英语教学中跨文化交际能力培养中存在的问题及对策研究

跨文化交际能力,是英语学习中需要培养的一种重要能力,其主要内容包括:语法能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力和行为能力等。在日常教学中存在重语法学习、轻语言运用能力,重文化诠释、轻多元文化比较,重语言学习、轻非语言行为等不利于交际能力培养的问题。针对这些问题,提出课堂教学中要从跨文化情境创造、非语言交流能力培养、隐喻文化的学习和多元文化的比较等方面来培养学生的跨文化交际能力。     

“大学信息技术基础”课程教学改革探讨

针对非计算机专业学生的特点及"大学信息技术基础"课程培养目标,分析了当前该课程教学过程中学生水平参差不齐、缺乏主动性学习、重实验轻理论、课时不够等问题。提出了理论部分采用翻转课堂教学模式、不同实验内容采用不同教学模式、理论实验分开考核的改革思路,以期培养学生的自主学习能力和计算思维能力。     

新形势下高校自然地理学野外实践教学改革

剖析了自然地理野外实践教学的重要性,认为自然地理野外实践教学存在的问题主要是野外实习环节重视不够、实习方式传统单一、教学内容整体性不足、实习评价体系过于简单。针对以上问题,提出了自然地理野外实践教学的改革途径,强调要优化自然地理野外实习教学内容,改变自然地理野外实习教学模式,完善自然地理野外实习评价体系。旨在为提高相关高校地学专业人才培养质量提供参考。     

高职高专《财政与金融》课程教学思考

目前高职高专院校《财政与金融》课程教学存在学生学习热情不高、内容重理论轻实践、教学方法落后、考核方式单一等问题,应通过培养学生的学习兴趣、选好教材及教学内容、改进教学方法和考核方式等措施解决。     

体验式教学模式在心理测量学课程中的应用

体验式教学是一种具有多元化的教学模式,它能够培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力。针对当前心理测量学教学中存在的重理论轻实践等问题,引入体验式教学模式,从课程的教学方法、教学内容及考核体系三方面进行了改革和探讨,取得了一定成效。     

高校在线教学：调查分析与启示——基于3152名本科生调研数据

在线教学在时空延展、资源拓宽、课程回放等方面具有明显优势,但在"应急式"背景下大规模铺开的在线教学也暴露出一些问题:教学平台设计不够完善,重"教学功能",轻"学习功能";教师传统教学理念固化,重"知识灌输",轻"能力培养";学生自主学习意识较弱,重"在线状态"轻"在学过程"等。此外,选择和使用不同在线教学平台,学生学习体验及学习效果呈现出显著差异。基于此,为提升本科教学质量,提出从平台建设、理念更新、模式变革及管理协同四个方面着力:选择合适在线教学平台,改善在线教学效果;树立建构主义教学理念,优化在线教学设计;构建混合式教学模式,促进学生深度学习;形成质量保障联动机制,完善教学管理服务。     

分析自然地理野外实习问题与对策——以南充金城山为例

该研究以南充金城山自然地理实习区域为案例,依据自然地理野外实践的过程,发现高校自然地理实习中存在实习准备不充分,学生实践能力不足等问题。根据发现的问题,提出小组合作,全面化实习评价标准等合理的应对措施。     

探究性自然地理实践教学改革

在指出当前自然地理实践教学存在的突出问题的基础上,讨论了开展探究性自然地理实践教学的必要性,并从教学内容、教学方法、成绩考核方式及教材建设4个方面分析了探究性自然地理实践教学的改革途径,对于指导地理相关专业的实践教学与不断提高人才培养质量具有一定的指导意义。     

自然地理野外综合实习质量控制探究

实践教学在国内高等教育中是一个薄弱环节[1],其质量的提高将为高校高素质人才的培养提供重要保障.该文探讨了影响自然地理野外综合实习教学质量的一些问题,提出提高自然地理野外综合实习质量的主要措施,以期为自然地理野外综合实习教学的改革和创新提供参考.     

改革化学教学 培养学生能力

在化学教学中如何采取灵活多样的教学方式,让学生掌握学习化学的方法,并在教学过程中如何培养学生自学化学的能力,观察、动手、记忆能力,以及学习化学的相关思维能力等,一直是化学教师所关心的问题之一。本文结合笔者多年的化学教学实践,主要探讨了在化学教学的各个环节中,教师如何引导学生掌握合适的学习方法、培养学生的综合能力、提高学习效率;教师在学生听课、解题、做实验等环节中应如何指导学生等问题。     

高校思政课课堂兴趣点设计研究及实践

教学兴趣点设计是思想政治课教学的重要方法之一.教学兴趣点设计是通过在课堂上引入生动的教学素材和安排令人兴奋的教学环节,激活学生的听课状态和教师的教学状态,引发良性互动,从而加强学生对抽象理论的持续学习和深入理解.在实践中,要适度激活学生的兴趣,对素材要细致甄别,要将兴趣点转化为学生深入学习的动力.     

