国家水土保持科技示范园科普教育实践探讨——以深圳市水土保持科技示范园为例

随着社会的发展和进步，水土保持科普教育越来越受到重视。深圳市水土保持科技示范园作为深圳市水土保持科普教育的重要窗口和平台，在水土保持科普教育和科学研究方面取得了显著成效，自2009年10月开园至2021年12月，累计参观508 687人次，先后被评为“国家水土保持科技示范园区”“全国中小学生水土保持教育社会实践基地”“全国水土保持科普教育基地”等，开展了园区科普教育活动、水土保持知识进课堂活动、“小小讲解员”志愿者活动、水土保持进党校活动等。深圳市城市水土保持工作正在走向精细化、远程化、智慧化，而深圳市水土保持科技示范园也应与时俱进，力争将其建设成为特色鲜明、亮点突出、具有代表性和示范性的水土保持科技示范园区。     

四川省绵阳市安县水土保持教育进课堂

为加强水土保持宣传力度,落实“水土保持宣传教育从孩子抓起”的方针,安县水务局与安县水土保持科普教育试点学校一一安县桑枣镇连心小学开展“水土保持科普教育进课堂”活动。     

四川米苍山生态茶园水土保持科普教育模式研究

生态茶园所涉及的水土保持措施类型多样,是开展水土保持科普教育活动的理想场所。以四川广元黄茶种植园为例,根据茶园土地利用的自然景观格局特征,提出了茶园以坡地水土保持、道路水土保持、庭院水土保持和溪沟生态治理等水土保持措施体系为主的镶嵌式布设封禁治理措施的总体水土保持布局模式。以茶叶全产业链为科普活动为主轴,在种茶、赏茶、品茶和售茶4个关键节点的主要游憩场所为科普对象选择了水土保持科普教育内容,并组织了水土保持科普教育活动。围绕"农旅融合"发展理念,将生态茶园打造为以茶树种植和茶叶采摘体验、生态茶园观光、茶文化宣传和生态茶园水土保持技术展示与交流为重点的水土保持科技示范园,运用田间实体展示、体验感知、标识牌、专题展板、移动多媒体等手段,向社会公众诠释水土保持措施功能、普及水土保持科技知识和宣传水土保持法律法规。     

加强青少年水保教育 开创水保工作新局面

本文阐述了贯彻水土保持预防为主方针，以开展青少年水土保持教育为切入点，以水土保持科教园为平台，在青少年“知、情、意、行”形成的重要阶段进行水土保持科普教育，规范青少年的日常行为符合水土保持要求，具有特殊重要作用，是提高国民水土保持意识持久而有效的途径。     

重庆青山湖水土保持科普馆创建与运营管理

青山湖水土保持科普馆位于重庆青山湖流域，作为重庆市水土保持科普教育的重要窗口和平台，馆内集中、系统地展示水土保持科普知识，馆外实地、直观地展示青山湖流域综合治理成果，充分发挥科普馆的教育示范作用。馆内分为7个科普分区，分别为序言、水土保持常识篇、清洁流域治理篇、水土保持成就篇、水土保持技术篇、水土保持时事篇和水土保持法规篇。自开馆以来，科普馆采取了制定年度宣传方案、统筹设计讲解风格、定期举办科普活动、实时更新等对策，充分发挥了科普馆的科普教育功能，有力推动了重庆市水土保持科普事业的发展。     

水土保持科技示范园科普教育工作实践与思考——以江西水土保持生态科技园为例

江西水土保持生态科技园一期工程包括科学试验、推广示范、生态建设和科普教育等四大功能,在各方面取得了很好的成绩。随着社会的发展,人们的重视,作为水土保持科技示范园第四大功能的科普教育也越来越显得重要。本文以江西水土保持生态科技园为例,介绍了园区科普教育工作的实践和效果,并针对目前存在的问题进行了思考,提出了开展水土保持科普教育工作的对策与建议,以期为今后水土保持科技示范园的科普教育工作提供参考和帮助。     

水土保持科技示范园科普教育工作实践与思考

江西水土保持生态科技园一期工程包括科学试验、推广示范、生态建设和科普教育等四大功能,在各方面取得了很好的成绩。随着社会的发展,人们的重视,作为水土保持科技示范园第四大功能的科普教育也越来越显得重要。本文以江西水土保持生态科技园为例,介绍了园区科普教育工作的实践和效果,并针对目前存在的问题进行了思考,提出了开展水土保持科普教育工作的对策与建议,以期为今后水土保持科技示范园的科普教育工作提供参考和帮助。     

巴蜀渝东中学开展水土保持教育卓有成效

<正>2015年以来,巴蜀渝东中学开展水土保持教育实践与研究取得预期成果,基地教育价值普遍认同,教职员工的水土保持意识得到增强,学生的水土保持知识明显增多。同时,基地的水土保持价值日渐显现,学校现在已经消除水土流失及滑坡隐患;基地综合利用高效多元,各学科课程整合实践活动与社团活动首选基地作为平台;基地经济效益初步显现,柚子、石榴、桃、无花果等已挂果。另外,基地也可供其他兄弟学校开展水土保持科普教育活动,也为社区和家长提供了生动的学习教育平台。     

关于对青少年进行水土保持科普教育的体会与思考

加强水土保持宣传教育、普及水土保持科学知识是增强公众水土保持意识的重要途径。湖北省宜昌市水利水电局于2011—2012年在秭归县实验中学开展了青少年学生水土保持科普教育试点活动,活动内容可以归纳为＂四个一＂,即上好一节课、开展一次社会实践、举办一次水保知识征文比赛、编好一本书。活动很受学生欢迎,容易达到开展活动的目的;活动很受学校欢迎,容易促成活动的开展;要准备好的社会实践场所、丰富的视频资料,扩大教学知识面。建议上级水保部门录制更好的水土保持纪录片,为基层的宣传教育工作提供好的资料;建议在城市中心区域建设小型、微型室内模拟实验室等设施,大力兴建水土保持科技示范园,以提高社会公众关注水土保持的意识。     

山西省在全国科普日组织水土保持宣传活动

<正>9月20日,2014年山西省"全国科普日"暨第十一届"科普三晋"系列活动在山西省科技馆举行。利用这一有力宣传平台,山西省水土保持学会、山西省水利厅水土保持局、山西省水土保持科学研究所组织有关人员开展了水土保持科普宣传活动。活动采取展板展览、发放水土保持资料、现场咨询等多种方式进行宣传。活动中,过往群众、学生不时被水土保持展板内容吸引,前来了解水土保持知识,工作人员除发放有关资料外,还作了详细解