PDCA循环管理在降低CVC护理缺陷率中的应用

目的:探讨PDCA循环在降低CVC护理缺陷率中的应用效果。方法:通过组建PDCA小组,剖析CVC护理质量问题,建立导管每日评估制度,制作CVC护理质量标准及维护指引,规范导管冲封管标准流程,改良患服和固定方法,开展案例分享、专科培训等,进行持续质量改进。结果:实施PDCA后CVC护理缺陷率由31.25%下降至11.34%(P0.01)。结论:将PDCA循环应用CVC于管理,能显著降低缺陷率,提高护理质量和管理效率。     

PDCA循环在新农村住宅建设中的质量管理研究

新农村建设过程中,传统的住宅建造模式存在一定的质量问题。将PDCA循环理论运用于新农村建设的建筑工程质量管理中,有助于改善农村传统的建筑质量管理中存在的不足,进而提高新农村建设中建筑工程的质量标准,减少在农村建筑工程施工中发生的质量安全事故,引导农村建筑健康发展,加快社会主义新农村建设步伐。     

PDCA循环管理方式应用的新选择

高校之本位功能在于育人,育人之现实途径在于提高教育和管理质量,基于对教育成本、管理模式、边际效益等方面的综合考虑,权衡利弊,PDCA循环应当成为高校教学管理方式应用中的新选择,但高校教学管理中引入PDCA的实践尚不成熟,理论也有待完善,为此我们有必要在探索的路上适当构建理论框架:主体框架、客体框架和内容框架,并有针对性和实效性的摸索管理流程的具体科学措施,以期发挥本身应有的作用,达到预定的管理效果。     

PDCA循环模式在《病理生理学》理论教学中的应用

目的了解PDCA循环教学模式对提高病理生理教学质量的作用。方法对2007年9年至2008年1月进行病理生理学学习的44个班（1359人）分为实验组和对照组,实验组17个班（482人）,接受PDCA循环模式教学;对照组29个班（877人）接受日常模式教学。结果实验组学生期末考试成绩和教师授课评分明显高于对照组,二者比较差异有统计学意义（P〈0.01）。结论应用PDCA循环模式教学可以明显提高《病理生理学》理论授课的质量。     

PDCA循环模式在临床护理操作培训中的应用

目的:探讨PDCA循环模式在临床护理操作培训中的应用效果。方法:将2010年用传统模式培训的485人设为对照组,2012年采用PDCA循环模式培训的513人设为实验组。在培训内容相同的情况下,比较两组护理人员操作技术水平与护士对护理操作培训模式的满意度。结果:护理操作技术优秀率由改革前34.6%上升为改革后56.3%,达标率由改革前94.8%上升到97.6%,不合格率由改革前5.2%下降至2.3%(P0.01)。护士对护理操作培训模式的满意度,由改革前92.4%(448/485)提升为99.4%(510/513)(P0.05);采用PDCA循环模式可明显提高护士对护理技术操作培训的认知度(P0.01)。结论:与传统培训模式比较,PDCA循环模式应用于临床护理操作培训,能明显提高护理操作技术水平,提高护士对护理操作培训模式的满意度,提升护士对护理操作学习的积极性。     

PDCA循环理论在阅读推广中的应用——以安徽省图书馆为例

结合PDCA循环特性和图书馆阅读推广特点,分析PDCA循环理论应用于图书馆阅读推广活动的必要性和可行性,构建了PDCA循环理论在图书馆阅读推广工作中的应用模式,提出以用户为关注焦点、注重过程管理和持续改进以提高阅读推广活动实效。     

PDCA循环结合四位一体康复模式在乳腺癌术后功能锻炼中的应用

目的：：探讨PDCA循环结合四位一体康复模式在乳腺癌术后功能锻炼中的应用效果。方法：将乳腺癌患者182例按住院时间顺序分为对照组90例(2013年7月至12月)和观察组92例(2014年1月至6月)。对照组术后按传统方法进行功能锻炼;观察组采用 PDCA 循环结合四位一体康复模式,即医生、护士、患者和家属共同参与功能锻炼计划的制订和实施,运用 PDCA 循环对功能锻炼效果实施全程、动态管理。结果：两组患者功能锻炼依从性、肩关节活动度、患肢水肿发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PDCA循环结合四位一体康复模式应用于乳腺癌术后功能锻炼,可有效提高患者功能锻炼依从性,改善肩关节活动度,降低患肢水肿发生率,提高患者生活质量。     

基于PDCA循环的图书馆图书剔旧研究

图书剔旧是图书馆一项重要的基础工作,是优化藏书结构,全面提高图书馆服务水平的需要。针对图书剔旧中存在的问题,运用管理学中的PDCA循环来分析图书馆图书剔旧工作,规范剔旧过程,使其顺用开展。     

