高校计算机实验教学改革

在计算机教育教学中,实验教学是不能被忽略的一部分,因为通过实践教学,才能提升学生的实践能力,而当学生的实践能力得到提升,学生的综合素质也能够随之提升。在计算机实验教学中,学生的学习目的就是掌握计算机知识,并提升计算机能力,但是当下还有很多学校没有意识到计算机实验教学的重要性,因此导致实验教学体系没能及时得到完善,而负责实验教学课程的教师虽然专业知识水平高,但是缺乏实践经验,因此能够给学生带来的帮助也十分有限。本文就针对高校计算机实验教学改革以及其中存在的问题进行研究和探讨。     

高校计算机实验教学改革探索

指出了当前高校计算机实验教学存在的问题,针对计算机实验教学改革的内容和形式提出了解决问题的思路和方法。     

大数据时代计算机专业实验教学改革研究

大数据背时代景下,社会各个发展领域都发生了翻天覆地的变化,依托信息技术与互联网,为社会的发展创造了更多可能性,而随着近年来我国教育事业的发展,信息技术与教育教学也有了更深入的结合,其中在计算机专业教学中,由于课程内容实践性较强,实验课程所占比重较大,依托信息技术与互联网能够为实践教学创造更好地条件,从而提升实验教学的有效性。为此,文章对依托大数据,实现计算机专业实验教学改革进行了浅要的探究。     

农业高校计算机网络实验教学改革探讨

阐述了高校计算机网络技术教学中存在的问题,并根据多年计算机网络教学经验,提出了相应的教学改革措施,将虚拟实验和真实实验融合到实际教学中,并构建多层实验体系,为学生营造了良好的实践环境,有利于提高学生的创新精神和实际操作能力,从而提高了网络实验课的教学质量。     

“互联网+”高校计算机专业实验教学体系研究

在阐述"互联网+教育"的本质以及总结高校计算机专业实验教学现状的基础上,构建了"互联网+教育"背景下的实验教学综合平台,提出"互联网+"时代背景下的实验教学体系改革策略,期望改进传统的计算机实验教学模式存在的弊端,为培养国家工程技术人才奠定坚实的基础。     

园林计算机辅助设计实验教学改革研究

针对园林计算机辅助设计课程的特点和社会上对于园林景观设计人才的需要,结合自身的学科专业特点,对于园林计算机辅助设计课程的实践教学提出新的教学改革方案,提高园林专业学生的计算机辅助设计表现能力。     

高校环境监测实验教学改革研究

实验教学是实现河南大学确立的人才培养目标的重要环节,文章从社会对环境类人才的需求结合本院环境监测实验的现状,从人才队伍建设,课程体系设置,教学方法创新,综合性、设计性实验增设,环境监测实习周的设立,实验成绩考核改革等方面,全面提升环境监测实验教学的实验地位,培养学生的实验操作能力、创新能力、综合能力和科研能力。新的教学体系将进一步推动我院环境监测实验教学水平,提高学生的培养质量。     

高校生物专业植物化学实验教学改革探讨

根据高校生物专业的特点,对植物化学实验课程,从调整实验内容、加强实验教学环节、培养大学生的人文素质等方面进行探讨,以期促进高校生物专业植物化学实验教学改革。     

计算机实验教学改革的实践

计算机是一个实践性、应用性很强的学科,计算机教学应非常重视实验教学,注重培养学生的动手能力、应用能力,把改革计算机实验教学作为提高计算机教学质量的突破点。     

地方高校环境工程专业实验教学的改革与思考

随着近年来社会经济的进步,我国教育事业发展极为迅速,地方高校环境工程专业实验教学的改革开展,其以专业基础,实验教学体系、实验教学内容为前提,构建先进环境工程实验时间教学模式,对相应专业教师教学质量以及学生效率有着较为明显的促进作用。接下来本文将对地方高校环境工程专业实验教学的改革与思考,进行一定分析探讨,并对其做相应整理和总结。     

