严家显先生高等农业教育思想的探析

福建省立农学院首任院长严家显先生提出了创办高等农业教育的理念,对福建省立农学院的三大任务进行了准确的定位,制定了学院的创建、管理、发展规划,高度重视师资队伍建设、科学研究和农业技术的推广应用,加强学生的爱国主义和艰苦奋斗精神教育,培养高等农业建设人才。严家显的教育思想和办学实践为福建农业高等教育的发展奠定了良好基础。     

严家显先生爱国主义思想的成因探析

严家显是一位爱国的科学家、教育家,毕生致力于农业教育、科学救国的伟大事业。其爱国思想的形成基于家庭环境的熏陶、历代乡贤的榜样示范、民族危亡的激发等等。探讨严家显爱国主义思想的成因,可以加深对其爱国主义行为的理解,深化对现代爱国主义的认识。     

端正办学思想 提高办学水平

湖北农学院是首批通过教育部教评工作整改考察的学校 ,近四年来 ,学校在“以评促建 ,以评促改 ,以改促上”的指导思想下 ,坚持以教学为中心 ,规范管理 ,提高教学质量。本文对学院落实整改的措施和取得的效果作了论述     

农业高职院校办学定位及特色办学的研究与实践

明晰了农业高职院校特色办学的方法论,从办学理念与文化体系形成、办学定位确定、专业(群)建设、人才培养方法体系构建、办学体制机制创新、办学动力系统打造和社会服务网络创生等方面较为系统地阐述了特色创建的内容、过程及所产生的影响。     

高校合并办学必须加强和改进思想政治工作

高校合并办学离不开思想政治工作,但合并办学改革的新形势又对高校思想政治工作提出了新的挑战,促使高校必须不断加强和改进思想政治工作。该文结合扬州大学７年来合并办学的改革实践,剖析了高校思想政治工作在合并办学新形势下面临的新课题,从思想政治工作必须遵循的一般原则角度论述了思想政治工作在高校合并办学中的重要作用,探索并总结提出高校合并办学过程中加强和改进思想政治工作的新规律、新方法。     

从树桔到育人：章文才战时农业教育思想研究

章文才是我国柑桔学科的重要奠基人之一,他在实践基础上形成一整套独特的农业教育思想。他十分重视教学、研究与推广工作,认为农业教学"当教以学生实用知识""教课与实习并重,以养成刻苦耐劳之意志",而加强研究工作,则"教学始可日新月异,推广始有实际材料",同时要积极向农村推广最新的教学研究成果,"要用科技让农民富起来"。对于战后的整个农业建设,他认为"农业企业化是农业建设的首选途径",而且农业建设必须与农业教育密切联系起来。他的这些教育思想和理念极大地推动了战时和战后我国农业教育事业的发展。     

“一带一路”背景下农业高职院校海外办学现状、问题及对策研究

"一带一路"倡议的提出为农业高职院校海外办学带来机遇和挑战.从海外办学的主体、海外办学举办所在地、办学专业、办学形式和办学模式等方面梳理高职院校,特别是农业高职院校海外办学的现状及存在的主要问题,总结政府主导的"鲁班工坊"、行业主导的中赞职业技术学院、企业主导的企校协同、高职院校主导的校校(企)合作等主要模式的特点.从农业行业主导、校企协同、顶层设计及政策经费保障、项目可行性研究、多元多形式发展等方面为农业高职院校海外办学提出策略及建议.     

植物染色体的显带研究

作为细胞学新技术的染色体显带，出现20多年来，一直在不断地发展并得以广泛应用，越来越受到人们的重视与关注；同时，显带技术本身也还有不少尚待解决和值得继续深入探索的问题。本文仅就植物染色体显带的历史、现状、机制、方法、问题及前景等作概要性的介绍。     

发挥自身优势强化办学特色

兰州农业学校始建于1917年4月30日,是我省唯一一所省属农业学校,省部级重点中专,国家特种行业职业技能鉴定单位,甘肃省人事厅确定的专业技术人员继续教育基地.     

