基于联合分析法的社区公园交互性景观偏好研究

近年来,随着城市的现代化进程,儿童与自然的联系逐渐割裂,"自然缺失症"问题的发展态势愈加严重.在此背景下,自然教育开始受到国内外的广泛关注.社区公园交互性景观作为儿童最易接触到的自然教育形式,能够有效提升儿童的身心健康发展,为其成长发育道路注入强劲的动力.本文基于自然教育理念,对社区公园中的交互性景观偏好展开研究,运用...     

“自然教育”背景下的三亚白鹭公园设计

自然教育的综合价值不可忽视,在儿童的教育中也是不可或缺的。通过对自然教育的研究,从自然教育与儿童的关系、自然教育对人类发展的影响两方面对三亚市白鹭公园进行了新的设计,使之成为一个具有自然教育意义的综合性公园,为达到自然教育对儿童的启迪作用,阐述了白鹭公园中重点保护的树种—红树林,以及红树林在自然教育中的意义;给出了白鹭公园自然教育的整体设计。     

亲自然教育理念对开展儿童户外活动的启示——基于大自然缺失症的思考

“大自然缺失症”目前已经成为一种阻碍儿童健康成长的新的社会现象，根本原因在于儿童参加户外活动的机会缺失或时长不足。相关调查结果显示，长期处于大自然缺失状态下的儿童会出现异常行为，甚至会产生身体和心理疾病。文中阐述亲自然教育的理念及其意义、分析我国儿童大自然缺失症的主要表现与后果，提出亲自然教育理念对开展儿童户外活动的启示。为确保儿童身心健康发展，家、园、社三方应开展有质量的儿童户外活动，以亲自然教育理念为指导，家长应树立科学的教育理念，积极鼓励儿童开展户外活动；幼儿园应构建新型培养模式，开发亲自然教育课程；社会力量可协同创建知识环境，践行有质量的亲自然教育活动。研究可为幼儿园、教师、家长、社会教育工作者提供亲自然教育方法论的借鉴，以便其能够运用科学的亲自然教育方式，弥补儿童的自然缺失，使得儿童能够在可触、可闻、可感的自然环境中获得身心放松和精神滋养，从而降低儿童在身体、心理和精神方面的发病率，进一步培养儿童的生态文明观念。     

城市公园周边居民对自然教育认知及诉求调研——基于长沙市沙湾公园周边居住区问卷调查

指出了随着城市建设的发展,城市居民与自然的关系却不断疏远,城市公园是他们接触自然的有限且有效的场地。在对长沙沙湾公园周边9个住宅小区的居民进行问卷调查和访谈的基础上,从公园使用频率、使用情况、城市公园与他们日常生活的关系、居民对自然教育的了解程度等方面出发,分析了居民对自然教育认知的局限性、自然教育普及的迫切性以及公园发挥自然教育功能的缺失性,探讨了公园与自然教育功能结合的可能性,旨在为公园如何面向新时期的生态文明来进行建设和发展提供参考。     

广州市适应小学高年级儿童的自然植物教育研究

对广州市小学自然植物教育进行访问调查,对小学高年级儿童进行植物教育途径、对自然教育课程态度和自然植物教育形式、喜好等方面的问卷调查,主要从自然植物教育模式、小学高年级儿童自然植物教育需求等方面进行分析,得到自然植物教育的整体普及度不高、学校对自然教学资源的挖掘和利用不充分、校内植物教学实践活动少、活动形式与儿童的喜好不符的问题,提出了加强学校与公园和机构的交流合作,优化植物教育资源的利用,针对特定需求改善校内植物教育内容和形式,加强老师在适龄自然教育上的专业培训以及自然体验活动灵活化的建议。     

基于自然教育的小学校园植物景观设计初探——以长沙市育才第三小学为例

指出了儿童是一个备受关注的群体,他们的健康成长关系到国家和民族的未来。自然增教育的缺失已成为当今儿童成长常态,这会给儿童带来身体、心理等多方面的问题。结合中国小学自然教育校园植物景观现状,阐述了自然教育的重要性,并以长沙市育才第三小学校园植物景观设计之优缺点为基础,对小学校园结合自然教育的植物景观设计进行了探讨。     

