓手,培养自主学习中的学习策略运用能力;以专业综合实习为平台,提升自主学习中的专业应用能力;以科研训练、学科竞赛和专业协会活动为特色,凝练自主学习中的创新能力。最后从自主学习的角度分析了本科生导师制的实施成效,主要表现为强化了学生的内在动机、加强了学生的思维训练、提高了学生的元认知能力和创新突破能力以及专业知识的应用能力。     

网格化管理在自然保护区资源巡护管理中的运用研究

对自然保护区巡护管理工作以及网格化管理的应用背景进行了简要介绍,并以广东象头山自然保护区为例,对网格化巡护管理工作的实际应用进行了分析和讨论,对网格化巡护在自然保护区资源保护管理中的应用发展进行了探究和展望.通过在科学进行自然保护区网格化巡护范围划分设置的基础上提出了健全相关工作机制、内容以及责任落实,并探索地理信息系...     

林业生态环境管理专业的人才培养及课程建设

１９９５年,《中国２１世纪议程林业行动计划》提出：环境与发展,是当今国际社会普遍关注的重大问题。保护生态环境,实现可持续发展,已成为全世界紧迫而艰巨的任务,直接关系到人类的前途和命运,影响到世界上每个国家、每个民族乃至每个人。森林是实现环境与发展相统一的关键和纽带,这已成为当今国际社会的普遍共识。我国林业既是国民经济的重要基础产业,又是关系生态环境建设的公益事业。林业肩负着优化环境和促进发展的双重使命,在实现可持续发展战略中具有不可替代的作用。从某种意义上说,没有林业的可持续发展,就没有农业乃至…     

产学研一体化人才培养模式的探索与实践——以浙江农林大学工程学院为例

根据大众化教育的特点和社会经济发展对专业人才的需求,浙江农林大学工程学院在深入开展教学改革的基础上,从产学研一体化合作发展入手,积极探索构建产学研一体化人才培养体系。首先,立足校内平台,通过实行“3＋1”人才培养方案、全面对外开放实验室、建立校内创新基地、开展不同层次的学科竞赛、鼓励学生参与科研工作等途径,实行学研结合。其次,依托企业平台,通过采取全程参与方式、智力借用模式、先期聘用模式、悬赏攻关模式等,推行产学联合,从而为工科类本科生综合素质的培养探索了道路。     

落实大学生科学研究与创业行动计划加强创新型人才培养

结合目前高校人才培养的现状和社会的人才需求情况,深刻分析了新形势下培养创新型人才的必要性和紧迫性,指出培养创新型人才是现代社会经济发展的客观要求、是高校面临的必然选择、是开展教育改革的迫切需求.以北京市正在深入开展的大学生科学研究与创业行动计划项目为案例,对高校创新型人才的培养进行了理论探索和实践总结,提出以大学生科学...     

东北林业大学林学专业多元化人才培养模式的研究与实践

高校人才培养的目标涵盖应用型、复合型和学术型专业人才.为了顺应林业行业和林业科学研究对多样化人才的需求,东北林业大学林学专业进行了多元化人才培养模式的研究与实践.在人才培养模式改革过程中突出了个性化和多元化,注重因材施教,实现了培养多样化人才的目标;打造研究型教学团队,提升了教师队伍的教书育人能力,实现了教学、科研“双馨”;优化课程体系,强调宽厚的基础知识与精湛的专业技能并重;遵循因材施教的原则,依托精品课程建设改革教学方法,强调教学方法要符合课程的特点;完善实践教学体系,注重内涵建设,通过整合资源推进协同创新.实践证明,东北林业大学林学专业实施的多元化人才培养模式符合人才培养的规律,有利于加强学生的能力培养和素质培养,促进了人才培养质量的提高,满足了国家和行业对林学专业人才的需求.     

自然保护区保护管理与对策

本文以南瓮河自然保护区保护管理的现状为例,做一些粗浅探讨和分析,找出影响自然保护区保护管理工作存在的共性问题,从而提出一些对自然保护区保护管理工作具有普遍指导意义的思路与对策。     

风景园林专业硕士培养模式探索与实践

风景园林专业硕士是研究生教育领域的新生事物。根据风景园林专业硕士的特点,河北农业大学对风景园林专业硕士培养模式进行了探索与实践,以培养复合型、应用型人才为目标,以强化研究生的实践动手能力为突破口,加强师资队伍建设,构建合理的课程体系,改革教学内容、方法与手段,完善考评管理机制,突出创新能力,提高论文水平。通过几年的实践,人才培养质量明显提高,深受用人单位的欢迎。     

GPS在自然保护区管理工作中的应用

GPS作为3S技术中最基础的系统与工具,以其精度高、观测时间短、操作简便、全天候等优点,在众多领域得到了广泛研究与应用。本文在对牛背梁保护区管理现状分析的基础上,就GPS在自然保护区日常管理工作中的应用问题进行了探讨。     

内蒙古自然保护区建设与管理浅议

文章阐述了内蒙古自然保护区建设成就,分析了存在的问题,在此基础上提出了管理对策。     

参与式社区管理技术在湖北省自然保护区管理中的应用——以湖北后河国家级自然保护区为例

参与式社区管理是一种全新的自然保护区管理模式,是目前国际上较先进的自然保护区社区管理技术。本文以湖北后河国家级自然保护区为例,应用参与式社区管理技术,选择了后河自然村和水滩头自然村等综合示范村和能源示范村,组建了社区共管县级领导小组和综合示范村的村级共管委员会等社区共管协调机构,编制综合示范村的社区资源管理计划,建立和使用社区保护基金,开展社区共管和社区保护教育活动,监测与评估等,增强了社区居民的生物多样性保护意识,提高了社区居民的生产生活水平,初步实现了生物多样性保护与社区发展的共赢局面,并为湖北省自然保护区的社区发展提供了新的管理模式。