计算机实验教学改革的探讨

随着知识经济时代的到来 ,社会生活也将发生新的变化 ,计算机作为重要的技术基础 ,成为人才素质和知识结构中不可或缺的组成部分 ,人们将不得不接受计算机技术的“再教育”。郑州牧业工程高等专科学校为适应社会的需求 ,把计算机课作为在校学生的必修课 ,把计算机实验教学作为培养人才创新能力的重要环节。本文就该校计算机实验教学及机房管理等方面谈些看法。1　计算机实验教学中存在的问题1.1　教学手段落后　由于经济条件的制约 ,硬件方面不能满足教学的需要。根据对该校 715人的问卷调查 ,大部分学生对目前的教学手段不满意。在计算机实…     

高职高专计算机基础课程实验教学改革研究

分析了高职高专院校计算机基础课程实验教学的现状及存在的问题,提出了加强计算机基础课程实验教学、提高教学质量的意见。     

高校实验教学改革新探

高校实验教学的基本目标在于培养和发展学生的专业实验素质,而目前的高校实验教学中存在的诸多问题妨碍了这一目标的实现,因此,应当对高校实验教学进行全面改革：在教学内容方面从单纯的演示性实验转向与理论、与实践紧密结合的探究性实验：在教学方式方面从教师主导模式转向学生主导的三段式教学模式;在教学测评方面从单一的结果测评转向多样性的过程测评。这些改革有助于提高高校实验教学成效、实现实验教学目标。     

新工科背景下高校食品专业实验教学改革探索

新工科背景下需要实践型、创新型人才,传统教学模式已经不适应新形势的要求,而全面的实验教学改革是一个系统工程,需要社会力量、学校、院系、师生等多方合力不断探索。分析了实验室建设、教师素质、教学理念、教学方法、学生认识等影响高校实验教学改革的因素,探讨了改革的方向,提出了以实验教学中心建设为依托,以双师型教师为引领,以卓越人才培养为核心,以工程认证为契机,全面促进实验教学改革,以期为新工科背景下高校实验教学改革及新型工程人才培养模式的建立提供新思路。     

医药类高校食品质量与安全专业实验教学模式改革

针对食品质量与安全专业实验教学中存在的问题进行分析,结合医药类院校的特点,从实验内容、教学方法、资源配置等方面对医药类院校食品质量与安全专业实验教学模式的构建进行了阐述。     

生物工程专业实验教学改革探讨

根据浙江大学宁波理工学院生物工程专业的教学实践经验,分析了生物工程专业开设专业实验课程的必要性,并介绍了该校生物工程专业实验教学改革的实施情况,以及具体的综合性实验实例,以期为生物工程专业实验教学改革提供参考。     

生物技术专业实验教学改革的新探索

我校生物技术专业在生物技术与工程实验教学中心的大力支持下,借着专业人才培养方案修订的契机,打破原有框架,对实验教学内容、实验教学模式、实验室建设与管理、实验教学管理、教育资源配置等进行大胆改革创新,提高了投资效率,提高了专业实验教学的质量,提升了学生的综合素质。     

大学计算机基础实验教学改革探讨

大学计算机基础实验课是学好大学计算机基础这门课程的关键。目前,该课实验教学中存在教学环境落后,实验内容陈旧,学生知识水平参差不齐,教学目标不明确,实验课时少等问题。为此,应充分重视实验教学的重要性,提高硬件条件,采取分层次教学,结合学生专业特点设计实验,将考核与培养社会实用人才的培养目标接轨,采取措施提高实验教师的工作素质和热情。     

探索高校计算机基础实验教学新模式

针对目前高校计算机基础实验教学的现状，分析了实验教学中存在的问题。提出了加强计算机基础实验教学、提高教学质量的几点意见。     

高校生物学实验教学改革初探

通过对生物学实验教学内容、形式、目的以及教师角色改变等方面进行探索,寻求高校生物学实验教学的有效模式.