青岛农大 服务“三农”,矢志不移,走特色办学之路

建校60多年来,青岛农业大学始终以"服务三农"为己任,注重专家教授与农民群众的密切联系,先后制定多项规章制度,引导和鼓励广大教师深入农村、走进农户、走访农民、了解民情民需,把科学研究做在田间地头,让科研项目对接农业生产中最急需解决的问题。通过这种做法,承担好农业院校服务社会的根本职能,让农大与农村紧密联系起来,教授与农民紧密联系起来,课题与农业紧密联系起来。     

农业中专办学方向与专业设置研究

设置农业中专办学方向与专业设置问卷调查表,对学生、学生家长、用人单位,教师、云南省八所农业职业技术院校进行抽样问卷调查。调查统计结果显示：单纯的农业中专办学方向与层次已不适应社会发展和产业结构调整的需要,多层次、多形式、多渠道综合办学是农业中专生存与发展的道路。对调查结果进行分析,提出农业中专办学方向与专业设置的对策。     

习近平生态思想研究

习近平同志在中国特色社会主义建设的总体布局中,非常关心和重视生态建设,做出了许多指示,形成了系统的生态思想。习近平生态思想涵盖了国土生态的战略构思和农业生产力的整体布局、林业的目标与任务、方针政策等方面,视野广阔,见解精辟,更加突出了我国生态建设在国家生态建设中的基础性保障作用和地位。认真研究习近平生态思想,大力推进生态建设,加强当前生态文明建设对于建设中国特色的现代化生态农业和农村具有现实的指导意义。     

王万茂先生土地规划思想研究

王万茂先生的土地规划思想的创新性主要表现在以下三个方面：首先,其绿图规划理念,奠定了我国第三轮土地利用总体规划修编模式转变的思想基础;用规划悖论点拨规划迷津,厘清了土地规划的若干认识。其次,其提出的“三规（多规）”之间 “是协调关系不是替代关系”之观点,是规划理念上的一次拨乱反正;基于我国“总体规划越位,详细规划缺位”的现实,完善了我国土地利用规划体系。再次,其多维土地利用规划理念,阐明了土地利用结构调整与布局优化的内在机制;提出的多维土地利用规划目标,推动了我国土地利用规划由单目标向多目标转变。     

中外合作办学背景下的教学团队建设研究与实践

教学团队建设已经成为当前高校实施质量工程,提升教师素质和教育教学水平的重要方法与途径。然而随着高等教育国际化的不断发展与推进,中外合作办学背景下的团队建设在教学规范、教学效果、制度建设都取得了一定的成绩,然而,教学团队建设也在经历着巨大的考验。本文就教学团队建设给出了若干思考与建议。     

中外合作办学项目大学生思想政治教育探索与实践——以福建农林大学海外学院中加项目为例

分析了中外合作办学项目开展思想政治教育面临的机遇和挑战,以福建农林大学海外学院中加合作项目为例,从理念、途径、课程、优势、特色等方面研究大学生思想政治教育的模式,并阐述了中外合作办学项目开展大学生思想政治教育必须处理好的三个关系。     

独立学院办学模式的研究与实践

独立学院作为我国高等教育改革的探索与创新，已成为高等教育的重要组成部分，在办学模式上依然遇到许多亟待解决的问题。通过研究独立学院的发展及其嬗变，分析影响办学模式的主要因素，提出创新独立学院特色办学模式的可行路径。     

农职院校在新农村建设中的特色办学定位研究

根据＂新四化＂的特点,通过分析支撑新农村建设的产业链对农业职业人才质量和数量的需求,探讨了农业职业院校在新农村建设中的具体任务,提出农业职业院校应当实施＂宽口径招生、分专业方向就业＂的培养模式,以培养适应农业产业链需求的高素质复合型的技术或技能型人才。     

加强联合办学是加快农村职业教育发展的有效途径

建设社会主义新农村对农村职业教育发展是一次难得的机遇,农村职业学校要抓住机遇,更新办学理念,加强联合办学,培养"有文化、懂技术、会经营"的高素质农民,为农村富余劳动力的转移做出贡献。     

中国古代生态农业管理思想研究

我国古代农业生产是人们主要的生产活动,先秦是其发展的重要历史时期,此时,随着农业的繁荣发展,系统的农业管理思想也随之逐渐形成,引起许多现代学者的关注,尤其对于当时是否存在生态农业思想的辩论近年也日趋激烈。通过"大农业思想,水资源管理思想,土地资源管理思想"几方面对古代农业生态管理思想进行论述。