通过高等数学教学进行思想品德教育的几点尝试

高等数学知识中包含了思想品德教育的内容和信息.在若干数学概念和解题的教学中可以对学生进行辩证唯物主义观点的渗透,通过数学教学进行理想与世界观、爱国主义、意志品质等方面的思想品德教育.实践证明,通过数学教学进行思想品德教育具有可行性.     

地物质数特性与时空关系的数学表述研究

地物的质量和数量特征及其时空关系是地图表示的客观基础.本文对其相关概念给出了数学定义,并根据拓扑学原理,论证了从三维空间到地球椭球面,从地球椭球面到二维地图平面存在着同胚关系,从而为地图的空间认知提供了数学基础和理论解释.     

巧妙引入概念优化课堂教学

数学教学的主要内容是概念规律的讲解、分析及应用。抓好概念教学对数学教学质量的提高起着十分重要的作用,本文结合平时的教学经验,就如何在数学课堂教学中引入概念提出几点建议。     

从数学概念教学入手培养学生思维能力

数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其特有的周性在思维中的反映。是数学思维存在的基本形式。数学思维的发展又依赖于对概念的正确理解和灵活运用,因此在中学数学教学中既要使学生了解概念的产生和发展,又要准确理解概念的内涵和外延,更要使学生能灵活运用概念来解决数学问题,提高思维能力。     

从"集合"的由来演化看数学哲学的基本问题

"集合"已成为现代数学的核心概念,它是人类认识事物、现象等的一种模式。迄今科学家们提出了三种重要的集合概念:Cantor集合、Fuzzy集合、Extension集合,在每一种集合上建立一种数学,集合的拓广导致了数学的拓广。     

论现代教学技术在高职数学教学中的作用

在高职数学课堂教学中,恰当地运用现代教学技术,用建构主义理论支撑,帮助学生学习数学中的概念、公理、定理、法则、公式等,发挥现代教学手段在"思维的体操"中的作用,从而培养学生学习数学的兴趣,激发学生的创新意识和猜想能力,提高学生的数学素养.     

利用信息技术推进数学教学改革

运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,揭示数学思维的实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果.     

浅析基础数学文化教育的历程

本文通过对数学文化概念的介绍,分析了基础数学文化教育的历程,着重对怎样实现基础数学文化教育的措施进行了研究,希望给广大高中生在学习数学文化中提供一个参考。     

信息技术在数学教学中的应用

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果.     

数学形态学在昆虫鉴定中的应用

介绍了昆虫数学形态学的概念及其用于昆虫鉴定的基本原理,阐述了国内外应用数学形态学在昆虫鉴定方面的研究进展,探讨了数学形态学在昆虫鉴定中面临的问题,并对其应用前景进行了展望。     

中国传统哲学概念英译模型初探——以《道德经》之“道”的英文翻译模型为例

中国传统哲学概念植根于中国文化的土壤,具有与西方文化显著不同的特点.几百年来无数翻译者在面对此类概念的翻译时承受了巨大的挑战.本文从认知语言学的角度出发,以中国传统哲学概念“道”的英译历程为研究范本,提出在中国传统哲学概念的英译领域存在着一个共同的翻译模型即从潜概念到概念形成,并进一步提出各种翻译文本的出现都有其存在价值和必然性.该翻译模型的提出将为中国传统哲学概念的英译研究提供一个新的研究方向,为中国传统哲学概念英译译本的历时研究提供一种可资借鉴的翻译理论模型.     

Identity: key to children's understanding of belief

Is knowledge structured and acquired as independent facts and concepts, as parcels of independent domains, or as domains that share conceptual abilities? For an answer, we looked at the development of two concepts, belief and identity. These concepts are not part of the same domain, but the application of both depends on the common ability to separate sense from reference. We show that both capacities become functional between the ages of 3 and 5 years, which provides empirical support for the contention that deep conceptual structures play an important role in cognitive development.     

