基于农村籍大学生返乡就业的高校创业教育研究

通过问卷调查农村籍大学生返乡就业意愿,发现农村籍大学生返乡虽具有地利、人和等优势,但目前仍存在学生返乡就业意愿不高等问题,除农村环境等外因外,还受农村籍大学生的就业能力和返乡就业信心等内因影响。进一步利用问卷调查创业教育对农村籍大学生的就业影响,发现创业教育对学生就业能力有积极的促进作用,说明高校应加强对学生创业教育的改革,在转变学生就业观念的同时,增强学生返乡就业的信心,提升他们的就业能力,从而更好地服务地方经济建设和发展。     

基于农村籍大学生返乡就业的高校创业教育研究

通过问卷调查农村籍大学生返乡就业意愿,发现农村籍大学生返乡虽具有地利、人和等优势,但目前仍存在学生返乡就业意愿不高等问题,除农村环境等外因外,还受农村籍大学生的就业能力和返乡就业信心等内因影响.进一步利用问卷调查创业教育对农村籍大学生的就业影响,发现创业教育对学生就业能力有积极的促进作用,说明高校应加强对学生创业教育的改革,在转变学生就业观念的同时,增强学生返乡就业的信心,提升他们的就业能力,从而更好地服务地方经济建设和发展.     

教育公平视域下的农村留守儿童教育问题分析

农村留守儿童是我国经济社会发展不平衡而导致的社会问题,如何加强对农村留守儿童的教育和监护,有效促进教育资源面向农村留守儿童公平分配,是促进教育现代化转型的重要议题。本文从探讨农村留守儿童教育公平问题的实质出发,详细列举农村留守儿童面临的教育不公平现象,试着找出几种有效应对解决农村留守儿童教育不公平的对策。     

农村籍大学生回乡就业问题探讨

伴随高等教育大众化进程的不断推进,城市的就业空间日趋饱和,大学毕业生面向农村发展越来越受到关注.农村籍大学生回其生源地就业具有天然的优势和有利条件,但是农村籍大学生对此认同度并不高.结合当前我国农村籍大学生回乡就业的现状,分析其中原因,探索农村籍大学生回乡就业,投身新农村建设的现实途径.     

乡村振兴战略下农村籍大学生思想政治教育研究

新时代,以习近平同志为核心的党中央提出乡村振兴战略,这就要求高校在做好教育教学工作的同时,注意紧密结合农业农村现代化进程,重视农村籍大学生思想政治教育。本文在分析乡村振兴战略与农村籍大学生思想政治教育二者关系的基础上,对农村籍大学生思想政治教育现状及原因进行分析,并提出了乡村振兴战略下农村籍大学生思想政治教育优化路径。     

我国农村义务教育公平问题的思考与建议

结合“十二五”规划中提出的提高农村义务教育质量和教育均衡发展水平的要求,分析了我国城镇与农村义务教育存在的差别,思考我国农村义务教育的公平性,并针对存在的问题提出相应的对策和解决方法.     

我国农村教育不公平原因探析

教育公平作为现代教育的核心价值,愈来愈从一种纯粹的教育理想转化为现实问题的解决目标.在我国广大农村,义务教育阶段的不公平现象仍然十分严重.本文试分析我国农村教育不公平的具体表现和产生的原因,并提出了解决对策.     

农村教育欠公平的表现 原因及对策

教育公平是社会公平的基础。城乡二元结构和经济发展的不平衡性是农村教育欠公平的主要原因。国家应加大对农村教育资源的投资与优化配置力度,实行投资和政策倾斜。     

高等教育大众化阶段研究生教育质量及其管理

在高等教育大众化条件下,需要重新认识研究生教育质量的内涵。研究生教育质量除具有法定标准外,还具有学理上的规定性。高等教育大众化阶段的研究生教育质量观需要实现从注重学术取向转变到兼顾市场取向;从单一标准转变到多样化标准;在教育质量管理上从注重办学条件到注重社会效果,从内部教学管理拓展到全面质量管理。     

试析媒介的教育功能与农村发展

大众传媒时代,媒介对社会各个领域的作用和影响深远。在农村变革的进程中,大众传媒应发挥重要作用。由于我国农村媒介生态系统失衡,媒介没有发挥其促进人的观念变革的教育功能,严重影响农村的发展。加大扶持农村媒介的力度,提升农民媒介素养,提高农村媒介的传播效果是推进农村现代化发展的重要途径。     

城乡中小学教育公平问题研究

调查来自广东、福建、浙江、海南、辽宁、甘肃、云南、内蒙古、山西、四川、贵州等地34所城镇与农村中小学的教师,结果表明:绝大多数教师认为教育不公平问题很严重或比较严重,农村和城镇教师对所在学校教学质量、基础设施以及升学率的看法存在显著差异。     

新发展阶段乡村建设的路径探析

我国进入新发展阶段,乡村如何高质量发展关乎第二个百年奋斗目标能否如期实现。新发展阶段实施乡村建设,在实现共同富裕、应对危机、农业农村高质量发展三个方面存在必要性。根据当前乡村建设规划编制不顺、实施困难、农民主体缺位、乡村文化保护与传承不够的问题,提出新发展阶段乡村建设应科学规划、多措并举、坚持农民本位、丰富乡土文化四方面的实现路径。     

湖北省农村教师与新农村建设中的教育问题

社会主义新农村建设中的教育先行者——农村教师,在农村教育事业的发展过程中起到了至关重要的作用。但是农村教师整体上出现了一些问题不利于教育事业的推进,分析了问题产生原因并提出合理化的建议。     

破解农村留守儿童教育难题研究

农村留守儿童是农村劳动力转移过程中的产物,成为当前教育的一个难题。本文从农村留守儿童的特点出发,分析农村留守儿童教育存在的问题,以及影响留守儿童教育问题的因素,提出了破解农村留守儿童教育难题的办法。     

新中国成立初期乡村的教育动员与社会变迁

新中国成立以后,中国共产党和政府对广大农民进行了大规模的教育动员,使得农民在由传统向现代转型的同时,中国乡村社会也发生了根本性的变化。主要表现在农民职业的分化,心理的转变,参政议政热情的提高,社会风气的变化等,这些改变有助于农村的政治建设和经济发展。     

农村全面小康社会建设问题探讨

全面小康社会建设的重点和难点在农村。文章分析了当前农村小康社会建设应该着力解决的问题，并提出应进行相应的政策调整措施。     

论新时期我国农村的社会保障制度

分析了在我国农村社会、经济发展的新时期、城乡居民间社会保障的不公平问题，农村人口的老龄化问题、农村土地制度的改革问题，加入世界组织对农业的负面影响问题以及农民的消费需求问题，阐述了建立与完善我国农村社会保障制度所具有的时代意义。     

论教育券在农村职业教育投资中的可行性

发展农村职业教育是新农村建设的重要议题之一.在倡导加大资金投入和师资培训的同时,采用何种行之而有效果的方式投资是制度供给的问题.对教育券制度的试点实践是打破原有制度路径依赖的必要前提.应将生均预算内公用经费以票据的形式发放给家长和学生,以扩展受教育者自由的选择权,从而为新农村建设积累合适的人力资本.     

农村留守老人存在的问题及对策

农村留守老人存在诸多的生活问题，笔者分析了存在的问题，并提出了对策方法。