加强建设,狠抓管理,充分发挥函授站作用

本文结合高等农业院校长期举办函授教育的实践，对加强函授站建设和管理的基本思路、基本作法和基本经验进行了总结与探讨，并对普通高等学校进一步加强函授站建设和管理，发挥函授站的作用，提高函授教育质量提出了有效措施     

实行函授站(点)教学督导的探讨

随着成人教育事业的发展，办学规模的扩大，提高成人教育教学质量问题愈来愈显得重要。近几年来，我校成人教育发展迅速，招生人数逐年增加，现已成为学校教育事业的重要组成部分。１９９３年以来，学校加强与有关企事业的联系，开展联合办学，先后在校外设立８个函授站，...     

抓好考前教学辅导 提高成人高考入学率

屏县农业广播电视学校在“稳定中专,向两头延伸”的办学方针指导下,一头积极抓“绿色证书”教育培训工作,一头大力发展中专后继续教育———与教育部直属重点大学西北农林科技大学云南函授站联办函授教育。目前已开办农业经济管理、植物保护、农业机械化、水利水电工程和畜牧兽医五个专业,共招生187人。为农广校的进一步发展走出了一条新路子。要办好函授教育,首先就是抓好考前教学辅导,提高成人高考入学率。石屏县农业广播电视学校成人函授教育的经验,一是收集掌握成人函授教育招生信息,选用省教委指定的成人高考学习用(版本)教科书。二是…     

招生简章

西北农林科技大学是教育部直属重点大学，是国家“985工程”建设大学，创建于1934年。学校是以农、林、水学科为主，产学研紧密结合的研究型、综合性大学。西北农林科技大学青海函授站成立于一九九五年十二月。白一九九六年开始招生以来，由于各专业的设置符合我省函授教育的发展要求，切合我省经济发展的实际需要，因而生源充足，礼会效益显著。     

我校恢复函授教育

“文化革命”以前,我校的函授教育具有相当规模,开设有农学、畜牧、兽医、植保、土化和农经七个专业,还有作物栽培、良种繁育等单科独进及自修预科班,为国家培养了本科毕业生和单科结业生共1263人。这些毕业生在农业生产、科研、教学工作中,都发挥了很好的作用。在十年浩劫期间,函授教育也随着我校被肢解而中断。     

普通高校函授站建设与发展

普通高校函授站建设与发展姜福臣（东北农业大学成人教育学院哈尔滨１５００３０）随着成人教育事业不断发展与完善，国家教委制定了《普通高等学校函授辅导站暂行规程》（以下简称函授站暂行规程），１９９６—１９９７年省教委在国家教委《关于印发〈普通高等学校函授教...     

提高函授教育教学质量的初步探索

我校函授教育分专科起点的本科和高中起点的专科两类,均受四川省教委委托,培养职业高中专业课教师,省教委责成我校要提高教学质量,培养合格的职业中学专业课教师,要求:(1)根据农业职业高中需要修订教学计划;(2)加强实践性教学环节;(3)加强学籍管理。为了提高教学质量,我们征得省教委同意,从下面三个方面进行了初步探索:     

举办函授教育的经验和问题

我校改革招生制度后,于1983年底恢复函授教育。两年来,很多函授生坚持业余学习,边学边用,对当地推广农业科学技术、发展农村经济起了促进作用。 一、办学概况 我们围绕提高函授教学质量实行正规化办学,主要做了以下几项工作:     

函授、夜大学教育评估回顾与思考

按照辽教委字[1995]40号文件的部署和要求,从95年11月至96年10月,中间历经自评——整改——复评——整改等几个环节,完成了我校函授教育评估的全过程。近一年的实践充分验证了这次评估工作的重要。评估提高了学校各级领导对成教工作的认识;评估促进了成教工作的规范化管理;评估改善了成教部门的办学条件;评估加强了成教队伍的自身建设。一句话,评估加快了成教工作发展的步伐。随着我校函授工作的不断开展,对评估意义的认识也不断提高,体会则更加深刻。     

加强校内外“三结合”基地建设的实践

我校在实行教学、科研、生产(社会实践)三结合的实践中,对校内外“三结合”基地的建设给予了足够的重视,使“三结合”基地建设得到了较大的发展,基本满足了我校教学、科研的需要。一、强化“三结合”体制,建立相对稳定的校外“三结合”教学基地我校校外“三结合”教学基地的建设工作是随着“太行山开发”而进行的。随着“三结合”的巩固和发展,我校本着自愿互利的原则,又在一些基础较好的单位和地区,通过签订协议的方式,建立了一批相对稳定的“三结合”教学基地。     