浅谈求极限的方法

极限概念是高等数学中很重要的概念之一,其它所有重要的数学概念,如导数、定积分、重积分等,都建立在极限概念的基础上。本文通过总结、归纳,列举了十五种基本的求极限的方法。     

一种基于重叠社区标签传播的学科划分方法

[目的/意义]以Wikipedia为代表的网络百科全书收录了海量的概念。但在此类百科全书中,概念与概念之间、概念与学科之间以及学科与学科之间的关系缺乏明确的划分。这使得初步接触某一学科的查询者很难高效地系统性地获取该领域相关知识。[方法/过程]为获取某特定学科领域信息,更好地组织知识,本研究提出一种用于对各学科边界进行划分的方法。本研究将复杂网络分析方法引入文本主题划分领域,利用主题模型构建了主题文本网络,并在此基础上改进了重叠社区标签传播算法,实现学科领域的边界划分。[结果/结论]本研究以300个Wikipedia词条文本为样本,证明了该方法的有效性。通过多组实验,分析了词条网络的相关社团结构以及学科领域的复杂性,为构建学科构建领域知识库奠定基础。     

基于词典的服务语义标注和匹配算法

万维网服务语义标注和匹配算法的研究成果大都是基于本体技术,但存在复杂度高等不足。提出了用描述概念特征的特征词集的语义相似性计算来间接判断概念的相似性方法,并以此方法对服务描述文件进行简单扩展,实现了一种简便的面向普通用户的万维网服务语义标注和匹配算法。     

天然林保护工程与可持续林业

天然林保护工程、现有林的科学经营与建设可持续林业,三者密切关联。三者的关键均在于科学决策。通过实例分析了我国林业中非科学决策所带来的科学观念和科学技术的退化。指出当前在天然林保护工程中迫切需要解决的问题。如：产业产品结构调整和有关的政策、干部问题及其有关的基本观念和技术措施。强调了观念的转换和科技的运用。     

品种稳定性的意义及其测定方法(综述)

本文介绍了品种稳定性的两个基本概念:一个稳定的基因型在不同的环境条件下必须具有最小的方差(“生物学概念”);以生态效价来度量,一个稳定的基因型必须与环境具有最小的互作(“农艺学概念”)。根据稳定性的两种概念,本文分类介绍了作物育种中常用的几种品种稳定性分析方法、并且对各种稳定性分析方法及其遗传机制进行了讨论。     

提升桂林旅游竞争力的新思维

通过分析桂林旅游现状和国内国际客源市场竞争环境,指出传统的经营理念和发展思路无法保持和提升桂林旅游的竞争力,必须要有新的思维,并提出了5点思路:提高城市生物多样性,启动桂林新区建设,加快生态城市建设,瞄准中、高端市场及旅游概念营销.     

浅议会计利润与应税利润的关系

会计利润与应税利润是依照不同的依据，按照不同的原则确认的，是两个极易混淆的概念，两者既有区别，又有联系。正确地理解这两个概念并处理好两者之间的关系对搞好企业会计核算和纳税中报工作、主管税务机关进行税务检查有着十分重要的意义。     

Seeing below the surface: making soil processes visible to Ugandan smallholder farmers through a constructivist and experiential extension approach

Ugandan smallholder farmers need to feed a growing population, but their efforts are hampered by declining soil fertility rates. Agricultural extension can facilitate farmers’ access to new practices and technologies, yet farmers are understandably often hesitant to adopt new behaviors. New knowledge assimilation is an important component of behavior change that is often overlooked or poorly addressed by current extension efforts. We implemented a Fertility Management Education Program (FMEP) in central Uganda to investigate smallholder farmers’ existing soil knowledge and their assimilation of new scientific concepts into their knowledge framework. Qualitative data were collected through participant observation, farmer interviews, and focus groups, and coded for using a priori and emergent themes. Our exploration revealed some notable similarities between farmers’ soil knowledge and scientific concepts, particularly in regards to soil health concepts, a discovery that could facilitate communication between extension agents and farmers. However, certain scientific concepts are either unknown to farmers or discordant with existing soil knowledge; these concepts are unlikely to be assimilated by farmers without convincing and concerted extension efforts. Importantly, we found that the combination of new scientific knowledge and hands-on experimentation with novel practices gave farmers far greater confidence in implementing improved soil management practices. Our study provides evidence that extension programs should engage directly with farmers’ existing soil knowledge to develop their understanding of key biological concepts and confidence in implementing improved practices.