场域理论视角下职业教育赋能乡村人才振兴的作用机理与实践路径

职业教育是为乡村振兴提供人才支撑的重要阵地。职业教育应用专业的职业技能培养乡村技能类型人才，以创新创业教育提升乡村人才创新能力，以能力培训服务教育推动农村社会发展。为推动职业教育赋能乡村人才振兴，要不断构建完善协同合作育人平台，逐步优化及完善技术性教学服务，创建立体化振兴支援队伍，通过理论结合实际开展培训教育。     

北京市委农工委副书记白仙畔——在北京农村实用人才创业发展论坛上的致辞

1 农村大有人才，农民完全可以成为人才 2003年底召开的全国人才工作会议，提出了党政人才、经营管理人才、专业技术人才、高技能人才和农村实用人才五支人才队伍一起抓的战略目标。当时对于农村实用人才，社会各界都有不同的看法。有的认为人才是指有学问、从事科技工作的技术人员、专家和学者。大部分都来自于大学、企业和科研院所．农村能有什么人才，农民还能成为人才？而且有些农民自己也有疑虑．     

乡村人才振兴路径探析——日本的经验做法与启示

为解决乡村人才流失的困境，日本加大了对乡村人才的培养力度，制定人才回流补贴政策，以推动乡村人才振兴。日本采用全方位分阶段部署乡村人才目标、构建完善的农民职业教育培训体系、出台乡村人才激励政策等方法实现乡村人才可持续发展。积累了政府干预、政策护航、乡村组织协助为乡村人才发展有效赋能的经验。结合我国乡村人才振兴得到以下启示：一是系统培养现代化乡村人才，二是利用已有资源打造乡农“学习窗口”，三是提升乡村人才福利和职业地位，四是加强乡村治理水平营造乡村良好氛围。     

外引内培并举 助力乡村人才振兴

<正>2021年，云南省出台《加快推进乡村人才振兴的实施意见》，目的是增加乡村人才数量、提升人才质量、优化结构配比，为乡村振兴战略全局提供坚实的支撑。文章从云南省乡村人才振兴的现状和相关实践、推动乡村人才振兴的途径等方面进行思考探索，为云南省乡村人才振兴提出外引内培并举、在人才激励政策上给予一定倾斜等建议，让更多人才愿意来到乡村、留在乡村，能在乡村干出成绩、做出贡献，实现自我价值，获得幸福感和满足感。     

“新乡贤”赋能乡村振兴的实施路径——以四川省宣汉县“白马花田营造社”为例

在农村农业现代化背景下，人才已然成为乡村振兴必不可少的关键要素。为了研究人才在乡村振兴中发挥的作用和以“新乡贤”为首的人才队伍如何推动文化产业赋能乡村振兴的路径，以四川省宣汉县“白马花田营造社”为案例，结合“嵌入式”帮扶理论阐释其乡创实践内容，进一步从产业、人才、文化、生态振兴四个维度梳理该案例赋能乡村振兴的经验。     

从村（居）两委换届渠道看乡土人才的重要性

要想火车跑得快，全靠车头带。乡村振兴，关键在于人才振兴。在农村生产生活中有一技之长，能带动农村经济社会发展的乡土人才，是推进乡村振兴的重要生力军。他们在感情层面更有认同感，在地方实践过程中更能因地制宜。同时，乡土人才因为更加熟知当地的风土人情，所以他们能更好地发挥传帮带的作用。     

职业教育服务乡村人才振兴的价值追求与功能定位研究

实施乡村振兴战略是党中央的重大决策和发展，具有深远的意义，而职业教育为乡村振兴和精准扶贫提供科技支撑，不仅在乡村中拥有更广阔的“领域”，还更好地运用于乡村振兴、精准扶贫等方面的开发。以职业教育促进乡村振兴和促进一二三产业融合为重点，通过对职业教育服务乡村人才振兴的价值追求和功能定位进行研究分析得知，职业教育能促进乡村人才的成长发展、转化提升及创新创业，且职业教育具有明确的功能定位，作为促进乡村人才振兴的推动者、践行者、传承者和创新者，为乡村人才振兴做贡献。因此，在乡村建设中要积极推进职业教育，并采取相应的对策，丰富地方产业业态，推进县域内城乡一体化，打造产业与科技、教育等紧密结合的创业创新体系，以提高教育、金融和乡村产业的经济效率，不断提高乡村振兴人才的经济待遇和社会地位，吸纳和留住人才，以此达到赋能绩效的目的。     

加强联络 促进成人培训健康发展

随着社会经济的发展，企业间人才的竞争也越来越激烈。事实表明，企业要在竞争中获取优势，谋求发展，就必须建成一支掌握新技术、能适应多方面需求的高素质职工队伍，从而为企业的可持续发展提供有力的人才保障。于是，人才培训就成了企业乃至整个社会发展的必然趋势。成人学校作为一个地区的成人教育机构，对于如何搞好成人培训，     