PDCA管理在农村经济发展与环境保护中的应用研究

PDCA管理模式是一个可调控的动态管理模式,强调关键环节,改善管理思维模式,并将农村经济发展与环境保护管理流程形成一个有机的整体,能从整体和根本上改善农村经济发展与环境保护的管理水平。因此在农村经济发展与环境保护中要实行PDCA管理模式。     

PDCA循环工作法在培训教研室制度建设中的应用实践

PDCA循环理论由于管理层次多样、运行程序科学严谨,广泛适用于各项管理工作甚至是管理的各个环节。将其引入国家林业局管理干部学院培训教研室制度建设工作中,通过PDCA循环四阶段进行管理,包括科学制定目标和工作计划、认真组织实施制度建设工作、及时检查结果、积极反馈制度建设中存在的问题,提高了培训教研室制度建设和管理质量,使培训教研室制度建设和管理进一步科学化、规范化。     

试论任务教学法在农业院校大学英语听力教学中的应用

任务型教学法是一种以学习者为中心,培养学生综合语言运用能力的有效途径。结合天津农学院非英语专业的学生特点,阐述了任务型学习的特点及在大学英语听力教学中实施任务教学法应该注意的环节。最后,结合教学实践,指出了在农业院校实施任务教学法存在的问题及其解决方法。     

信息化教学环境中高校英语听说课堂教学评价模式研究

伴随着对外开放程度的加深,英语的应用的范围越来越广。基于此,高校更应该做好 自身的英语教学工作,提高学生英语学习水平。由于英语的听说水平有利于检验学生学习英语 的质量,高校教师需要重视英语的听说教学工作。当前,我国的信息化水平逐渐提高。高校教 师可以应用信息技术提高英语听说教学质量。本文主要分析了信息环境下高校英语听说课堂 教学评价模式,望能够为英语教师提供更好的英语听说教学方法,以便提高学生英语素养。     

语用预设在大学英语听力教学中的运用

听力在大学英语教学中占有举足轻重的地位.语用预设是语用学中重要的理论之一,对听力教学有一定的指导意义.本文介绍了语用预设的基本理论及其在大学英语听力教学中的具体应用,探讨了语用预设对于听力理解所发挥的积极作用.     

论辩证思维方法在日语教学中的运用

日语学习越来越受到重视和青睐,关于日语教学方法也有众多好的观点。本文将辩证思维的基本形式和基本方法辩证思维运用到教学活动中,在教学中渗透辩证思维方法,以辩证 思维活跃教学内容,在改革教学方式、改善教学效果、提高学生的语言运用能力进行探讨, 以期提高教学质量。     

体验式教学法在“管理学”教学中的应用

体验式教学强调通过学生的亲身体验从而建构知识、产生情感、发展能力。与传统的课堂教学比较,具有自主性、实践性和互动性的特点,有利于促进学生自主学习,加快知识经验的转换,提高学生个人的综合能力。管理学教学应用体验式教学法形式多样,但应该根据教学内容合理选择。在实际运用体验式教学过程中,教师要精心设计教学方案,重视点评和总结环节,确保理论教学与体验学习相统一。     

基于PDCA原理的高校内部教学质量监控体系构建

提高教学质量是高等学校工作永恒的主题,通过分析教学质量内涵和调查高校毕业生素质,可以揭示高校内部教学质量监控体系构建的必要性,并可将PDCA原理引入构建中。基于PDCA循环的高校内部教学质量监控体系应包括策划、实施、检查和处置阶段,各阶段又包含若干执行步骤。通过高校内部教学质量监控体系的重构,以期提高教学质量。     

ESP视域下商务英语听说课教学改革探究

本文从专门用途英语(ESP)理论出发,以独立院校商务英语听说课的教学现状为例,提出了以学生为中心,利用多媒体教学手段,健全教学评价体系,创建真实商务环境,优化师资力量,改革课程教学模式等教学改革方式,以期促进商务英语听说课的教学改革。     

大学英语听力学习之元认知策略使用

在大学英语教学中,听力是听、说、读、写教学中最为重要的一个环节.听力理解是一种输入型信息处理过程,包含着复杂的自主学习活动.研究元认知策略与听力学习的相关性对大学英语听力学习具有重要的指导意义.运用元认知理论分析听力学习,采用问卷调查和测试相结合的方式对莆田学院大学英语三年级108名学生进行实验,通过对样本数据分析,得出结论:用元认知策略指导学生的英语听力学习能有效提高学生的英语水平.