充分发挥电镜室作用,积极为教学、科研和社会服务

我校电镜室成立于1979年5月,六年来,我们在认真地贯彻为校内教学、科研服务宗旨,积极、认真地开展科研测试、教学和科研活动,并取得了一定的效果的同时,我们还根据省科委和学校的指示,开展了为校外测试服务。据不完全统计,到八五年上半年止,协助校外完成科研测试项目达200多项,拍照片18000多张,用户除广州地区和省内的     

遵循函授教育规律提高函授教育质量

函授教育在我国已经广泛开展,不仅有师范类文理科专业,而且有其它的应用性专业;不但有高等院校举办的本科、专科函授教育,而且有中等学校办的中专、中技函授教育;目前还有举办硕士研究生函授教育的尝试。我院的函授教育因十年动乱中断后,于1979年底恢复,成立了函授大学。六年来已为自治区培养了农学、农经、水利专业近400名各民族本科、专科和单科毕业生,他们正在各条战线上施展才能,发挥着作用。     

职业学校电子类专业校外实习基地建设探究

中等职业学校的人才培养模式主要突出职业性和技术性。因此,加强校外实习基地的建设,增强学生的实际动手能力,建立实习+就业的培养模式是中等职业学校亟待解决的问题。本文根据我校电子类专业实习基地建设的尝试,提出了中等职业学校校外实习基地建设的一些方法和思路。     

加强金融专业实践教学，培养应用型金融人才——福建农林大学金融专业实践教学改革探索

在阐述金融专业实践教学重要性的基础上，分析了我校金融专业实践教学现状及存在的主要问题，并针对性提出了加强金融专业实践教学的措施：（1）构建金融专业一体化实践教学体系，实现对学生整体培养目标；（2）增加经费投入，加强金融实验教学和校外实习基地建设；（3）采用多种实践教学方式，提高教学效果；（4）建立一支高质量的师资队伍，提高实践教学水平。     

天祝县永丰滩草原蝗虫初步调查

1973年7—9月,我们在天祝金强河我校草原站进行草原保护学课程的校外教学中,结合教学实习,调查了永丰滩草原的蝗虫。通过采集、调查和生态观察,仅就收集的资料加以整理,写出这个报告。由于实习次数有限,材料很不完整,不妥之处会很多,请同志们指导。     

成人函授教育管见

成人函授教育管见欧阳蓓建国以来，特别是党的十一届三中全会以来，我国的成人教育事业，已经有了很大的发展，国家除了建立了数显可观的专门的成人院校外．各普通高、中等院校，也相继附设了成人院校、成人教育部（或函授部）．成人函授教育在成人教育事业中占有很大比重...     

我校顺利完成首次硕士研究生招生录取工作

日前，我校2007年硕士研究生招生录取工作顺利结束，这是我校获得硕士授予权后的首次招生，生物化工、农产品加工及贮藏工程、植物病理学和园林植物与观赏园艺4个专业共录取新生34名，从今年录取新生的分布、学历层次、毕业院校等来看，我校在全国具有一定的知名度和影响，这为我校今后的硕士研究生招生工作奠定了良好的基础。     

加强校外“三结合”基地建设拓宽和延伸“太行山道路”

本文简要叙述了我校坚持太行山道路 ,深入农村 ,搞好校外三结合基地建设 ,依靠学校科教人才技术优势 ,主动服务于经济建设 ,提高学校服务“三农”能力的做法、成效、认识与建议     

函授教育招生工作改革尝试

在目前函授教育生源不足的情况下,浙江农业大学扭转过去只能完成招生计划的30％的局面,1988年招收计划内函授生282人,计划外函授生174人,合计456人,使函授教育走出了低谷。其做法是主动适应农村经济发展的需要,主要做了以下改革试探。     

提高图书馆对高等函授教育服务质量之我见——以河南周口师范学院为例

高等函授教育是我院高等教育的重要组成部分,但是长期以来,一直得不到人们的重视。本文针对高等函授教育自身的特点、结合我院图书馆的实际情况,论述了怎样提高图书馆在高等函授教育中的重要作用。