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邹存峰 《安徽农业大学学报》2003,(5):87-90
本文通过自然主义文学思潮的必然性、自然主义文学的潮流、自然主义文学运动的特色这三部分,对日本自然主义文学进行了简单的论述。在本文当中,特别是作为自然主义文学运动的特色,从强调“无理想”、“无解决”、追求“真”、人的本性的自然性这三方而,通过自然主义文学的代表作家田山花袋等的作品,如《锦被》进行了具体的论述。 相似文献
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艾梅 《新农村(黑龙江)》2010,(4):46-46
“数学是一切科学之母”、”数学是思维的体操”,它是一门研究数与形的科学,它不处不在。要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,搞好研究与教学是增强学生数学观念,形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而,让人痛心的是,长期以来,一些本来生动活泼的数学知识,由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中,而失去了其应有的魅力,学生也许学到了不少具体的数学知识,但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质,只有知识的“躯体”,缺乏知识的“灵魂”…… 相似文献
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氧化还原反应是高中化学最重要的基本概念之一,它贯穿于整个高中教材,学好了氧化还原反应就等于打开了学好化学的瓶颈.要顺利完成氧化还原反应的学习,应该做到“五要”. 相似文献
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为弱势群体提供社会保障 总被引:3,自引:0,他引:3
刘金宝 《农村.农业.农民》2004,(8):24-25
所谓“弱势群体”是指在社会经济活动中处于弱势地位的人群。按照我个人的理解,所谓“弱势”至少有这样三层含义:第一,现实生活处在一种不利的状况之中。“弱势群体”这个概念虽然不能完全与“贫困人口”这个概念画等号.但至少是高度重叠的。第二,在市场竞争中处于弱势地位经过20年市场取向的改革.我们的经济生活、社会生活的市场化程 相似文献
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梁宇 《农村.农业.农民》2004,(8):47-47
我总是这样固执地认为.吃肉比吃鱼方便,夹一大块肉往嘴里一送,三嚼两嚼即可吞咽。爽快便捷:而吃鱼就很麻烦,又挑又剔,还要细嚼慢咽,要不然.说不定哪天就会出洋相。所以,喜肉者爽.善鱼者细,此所谓“坐有坐相,吃有吃相”。从人的吃喝中看品行,是我的独家发明.竟也屡试不爽。 相似文献
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3库区人力资源开发的主要对策3.1大办发展教育,提高劳动者的科学文化素质,是开发库区人力资源的根本途径马克思早就说过“要改变一般人的本性,使他获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的专门劳动力,就要有一定的教育和训练”[1]。教育是劳动力再生产的重要... 相似文献
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陈宇飞 《黑龙江农垦师专学报》1997,(2)
浅谈个人本位价值观对大学生的影响陈宇飞一、个人本位价值观的内涵以个人为本位的人生价值观是以“人的本质是自私的”作为理论依据的。许多资产阶级思想家对此直言不讳,英国17世纪的著名哲学家霍布斯,就把自私自利看作是“自然物体”的人的普遍的“自然本性”,“任... 相似文献
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近年来,我省劳务输转工作大力实施“东稳西进”、“保二增三”、“岗位提升”和“反季节务工”四个调整和四大战略,通过加强技能培训,不断提升务工人员就业能力:大力开展“春风送岗位”等专项行动,为务工人员送信息送岗位,截止十月底,全省已输转城乡富余劳动力477.45万人,完成全年输转计划450万人的106.1%,同比增长12.1%。 相似文献
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孙健德 《黑龙江农垦师专学报》1996,(3)
也谈素质教育孙健德近年来,随着教育改革的不断深人,对教育的提法很多,诸如:快乐教育、养成教育、应试教育、素质教育等等.笔者仅就素质教育问题谈点自己的粗浅看法。一、怎样理解素质教育要想正确理解素质教育一词的含义,首先应该弄清“素质”一词.所谓素质,“指... 相似文献
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柳爱华 《农村.农业.农民》2004,(7):61-62
藏獒原产于中国青藏高原海拔3000米~5000米的高寒地带.是特殊环境中幸存下来的举世公认的最古老、最稀有、最珍贵的犬种,也是世界猛犬的祖先。其特性有:体大如驴.奔驰如虎,吼声如狮,威仪堂堂。它聚“三美”而集“五德”.所谓“三美”,即有凛凛之神韵,有铸碉之躯体,有威镇群兽之雄风:所谓“五德”,即能牧骏马牛羊,能解主 相似文献
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俞香云 《安徽农业大学学报》2010,(3):93-97
张少康先生对袁宏道的“趣”评价过高,不符合实际。袁宏道的“趣”论隐含一个错误的公式:趣 = 真= 自然 = 本性,从而流于自然主义。这一自然主义误区是由晚明肯定人欲、倡导个性的启蒙思潮和物欲横流的社会风气造成的,有着鲜明的时代特色。 相似文献