视频资料在园艺产品贮藏加工学教学中的应用

分析了园艺产品贮藏加工学的课程教学内容与特点以及学生学习该课程的难点,总结了视频教学的优势,同时也指出了在应用视频资源教学时应当注意的一些事项,强调应用视频资源的数量,并与传统教学方式相结合,重视视频教学资源的质量,为进一步应用与推广视频教学方法提供了参考。     

工程图学教学方法研究

工程图学是高校工科学生的一门专业基础必修课。本文在分析机械类和非机械类学生学习该课程目的及要求的基础上,探索了工程图学的教学方法,授课时要紧密的联系生活、理论与实践结合,制图与AutoCAD结合,传统教学与多媒体结合,提高学生兴趣和注意力,以提高教学质量,达到学生学习该课程的目的。     

英语专业学生学业拖延与学习动机的相关研究

本研究探讨英语专业大学生的学业拖延情况和原因以及其与学习动机之间的相互关系。研究者以210名英语专业大学生为研究对象,采用《学业拖延调查问卷》和《大学生英语学习动机问卷》收集数据,并用SPSS11.5将所得的数据进行了分析。研究结果显示:英语专业大学生的学业拖延与其英语学习动机的成绩、学习情境、出国和个人发展等因素存在显著相关性。在分析了相关原因后,文章提出了建议:学生应尽力调整自己的学习动机以减少学业拖延现象的发生;同时教师应在现有条件下,尽可能地使自己的教学方法适应学生的动机类型,从而减缓其学业拖延。     

大学生学业倦怠成因分析及帮学机制初探简

针对高校部分大学生学习倦怠和学业困难的问题,以问卷调查方式对大学生学业倦怠群体进行调查,研究大学生学业倦怠成因及帮学机制。结果显示,大学生学业倦怠的主要因素依次为专业思想不稳固、学习目标不明确、学习动力不足、学习方法不当、负面情绪体验较多等。应建立以学校、学生、家庭多层面入手,名家引导、任课教师关注、朋辈互助及心理咨询师疏导等多形式协同的帮学机制,从而消除大学生学业倦怠行为,提高学业水平,促进大学生健康成长。     

我国大学生网络素养研究:基于文献综述

大学生是我国网民群体的重要主体。网络在显著改善大学生的生活质量和学习条件的同时,也引发了一系列问题。这引起了社会各界的广泛关注,并成为学者们研究和讨论的热门话题。尤其是进入2004年以后,有关我国大学生网络素养的研究逐年丰富。本文试图从网络素养概念研究的发展历程、大学生网络素养现状、网络素养缺失表现及其原因、培育对策等角度,对我国大学生网络素养研究进行全面回顾,并指出有待进一步深入研究的问题。     

《水生动物传染病学》课程建设研究

根据水生动物医学专业水生动物传染病学的教学目标,分析和设置了水生动物传染病学的教学内容和教学方案,提出了完善该课程建设的思路,即科学合理的授课方式、多媒体和案例分析的教学方法、多方面多层次教学平台的互动、引导学生兴趣、关注学科研究热点和加强教学反馈与互动,提升该课程的教学技能。     

基于BOPPPS模式的经济动物生产学教学探索与实践

针对目前经济动物生产学课程教学存在的内容庞杂、教学方式传统单一等问题,为提高教学质量和激发学生学习兴趣和自主学习创新能力,将课程内容按照BOPPPS模式设计,按照每个课时分成导言、学习目标、预测、参与式学习、后测和小结组织课堂秩序。实践证明,BOPPPS模式在经济动物生产学教学中的应用可以促进教师对教材深度和广度的更高度掌握,学生上课注意力集中,参与意识增强。因此,BOPPPS模式教学是提高学生自主学习能力、创新能力和教学质量的有效方法。     

浅谈农林类院校大学物理课程与专业实践知识的结合

在农林类院校中,大学物理课程作为一门公共基础课程,能够提高学生思维能力和拓展学生的知识面,但传统的物理课程存在内容枯燥、知识框架单调的弊端,因此,在教学过程中,适当的穿插与物理相关的专业实践知识,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且有助于学生理解物理内容,起到提高教学效果的作用。     

从国外公开课反思国内大学课堂教学——关于“逃课”和“淘课”的一些思考

通过与国外公开课的对比,反思国内大学课堂教学的不足。采用资料分析法和问卷调查法,对大学生的逃课现象和其他社会群体的淘课现象进行研究。目前,我国大学课堂教学中存在重成绩轻能力、重知识轻方法等问题,致使大学生逃课现象较为普遍,对比国外著名学府的公开课程,我国的大学课堂有必要作出相应的改进。