农村学校管理浅议

面对全新的教育理念,分析农村现行教育管理中存在的问题,从几个方面来展示素质教育下农村教育改革的必然发展趋势。在农村学校建立以人为本的校长管理理念,以服务促管理,以管理求质量,以质量求生存,使农村教育学校在改革潮流中展现新的面目。从组建教师队伍,以益为准的学习方法,以德为尚的育人理念,以信息为依托的办学思路几个方面做了一一阐述。     

西部农村留守儿童学校教育的困境探析

西部农村学校办学条件普遍比较差、教育资源短缺、师资力量薄弱、教育理念失当、教育机制不够健全等困境严重制约了学校对留守儿童的教育与管理。因此学校必须从评价机制、师资配备、校园活动等方面寻求出路,以保证农村留守儿童的健康发展。     

农村学校-社区互动的问题及对策研究

农村学校-社区互动,是指学校与社区及其内部成员、机构、组织在课堂教学、社会实践、教学管理、学校管理等方面的双向交流与合作,是提高学校办学质量的重要途径之一。但当前中国中西部农村学校-社区互动存在诸多问题,包括:互动前目标定位不准,忽视学生社会化发展;互动中家校功能发挥不对等,校社共同管理困难;互动后忽视评估反馈,难以持续发展等。其原因主要在于互动框架体系的缺失、教育理念有偏差、教育管理体制欠合理、保障机制不健全等。基于此,政府应发挥主导作用,统筹设计学校-社区互动框架体系,尽快转变教育理念、完善教育管理体制及保障机制。     

高校质量文化的内涵解析与价值诉求

高校质量文化是学校全体成员在教育质量工作中逐渐形成的教育质量理念、质量价值观、质量制度、质量行为及其物化形态的总和。它是一种以满足顾客需求为导向、以提高教育质量为旨趣、以持续改进为特征的相对独立的质量文化形态,因而不同于其他学校亚文化。高校质量文化在引领学校卓越发展、塑造学校形象、统整学校文化、持续满足顾客需求等方面具有重要的价值。     

以寻甸县六哨乡为例谈少数民族文化传承问题

以云南寻甸六哨乡为例,通过对当地家庭、社区和学校教育中少数民族文化传承的实地调查,了解到当前民族农村地区少数民族文化传承的问题主要表现为家庭教育传承民族文化陷入困境、社区教育忽视深层文化传承、学校教育传承民族文化的功能被局限等几个方面。深入分析这些问题,将有利于进一步探讨教育促进民族文化传承的途径和方法,从而建立起民族农村地区少数民族文化传承的长效机制。     

以寻甸县六哨乡为例谈少数民族文化传承问题

以云南寻甸六哨乡为例,通过对当地家庭、社区和学校教育中少数民族文化传承的实地调查,了解到当前民族农村地区少数民族文化传承的问题主要表现为家庭教育传承民族文化陷入困境、社区教育忽视深层文化传承、学校教育传承民族文化的功能被局限等几个方面.深入分析这些问题,将有利于进一步探讨教育促进民族文化传承的途径和方法,从而建立起民族农村地区少数民族文化传承的长效机制.     

浅析小型农村水利工程施工的质量管理

做好小型农村水利工程施工的质量管理,使水利工程安全有效运行是极为重要的。如何在小型农村水利工程建设中做好质量监管工作、保障工程质量的高标准,本文将从以下几个方面进行分析和探讨。     

农村学校特色文化传统建设路径与策略探究

新世纪以来,在城镇化不断推进的过程中,农村教育出现了一些不同于过去的新问题和新现象,有必要进一步探究以寻求问题解决的路径和策略.农村学校文化传统建设目前仍存在未能贯彻树人及以人为本理念、活动跟风、不能进行自我清晰定位等问题,需要从农村学校特色文化传统发展规划制定、乡土文化资源的发掘与利用、学科教育中的渗透等方面,探索解...     

论农业教育政府管理理念的更新

首先分析了转型期农业教育政府管理理念特点:条块结合的管理理念,以市场为导向的理念,重指挥、轻服务的理念,并在此基础上,从"兴教兴农兴国理念、法治理念、培育教育中介组织的理念"三个方面,对将来农业教育政府管理理念的更新作了重点探讨.     

和谐社会视野中农村留守儿童问题研究

以留守儿童成长中出现的问题为切入点,结合问卷调查结果,阐述了农村留守儿童成长中出现的教育、安全、身体健康状况和心理问题,分析了其产生的原因,基于新农村建设的视角,从家庭、学校、政府和社会4个层面提出了几点对策,以促进农村留守儿童问题在新农村建设中获得根本解决。     

撤点并校后的农村教育现状——以福建调研地为例

自2001年国务院出台《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,提出"因地制宜调整农村义务教育学校布局"的政策十多年来,中国的小学由55万所减少到26万所,撤并的学校中绝大部分为农村小学。虽然实现教育资源的合理配置、提高了学校的教学质量等目的,但在实施过程中因为种种原因也产生了较多的问题,下文就以福建调研地为例子通过走访调查、原因分析、产生的问题、政策建议等几个方面简单分析撤点并校后农村的教育现状。     

