加强中等农校学生实践能力培养的认识与实践

从蔡卢经验谈起，结合本校的实践与探索，对中等农业学校如何面向市场、适应现代农业，进行能力教育体系改革进行了论述。     

大学生数学建模能力培养途径探讨

数学建模是一种解决现实问题的量化手段,是一种创造性活动.对于高校而言,若想提高大学生的数学建模能力,不仅需要培养他们敏锐的洞察力与抽象思维能力,还需要培养他们灵活的应用能力与实践能力.本文介绍了大学生数学建模能力培养的必要性,从平台建设等方面对大学生数学建模能力培养途径进行了探讨.     

教学中提高学生实践能力和科研能力的研究

改革开放以来,我国高校教学改革取得了一定的成绩,但整个教改并无大的突破,提高学生实践能力和科研能力,使理论和实践相结合,对于推动教学改革具有重要意义。根据我国教学现状,就提高学生实践能力和科研能力提出相关建议,以期指导教学改革,切实提高学生的能力培养。     

结合数学建模的微积分课堂教学改革与实践

微积分是高等教育中难度较高的一门公共课程。上好微积分第一堂课,从讲数学建模案例入手,以此为桥梁,引导学生了解数学应用之广泛,认识到学好数学的重要性,以提高学生学习数学的兴趣。利用经典模型,分析微积分知识体系,并将课上教学与信息化辅助工具相结合,进一步帮助学生掌握知识脉络,抓住知识精髓并融会贯通。     

农业院校数学建模及其竞赛对学生创新能力的培养

创新教育和创新能力培养是学生高素质培养的要求。结合农科院校学科特点和专业特色,以大学生数学建模及其竞赛为切入点,把数学建模的思想和方法渗透、融入大学数学教学过程,从组织问题驱动的教学内容,改革传统教学方法和手段,搭建自主学习平台和建立竞赛激励机制等方面构建了数学建模教学实践体系。实践表明,该教学实践体系为学生意识创新、方法创新等方面培养发挥了积极能动作用,有效提高了大学生创新意识和创新能力的培养。     

数学建模教学是提高数学素质的有效途径

长期以来，数学教学特别是数学素质教学一直是比较困难的，数学知识的真正掌握不是教师教出来的，而是学生自己总结出来的。数学建模正好是一个不学数学、用数学、进行数学实验的过程，它体现了学和用的高度统一。本人结合课堂实践，试图在利用数学建模提高数学素质这方面作一下尝试。     

浅谈数学教学中对学生创新意识和实践能力的培养

江泽民同志曾经指出:“每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真知的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”所以,培养学生的创新意识和实践能力,已成为数学教学的一个重要目标和一条基本原则,在教学中如何贯彻这一原则,正是现代教育改革的焦点问题。     

基于学生能力培养的管理学课程教学改革探讨

基于学生能力培养的管理学课程教学改革坚持的5项总体原则,即以强化学生的能力培养为出发点、以设计性教学改革为总体思路、以教学内容的优化为核心、以实践性教学法为主要教学方法以及以多媒体辅助教学为主要教学手段。并通过精心编制教学大纲,从源头上为教学改革定下基调、每章按统一的模块推出,从过程上保证教学改革的精细化、坚持开展课外辅助教学的实践活动以及做好配套改革工作等四个方面对管理学课程教学改革实践加以总结。     

关于我院数学建模教学与数学教学改革的思考

通过开展数学建模教学,将数学教学与解决实际问题有机结合起来,以培养学生的创造精神和创新能力,提高学生的综合素质.     

加强课程建设提高教学质量

提出高校必须改变传统课程设置中学科课程挤综合课程的现状；主张充实课程的内涵，反映科教兴国及可持续发展的战略，改革教学内容的陈旧性和重复性；着重阐述课程建设应采取的措施和方法。     

加强会计实验教学 提高学生实际操作能力

会计实验教学在培养学生实际动手能力方面起着重要作用。目前,会计实验教学条件的落后,会计实验教学课时的安排欠妥,以及会计教师实践经验的缺乏等问题一定程度上影响了会计实验教学的效果。通过改善会计实验教学的条件,调整会计实验教学的课时安排,提高教师的会计实验教学经验等措施,进一步完善会计实验教学。     

新时代提升工科院校学生实践创新能力的路径探索

新课改目标中直接表明,各个教育组织都应该培养学生的长效能力,引导学生建立完善的创新意识、实践意识。针对此,本文将以工科院校作为研究主题,对培养校内学生实践创新能力的途径进行深入的思考。文章首先分析了大学生创新能力的组成成分干扰因素,后对实践能力的培养误差点进行了分析研究,最终得出了几点有效的培养学生实践创新能力的途径。望文中内容能够为国内各个工科院校提供些许理论参考思路。     

强化实践教学环节,培养社会实用人才

从植物科学学院多年来实践教学实施过程和效果出发,阐述了实践教学的地位和作用;总结了实践教学模式多样化、教学评价方法多样化、实践教学师资培训制度、实践教学管理制度、实践教学基地建设、以及实践教学成效等方面的经验和成果;对种植类专业强化实践教学环节的必要性及培养社会实用人才的迫切性进行了系统论述。     

加强精品课程建设的思考

精品课程经过了近年来在全国范围内的动员、推广和建设已初见成效,随着精品课程建设不断深入,很多深层次问题也逐渐显露出来。当前,在精品课程建设过程中存在着认识与评审方面的误区,要加强精品课程建设,必须树立可持续发展的精品课程建设理念,提升精品课程建设的内涵,加强精品课程建设的系统监管。     

基于创新能力培养的农业资源与环境专业实践教学体系构建与研究

从实验教学体系、教学实习、模块综合实习、专业技能训练、科研技能训练和毕业论文、毕业实习等方面提出了农业资源与环境专业实践教学体系改革方案,提出了实践教学体系改革实施的保障措施,旨在提高学生的创新能力,培养具有创新能力的应用型人才.     

加强英语专业写作教学,推动学生思辨能力的提升

写作课是熏陶和提高英语专业学生思辨能力最为有效的课程之一。英语写作课程中,注重英语教师思辨能力的提高;督促学生更新知识结构,博览群书;提高学生写作过程中的自我修改和互相修改能力;帮助形成学生写作记录档案,追踪写作全过程;调整教师对学生英语作文的评判标准是几项帮助学生提高思辨能力的对策。     

加强期刊阅览室管理 提高服务能力

本文从图书馆期刊阅览室管理创新、馆员能力培养、服务能力、读者的沟通四个方面探究了加强期刊阅览室管理,提高服务能力的新模式。     

强化农业院校农学专业本科生实践能力培养的对策

强化农学专业本科生实践能力培养是当前高等农业院校的现实选择。结合高等农业院校农学专业本科生实践教学的现实,在分析其目标和内容的基础上,提出了在市场需求约束条件下,以就业型和科研型两类农学专业本科生培养为对象,从专业实践能力和通用实践能力培养两方面提出实践教学策略和相应的保障措施。     

基于培养学生创新精神和实践能力的动物学教学实习改革研究

根据动物学实习教学目标,从实习平台、项目教学法、考核体系几方面,提出了基于培养学生创新精神和实践能力的动物学教学实习改革途径。