农科类创业型高职人才的培养模式研究

农科类高等职业技术学院的培养目标，就是培养具有一定理论知识和较强实践能力，能在农村第一线从事生产、建设、管理的高层次专门人才。为了实现这一培养目标，打通高职人才通往农村的渠道，使培养出的人才下得去、留得住、能创业、能致富，作为高等教育重要组成部分的农科类高等职业教育，就必须加大对学生培养的力度，提高学生的创业本领，为推进农业产业化、专业化、现代化和农村经济发展作出自己应有的贡献。为此，研究农科类创业型高职人才的培养模式，是农科类高等职业技术学院当前面临的一项紧迫任务。一、农科类创业型高职人才应具…     

思想品德教学方法初探

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。国家要发展就需要创新，而创新的基点在教育。学校是培养创新型人才的基地，老师是培养创新人才的园丁，是否能培养出创新型人才，     

“直通车”助推农村实用人才培训

如何破解农村人才缺乏的困境？这是社会主义新农村建设过程中的一大难题。培养和造就一大批能创业、留得住、用得上的农村实用人才，是为新农村建设提供强有力的智力支持和人才保障。2007年9月5日，由中共湛江市委组织部与信息直通车工程联合建设的湛江市农村实用人才培训基地霞山区海头街道办事处培训点试运行。[第一段]     

创业项目与乡村振兴融合发展的突破路径研究——以“智绘新乡村·云享大平台”项目为例

创新创业人才是乡村振兴的核心要素和重要资源，在知识经济时代，创业项目已成为创新创业的源头和乡村经济增长的引擎。以广西民族大学“智绘新乡村·云享大平台”项目为个案，从高校、大学生、乡村、企业四个层面进行系统分析，提出了创业项目与乡村振兴融合发展的突破路径。结果表明，创业项目能推动乡村经济的发展，为乡村人才回归提供支持，有利于培植大学生的“乡土情结”。     

创新之举惠“三农”

随着社会主义市场经济的逐步发展和信用社改革的不断深入。信用社的发展已经到了一个崭新的历史阶段，面临着新的探索、机遇和挑战。其中最大的挑战就是能否从信用社改革和发展的战略高度出发．迅速培养和挖掘出一批懂经济、善管理的优秀人才．为信用社持续稳定高速的发展打下坚实的人才基础。古人云：“治国之道，唯在用人。”而知人善任就是正确识别和合理任用人才的方法和艺术。信用社领导具备了知人善任的领导艺术。善于识别人才．善于把人才安排到适合的岗位上，就能充分发挥人才的积极性、主动性和创造性。就能有利于信用社各项经营目标的实现．有利于信合事业的兴旺发达。     

以岗位要求为中心 加强高职的实践教学

随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，畜牧养殖业在我国农业中的地位日益提高，为了适应这种变化，在畜牧养殖上需要一大批懂技术、会管理、踏实服务第一线的应用型人才。畜牧类高等职业教育肩负着为我国畜牧业培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才的重任。高等职业教育实践教学是学生理论联系实际模拟生产实践的一种方式．它能让学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力。因此，畜牧类高职教育应以职业岗位的要求为中心，采取有效措施，加强实践教学．培养更多的畜牧业有用人才．为我国畜牧业的发展服务。     

“食品科学与工程创新型人才培养模式”研究

食品科学与工程创新型人才是能适应21世纪社会主义市场需要的高素质复合型人才。经课题研究总结出高校必须通过教师教育思想的转变，教学内容的改革，教学手段的创新，高水平教材建设，加强实践环节教学和现代化生产第一线教学等培养模式才能培养出创新型人才。     

高校会计创新人才培养模式研究

21世纪是一个教育世纪，教育是立国之本，“谁掌握教育，谁就能在国际竞争中取得战略主导”。高度发达的市场经济，对会计人才的要求越来越高，创新型会计人才应具备较高的综合素质和预测决策能力以及理论分析、综合运用能力。就进入21世纪知识经济时代高校会计创新人才的培养模式问题进行探讨。     

试谈人才资源开发与图书管理

图书馆事业的发展需要高素质的人才。而这种人才的开发与管理，必须进行拓宽专业性的改革及完善的法治，同时建立较为完善的图书馆继续教育体系，以解决图书馆人才需求的矛盾，并从中探索出一条能满足图书馆事业发展的根本之路。     

河南省乡企协会第二届会员代表大会在郑州召开

唐太宗李世民是我国封建社会罕见的开明皇帝，他在缔造“贞观之治”的宏伟大业中，以喻明理，广揽人才，各视其能，量才使用，为后人研究用人之道留下了一份宝贵的文化遗产。     

实施人才兴市战略 提高科技兴市能力

目前，我们榆树市的各类人才总数约为16600余人，其中从事党政人才为500余人，企业经营管理人才约1100余人，各类专业技术人才6500余人，实用技能人才6500余人，乡土拔尖人才2078人，省级专家2人，省级突出贡献青年专业技术人才2人，长春市级专家3人，长春市级拔尖人才2人。除此以外，还有一些有突出贡献的拔尖人才。怎样用好这些人才，是提高科教兴市能力的关键。     

对我院实践教学新模式的探讨 --商务模拟公司实验室建设设想

高职教育是以能力为本位的教育，是培养能适应本岗位工作的应用型高层次人才。而要获得这种能力和相应的素质，取决于理论和实战的密切结合，取决于实践性教学环节的有效实施。因此加强实战性教学，建立校内外实习基地是非常必要的。