成都活水公园对当代风景园林建设的借鉴意义

指出了活水公园是我国第一个将水生态处理系统融入景观设计的实践案例。阐述了活水公园的设计源起、景观特色和使用状况,介绍了公园核心的人工湿地生态净水系统及公园的影响与推广,论述了公园在公众参与、场地设计、地域文化表达、生态技术应用、示范型景观营造以及设计过程6个方面对我国当代景观的借鉴意义,以期为我国风景园林建设提供参考。     

城市滨水公园生态设计初探——以启东蝶湖公园规划设计为例

指出了城市建设的发展,对于自然环境造成了巨大的影响,一系列的环境问题影响到人们的生活,环境问题也成了国家关注的重点。从"城市滨水公园生态设计"概念引入,阐述了城市滨水公园生态设计的意义,分析了我国城市滨水公园普遍存在的问题,并对启东蝶湖公园的规划设计进行了实例研究,探讨了其生态设计原则与应用方向。提出了城市滨水公园设计应以环境保护与修复为主要目的,遵循坚持以人为本、重在自然的原则、坚持生态与景观并重原则、坚持多样性原则、坚持可持续发展原则,根据不同的区域的城市滨水公园,因地制宜地进行生态化设计,以促使滨水生态环境的可持续发展。     

云南陆良彩色沙林国家沙漠公园自然风貌的保护与修复

介绍云南陆良彩色沙林国家沙漠公园的基本情况,分析其彩色沙林景观在全世界的独特性以及其南方亚热带高原半湿润地区侵蚀型固定沙地的地质特殊性。针对国家沙漠公园范围内存在的自然退化、人为干扰及规划缺失等现实生态问题,结合沙漠公园生态旅游景观的建设需求,提出在不同地块上分别实施沙地保育、植被保护与重建以及核心景观自然风貌修复还原等措施,以期将沙漠公园打造成为绿海环抱中的一片彩色沙林地质地貌奇观。     

广州市儿童公园设计实践

基于广州市儿童公园项目的建设背景,从工程选址、公园定位、选择儿童活动项目3个方面进行分析,总结出广州市儿童公园的空间布局和场地设计的要点。广州市儿童公园设计以"积木"为主题,"成长足迹、筑梦之路"为理念,突出自然生态、科普文化、亲子交流,围绕儿童成长的年龄层次和探索认知的规律,打造八大亮点,重点攻克儿童安全、配套设施的设计。建成的广州市儿童公园传承了老儿童公园的印记,符合新时代广州居民的需求,引领社会更关注儿童健康成长和后来的一大批儿童专类公园的建设。     

创建草原自然公园,促进草原科学保护和合理利用

中国正在改革自然保护体制,通过对现有自然保护地整合、归并、优化、转化、补缺,新建国家公园和自然公园,逐步建立以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的新型自然保护地体系。草原是面积最大的陆地生态系统,但草原自然保护地体系尚不健全,且缺失自然公园这种类型。建立草原自然公园,能够填补空白,完善自然保护地体系,并能促进草原科学保护和合理利用,增强草原在脱贫攻坚、乡村振兴和美丽中国建设中的作用。全面分析了草原自然公园创建的重要意义,提出了草原公园的定义、定位和建设思路,以期对草原自然公园建设、完善自然保护地体系提供参考。     

三亚市“海绵型”公园建设实践调查研究

以三亚市中心城区的东岸湿地公园、金鸡岭桥头公园、丰兴隆生态公园和红树林生态公园4处"海绵型"公园为研究对象,通过对其选址及雨洪管理设施评价,提出基于空间、雨水处理和生态三个层面的选址原则,总结设计策略有以雨水处理为主要目的、以保护河流水系与红树林资源为前提、以公众科普教育为导向及注重热带地域特色的塑造,最后对三亚市"海绵型"公园雨洪管理设施进行评价。     

由“景到随机,师法自然”探索城市山地公园设计方法

"景到随机,师法自然"是中国传统造园方法的精华。文章将传统园林和现代城市山地园林异同点进行对比,分析了传统造园艺术特点及景到随机、师法自然在古代山水园林中的运用。结合城市山地公园本身的景观特色,将"景到随机,师法自然"的设计手法融入山地公园的设计当中,从而探索出适合城市山地公园的景观营造手法,以指导山地公园的规划设计。     