中部地区农村人力资源开发现状与策略

如何把农村丰富的人力资源转化为雄厚的人才资源,是农村经济和社会发展的根本问题,而中部地区在区域间协调发展战略中处于极其重要的战略地位,要实现经济可持续发展,农村人力资源开发是重中之重。笔者从中部地区农村人才资源现状及存在的主要问题着手,分析中部地区农村人才资源开发的意义,从促进农村劳动力转移、重视农村教育、增加“三大”投入、树立新时期农民“四个理念”等几方面,提出中部地区农村人力资源开发战略。     

财会教学中的素质教育刍议

素质教育是以提高人的素质为目标的教育,它是一种教育思想,一种教育理念,而不是一种教育模式.随着教育体制的改革,素质教育已深入人心,各级各类学校都把素质教育提上了议事日程.而如何在实践中认真有效地实施,是实现素质教育的关键.课堂是实施素质教育的主要阵地,那么在财会专业课堂教学中如何对学生开展素质教育呢?结合近几年的教学实际,笔者认为可以从以下几个方面展开.     

云南省进城农民工子女教育问题研究

进城农民工子女的教育问题是社会转型中农村人口流动衍生出的一个社会问题.通过以昆明市呈贡区、盘龙区等区域的农民工子女作为研究对象,对进城农民工子女当前教育状况进行实地调查和研究.结果表明:云南省进城农民工子女教育存在着家庭教育薄弱、受教育机会不均、失学辍学现象普遍存在以及社会融合不足等问题,进而从制度上、管理上以及农民工及其子女自身上原因进行了分析,从完善相关法律制度、转变政府职能、加强学校教育管理、改善家庭教育环境、提高自身素质以及全社会共同努力等几个方面,提出了解决云南省进城农民工子女教育问题的对策和建议.     

浅谈加强农村中等职业学校校园文化建设的重要性

校园文化建设是学校教育的重要组成部分,是反映学校办学水平与校风、教风、学风的重要标志,是展现学校教育理念、学校特色的重要平台,它是学校德育工作建设的重要阵地.加强农村中等职业学校校园文化建设,对于树立以培养师生的职业道德为中心,强化职业技能为目的,突出农村中等职业学校特色,加强学校管理,正确引导、鼓励学生积极参与德育教育,以集体的凝聚力感染学生,规范学生的日常行为,使学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观,都具有十分重要的意义.     

新时期我国农民教育观念现状探析

在中国广大农村地区,由于受地理、历史、经济的影响,广大农民教育理念还较为落后,主要表现在:教育观片面、人才观片面、教育经验主义、教育脱离生产等方面,要改变农民教育理念就要从教育管理、资金投入、制度建设、政府服务、社会风气等方面进行改变,从而更好地为农村发展服务。     

近郊农村师资现状调查分析——基于长沙市双枫中学的调查

以长沙市双枫中学为例进行实地调查,对统计数据进行分析,总结出近郊农村学校的师资力量存在数量欠缺、质量较低、年龄偏大、流动性较强等特点,且情况相对于其他农村地区学校更为严重。针对此种现象,提出改善待遇、保持数量、提高质量、改善基础设施、改善教育环境等多个方面的对策,希望能够引起相关部门对近郊农村学校的师资问题的重视。     

关于农村教育问题的思考

改革开放以来,我国农村教育取得了一定的进展,但农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本扭转,城乡教育差距还有扩大的趋势,教育为农村经济社会发展服务的能力亟待加强,主要表现在以下几个方面。一、思想观念落后,农村人口素质偏低。思想是行动的先导。长期以来,受历史积淀、传统教育和计划经济的影响,农村人习惯用封闭的思维方式来审视教育、思考教育,这种狭隘、简单的思维方式不能从长远的眼光来看待教育,来发展教育。一些农村学校的领导只是满足于外部扶持,懒于在开发人力资源、加强人力资本投入方面下功夫;大多数农村教师受传统教育思想与…     

基于“社会合作”下高校图书馆创业教育服务支撑模式研究

高校图书馆利用创业教育契机,充分发挥教育和服务职能,不仅为学校创新创业人才培养做出贡献,同时也促进了自身的发展转型与服务创新。文章从创业教育的内涵、目的与意义入手,分析了影响高校图书馆开展创业教育的主观因素和客观因素,提出引入"社会合作"的理念,破解创业教育中的资金、资源、人才等难题,从创业教育文化环境、网络创业信息整合服务平台、创业教育管理与服务人才队伍、创业教育实践平台几个方面,构建出基于"社会合作"下的高校图书馆创业教育服务支撑模式。     

"三个代表"重要思想"进头脑"教育形式的创新与实践

本提出了从以讲促学与以研促学的结合，自主学习与互动教育的结合，以进促行与以行促进的结合几方面，创新“三个代表”重要思想教育形式，并提出了实践这一教育形式创新的新载体，为增强教育的时代感，提高教育过程的有效性，切实达到用“二个代表”重要思想武装青年学生做了有益的探索。