对邓小平同志"三个面向"教育思想的认识

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要"三个面向"的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献.坚持邓小平同志"三个面向"的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针.     

认清社会主义本质 坚定社会主义信念

本文从邓小平同志创立建设有中国特色社会主义理论的科学体系出发，论述了邓小平同志关于社会主义本质的理论概括是一个全新的科学概念，它是生产力与生产关系的统一，社会主义目的与社会主义任务的统一，社会主义发展规律与共产党人根本宗旨的统一；阐明了要认清社会主义本质，必须坚持马克思主义科学的世界观方法论；指出认清社会主义本质，对坚定社会主义信念，提高贯彻党的基本路线的自觉性，具有重要意义。     

以邓小平科教兴国的战略思想为指导全面实施我校“九五”发展规划

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。他关于教育的论述,实质上是从两个方面展开的,即教育在社会主义现代化建设中的地位和怎样办教育才有利于社会主义现代化建设。他在思考和领导建设有中国特色的社会主义伟大实践中,最关心的是怎样把我国社会主义现代化建设搞上去,以及怎样使我们党制定的路线、方针、政策,后继有人,一百年不动摇。真正解决这两个问题,关键在教育。邓小平同志认为社会主义根本任务是发展生产力,科学技术是第一生产力,而科技人才的培养,基础在教育。因为教育     

试论邓小平的社会主义本质思想的意义

邓小平同志关于社会主义本质的论述,是建设有中国特色社会主义理论的核心内容,是支撑整个理论大厦的支柱理论之一。因此,深刻认识这一理论在马克思主义发展史上的理论价值和历史地位,自觉地毫不动摇地坚持党的基本路线和基本纲领具有重大意义。 一、社会主义本质问题是当代一个重大的理论课题     

“三个代表”重要思想是对党的宗旨的创新与发展

马克思主义关于党的宗旨的理论是与时俱进的,邓小平建设有中国特色社会主义的有关理论是对党的宗旨的有力坚持,江泽民"三个代表"重要思想是对党的宗旨的创新和发展。     

关于社会主义本质的方法论

邓小平同志认为,坚持社会主义,首先是要搞清什么是社会主义,然后才能谈得上怎样建设社会主义,他说:“我们的经验有许多条,最重要的一条,就是要搞清这个问题。”邓小平根据马克思主义的基本原理和社会主义建设的经验教训,经过多年的探索把社会主义的本质概括为:“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,实现共同富裕。”这是邓小平建设有中国特色社会主义理论中的首要的、基本的问题,是对马克思主义的重大发展。本文主要从方法论的角度来谈谈怎样理解邓小平的社会主义本质论,这样,更有利于在实践中坚持社会主义的发展方向。     

学习《纲要》 掌握体系

邓小平建设有中国特色社会主义的理论,阐明了在中国如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,继承和发展了马克思主义,是引导我国社会主义事业不断前进的指针。党的十四大确定用这一理论武装全党,强调学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。为了帮助广大党员和干部学习这一理论,中央宣传部组织编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,有助于更好地理解建设有中国特色社会主义理论的科学体系,是帮助全体党员、干部学习《邓小平文选》和建设有中国     

毛泽东邓小平江泽民生产力思想之比较

生产力思想是马克思主义理论的重要组成部分,马克思主义经典作家都非常重视生产力。三代领导核心生产力思想之相同点:都强调生产力思想的人民性,都强调人才的重要性,都十分重视生产力的渗透性要素——科学技术的作用;三代领导核心生产力思想之不同点:实现生产力发展的途径不同,形成生产力理论的实践基础和理论基础不同。重视生产力要素中劳动者的内容不同,实现生产力的经济体制不同。准确理解三代领导人关于生产力思想的共同性、差异性,对于全面建设小康社会和推进中国特色社会主义建设具有重要的理论意义和现实意义。     

党的第二代、第三代领导核心对社会主义理论的新探索

邓小平和江泽民同志遵循马克思主义的基本原理,立足于改革开放以来中国社会主义的新实践,解放思想,实事求是,对社会主义理论进行了深入探索,形成和确立了建设中国特色社会主义的理论,丰富和发展了马克思主义。这充分体现了党的第二代、第三代领导核心追求真理,不断开拓科学社会主义新境界的理论勇气和创新能力。     

简论党的基本路线的哲学基础

党的基本路线是建设有中国特色社会主义理论的集中体现,建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义,因而党的基本路线具有深厚的马克思主义哲学理论基础.矛盾观点、实践观点、生产力观点是其哲学基础的三根主要支柱.