基于游客感知的福州国家森林公园自然教育发展探析

从游客感知的视角,以福州国家森林公园为研究对象,通过问卷调查法,运用聚类分析方法对公园自然教育的现状进行分析,运用因子分析法分析人们对公园影响因素重要性的感知。结果显示,公园具有较为丰富的旅游资源,但在旅游组织、人类素质、导游讲解等支持系统方面还有较大的改进和提升空间;游客对环境教育影响因素的感知分析结果,重要性依次为景区服务人员的示范作用,自然教育解说系统,自然教育基地建设,游览活动开展,宣传册发放,导游讲解,由此说明要加强公园服务人员培训,提高其自然教育素养,以示范及引导游客对于自然的关注和保护。同时,也要加强自导式解说系统的建设。     

广州市儿童公园自然教育内容与形式初探

植物科普教育作为自然教育的一种重要形式,对儿童的健康成长起着重要作用。文章通过对广州市6个儿童公园的实地调研,了解以植物科普为主的自然教育现状,并总结现有的儿童植物科普教育内容及形式;结合优秀植物科普案例,梳理、分析获得植物科普内容可分为植物基础知识、养护栽植、自然审美、文化精神4类。此外,对科普实现形式进行重点分析,探讨"展示型"科普展示牌的设计思路以及科普植物选材,以及对"参与型"植物科普课堂活动的实施提出建议。     

沈阳市北斗公园景观规划设计

该文介绍了北斗公园的现状,依据规划设计指导思想和原则,将公园规划为体育运动区、休闲游憩区、娱乐活动区、文化活动区、滨水活动区等功能区,阐述了公园的道路系统规划、水系格局、竖向设计、景观设计,最后提出"以人为本"与"自然和谐"的设计理念。     

自然公园的设计理念与方法探讨——以株洲市荷塘公园总体规划为例

以株洲市荷塘公园为例,运用日本自然公园生态性、人本性,独特性的设计理念和保护自然、模拟自然,再现自然的设计方法,结合公园地形特征及功能定位,以水作为整个公园的景观纽带,形成7个不同的景观功能分区,突出自然生态特色,合理布局,达到开发与保护并重的目的.     

上海市杨浦区校园及上下学沿途环境自然教育潜力评价

城市快速扩张、学业压力增大及互联网迅速普及使儿童因疏远自然或缺乏自然体验而呈现“自然缺失”状态,校园及周边环境能为儿童在上下学期间接触自然提供重要机会。以上海市杨浦区55所小学与40所中学为研究对象,提出校园及上下学沿途环境自然教育潜力的综合评价体系,通过主成分分析与SOM聚类对杨浦区中小学进行类型划分,有效揭示不同类型中小学的自然教育潜力在不同维度的空间特征。结果表明：1)杨浦区24.211%的学校(23所)自然教育潜力处于高或较高水平,32.632%的学校(31所)自然教育潜力中等,自然教育潜力低或较低的学校占43.157%(41所);2)绿化条件较好的新城、邻近公共绿地以及街道质量较优的老城学校自然教育潜力普遍较高。在此基础上,针对杨浦区不同类型校园环境制定促进自然教育的环境优化与提升策略。     

自然教育在森林公园经营中的应用研究——以广州市石门国家森林公园为例

随着我国经济的快速发展,人们生活水平不断提高,人们对自然教育逐渐重视起来,森林公园在经营过程中需要新的思路和方法更好地发挥其社会意义和教育意义。文章主要以石门国家森林公园为例,总结其开展的自然教育系列活动分为静态展示型、游戏互动型、动态寻觅型,并针对如何在森林公园经营中实现自然教育功能提出相应的经营策略。     

“近自然”城市公园改造分析——以新乡市卫河公园改造为例

阐述了"近自然"城市公园的概念与内涵、理论依据及设计原则,并以新乡市卫河公园的改造设计为例,详细介绍了"近自然"城市公园理念在城市公园改造中的实际应用。